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EMI Séance 3 : la chasse aux livres - Marthe au Cdi

EMI Séance 3 : la chasse aux livres - Marthe au Cdi
Manque de bol, dans mon nouveau collège, il n'y a pas Esidoc, ma séance sur la portail documentaire est tombée à l'eau, j'ai donc pondu autre chose cette année : La chasse aux livres. Et je dois dire que je n'ai jamais fait une séance qui ait eu autant de succès, c'est ça dont m'ont parlé la plupart des élèves lors du bilan de fin de séquence. Je vous dispenserai de la séance sur Esidoc qui en plus, avec le recul n'était pas si pertinente. En route pour la chasse aux livres ! Les élèves, répartis en équipes de couleur (merci les billes, rappelez vous.) vont trouver des indices dans les livres. L'indice donne la cote du livre et une indication pour trouver la page à laquelle se trouve l'indice suivant. Tous les élèves se sont prêtés au jeu, y compris aux questionnaires (qui me parraissaient bien austères pourtant...) Pour ceux que ça intéresse voici les documents que j'ai créé, même si ça n'est pas utilisable en l'état, ça donne une idée de la mise en place. Les indices et leur cachette

http://martheaucdi.overblog.com/2016/02/emi-seance-3-la-chasse-aux-livres.html

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Outils et tutoriels pour faciliter la continuité pédagogique Aller au contenu principal Site des enseignants documentalistes de l'académie de Toulouse Documentation Formulaire de recherche Les cours d'EMI en 6ème - Le CDI de La Mare Tous les élèves de sixième bénéficient d’une initiation à l’éducation aux médias et à l’information (EMI) qui passe notamment par l’appropriation du fonctionnement du CDI et de l’utilisation des documents. L’objectif étant d’apprendre à rechercher l’information de manière efficace, à lire, à décrypter l’information et l’image, et à aiguiser son esprit critique. Ces cours, qui se dérouleront toute l’année scolaire, appelées « cours d’EMI », ont lieu en demi-classe au CDI, et sont dispensés par le professeur documentaliste. Sommaire : Chapitre 1 : Le CDI, découverte et ressources Séance 1 EMI 6ème.pdf

éducation aux médias et à l'information Discipline Éducation aux médias et à l'information Niveaux Développer le goût de lire avec des activités ludiques et/ou numériques - [Espace Doc Web] Dans le cadre d’un forum lecture mis en place au lycée Etienne Mimard à Saint-Etienne, les professeurs documentalistes partagent les documents élaborés collectivement. Les activités proposées ici sont essentiellement "manuelles", vous trouverez donc en complément, en deuxième partie, des suggestions et prolongements faisant la part belle aux outils numériques. Niveau de la classe : Cadre : liaison 3ème/2de, CDI + cours de français 2nde LP ou LGT / 3eme Disciplines impliquées : Lettres Usage des TICE : oui Objectifs documentaires et disciplinaires

6ème : Du document aux documents Nom de la séquence : Du document aux documents Identification Contexte (contraintes) : En classe de Sixième, sept heures en classe entière, sur des heures libérées dans l’emploi du temps. Niveau des élèves (classe/groupe) : 6ème Disciplines concernées / intervenants : Professeur documentaliste Préalable Séance 6ème que le dictionnaire 01 octobre 2012 Séance 6ème que le dictionnaire Aujourd'hui, j'ai testé une séance rapide sur le dictionnaire : une collègue de français m'a demandé vendredi si je pouvais faire une présentation des différents dictionnaires et de leur fonction en 1/2 heure... un vrai défi.... mais je n'avais pas envie de faire une séance de présentation magistrale et décontextualisée.... les élèves n'auraient pas accroché à mon avis. Rien de tel que la mise en situation et la construction personnelle du sens. J'ai donc choisi de créer une petite activité que je partage avec vous.

Ateliers Déclic' Critique - CLEMI vidéos pédagogiques emi Des ateliers filmés en classe par des formateurs du CLEMI Le CLEMI intervient dans les classes et propose des ateliers Déclic’Critique dans le premier et le second degrés. Objectif? EMI 6ème -séquence 4, séance 1- Le vocabulaire d’Internet et du Web Cette séance introduit la quatrième séquence « Culture net' ». Quelques petits changements, suite à la séance de l’an passé. Les méthodes pédagogiques employées sont essentiellement expositive et interrogative.

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