background preloader

Petit abécédaire de l'école - le site de Bruce Demaugé-Bost

Petit abécédaire de l'école - le site de Bruce Demaugé-Bost
Related:  CYCLE 3

Accueil Webinaire « Twitter : paramétrage et usages pédagogiques » Ce Wébinaire fut Animé par Sandrine Descombes et Julien Crémoux : Sandrine Descombes (@sansandescombes) est enseignante de CM2 à l’école Nelson Mandela à La Chapelle de Guinchay. Elle est dans sa troisième année d’utilisation de Twitter et pratique également la classe inversée.Julien Crémoux (@julien_cremoux) est enseignant en cycle 3 à l’école Henri Challand de Nuits-saint-Georges. Il utilise Twitter depuis un peu plus d’un an, et travaille avec sa classe sur le principe de la classe inversée. Webinaire « Twitter : paramétrage et usages pédagogiques » Un temps de travail collectif a permis d’exprimer les points de vue des participants vis à vis de l’utilisation des réseaux sociaux. Partager avec des personnes proches (famille, classes élèves) et découvrir d’autres pratiques, d’autres classes, ceci en alimentant la vie de la classe.Gestion de l’information et des dangers : L’utilisation en classe est un exercice contrôlée de l’usage des réseaux sociaux. Quelle organisation ? Twictée :

Démarche expérimentale en maternelle Pré-requis : Pour traiter la troisième partie de la séance, il est préférable que les stagiaires aient travaillé sur la séance « les aimants » en Grande Section Questionnement du formateur / échanges avec les stagiaires : Quelles sont les différentes phases de la démarche d’investigation ? Le formateur demande aux stagiaires de rappeler les différentes phases de la démarche d’investigation Il laisse les stagiaires s’exprimer puis montre le transparent « la démarche d’investigation – une démarche pas à pas ». Le formateur présente brièvement la séance « Les miroirs » (extraite du DVD Sciences) et précise que ce film est le résultat d’un montage qui n’a pas vocation à être un modèle ; il s’agit de la pratique d’un enseignant qui sert de support pour réfléchir ensemble à un moment précis de la démarche d’investigation. * Il est souhaitable que les stagiaires disposent des textes des programmes. Les stagiaires regardent la séance filmée une deuxième fois avec les consignes suivantes

MOOC des Provinces - La f@brique pédagogique Parce que nous pensons que la coopération est un enjeu central de l’école aujourd’hui et que nous l’avons intégrée au quotidien dans nos pratiques, nous avons formé, dans le Nord-Cotentin, un groupe d’enseignants structuré autour du REP+ des Provinces à Cherbourg. Ce groupe vous propose de partager et d’approfondir ensemble, sous la forme d’un MOOC, le vaste champ de la pédagogie coopérative. Conçu et animé par des enseignants de terrain, ouvert à tous, ce MOOC s’adresse à ceux qui souhaitent échanger et réfléchir avec nous à la mise en place dans la classe de travaux de groupe efficaces et d’un climat serein fondé sur l’entraide propices à l’apprentissage individuel des élèves. Plusieurs activités simples mais enrichissantes seront proposées, afin que chacun construise son propre parcours d’une formation individuelle et collaborative. On se connecte de chez soi, quand on veut, afin d’acquérir et de partager des connaissances théoriques et des savoir-faire nouveaux.

Littérature : Séquence complète Harry Potter à l’école de sorciers – ST AD EXPRESS Voici notre séquence sur Harry Potter à l’école des sorciers de J.K. Rowling. Les questionnaires sont très largement inspirés de ceux du blog La Trousse de Sobelle et d’une mystérieuse séquence de 55 pages « dont je ne retrouve plus le nom ». Fiche étude de la couverture Questionnaires des chapitres 1 à 17 Fiche auteur : J.K. Les lieux de tournages des films L’évaluation Le tapuscrit Le fichier d’autonomie Technologie en maternelle - lamap Questionnement du formateur / échanges avec les stagiaires : Quelles sont les différentes phases de la démarche d’investigation ? Laisser les stagiaires s’exprimer puis montrer le transparent « la démarche d’investigation – une démarche pas à pas » et commenter. Consigne donnée aux stagiaires : En vous appuyant sur les observations réalisées à partir de la séance « Grains de blé et vers de terre », construire une séance sur le thème de la découverte des propriétés de l’aimant pour des élèves de grande section. Document 1 : Tableau proposé aux stagiaires PE 2 pour les guider dans leur préparation (la présentation du matériel oriente les stagiaires dans leurs propositions d’activité). Les stagiaires élaborent une séance par groupe de 3 ou 4, puis la présentent à leurs collègues. Les stagiaires regardent une première fois la séance avec pour objectif de repérer chaque phase de la démarche d’investigation. Questionner les stagiaires : Visionner la séance avec un guide d’observation

Eurocordiale Test gratuit d'orthographe français en ligne avec parcours de formation Un test d’entrée original et interactif est maintenant disponible ! Il s’agit d’un test français basé sur les 50 difficultés de la langue française (orthographe et grammaire) traitées dans le logiciel « Bienvenue à Graphoville ». Le résultat de ce test est un parcours de formation indiquant les difficultés à travailler (b.). Le test consiste en une suite de 6 écrans, largement illustrés, de texte à trous présentant les personnages de Graphoville de façon attrayante et humoristique (a.) . Accès au test interactif : Cliquez ICI Le même test existe aussi en version papier. Informations et accès au test version papier: Cliquez ICI L’outil « Bienvenue à Graphoville » existe en versions française, anglaise et allemande. Ce test a été créé par Euro Cordiale a.s.b.l.

Des supports mathématiques Kevin Gueguen, auteur et propriétaire des fichiers qu'il a construit pour les maitres et maitresses de l'école élémentaire JJ Rousseau, accepte de les mettre à la disposition des formateurs et des enseignants qui le souhaitent, dans le cadre des conditions définies par une licence creative commons. Tels qu'ils ont été conçus, ces fichiers sont au nombre de cinq mais ne sont pas rattachés à un niveau de classe. Dans l'école chacune des 17 classes consacre une séance de 45 minutes par semaine au travail de résolution de problèmes en co-intervention enseignant/M+. A l'entrée au CP chaque élève commence à travailler sur le fichier de niveau 1, puis il avance à son rythme, accompagné par l'enseignant et le M+, pendant sa scolarité à l'école élémentaire. Comment et pour quoi utiliser les fichiers de l'école JJ Rousseau Consulter le document en ligne Télécharger le document en PDF Le sommaire format .pdf 4 pages La méthode Le projet pédagogique Étapes et stratégies essentielles format .pdf en 4 pages

Eurocordiale « 900 entraînements à la communication professionnelle » ensemble élaboré en français, allemand, anglais et bulgare s'adressant aux jeunes sans qualification et de très faible niveau. Près d’un tiers des exercices peuvent être proposés à des jeunes ayant très peu de connaissances linguistiques. Tous les entraînements ainsi que les positionnements d’entrée et de sortie sont disponibles gratuitement sur le site Internet. L’outil est basé sur une grille de 5 capacités: A : Maîtriser la technique de l’oral, B : S’informer / Se documenter, C : Comprendre un message, D : Réaliser un message à l’écrit, E : Apprécier un message. Ces capacités se déclinent en 122 objectifs opérationnels directement en relation avec les compétences nécessaires dans le milieu professionnel, déclinés en 3 niveaux de difficulté. Cet ensemble est élaboré dans les langues suivantes : français, allemand, anglais et bulgare et il est accessible soit sur DVD-ROM, soit gratuitement sur Internet. Ils sont téléchargeables: ICI

La première guerre mondiale : armistice il y a 100 ans Je vais commencer la séquence du 11 novembre par la lecture offerte de cet album : Il y a 100 ans… Découvre comment vivait Jean, enfant de la première guerre mondiale. Je trouve l’album adapté au niveau du CE1, bien illustré. Pour les plus grands : Ariane et Nino plongent dans l’enfer de la guerre des tranchées qui a marqué la Première Guerre mondiale (1914-1918). J’ai préparé des outils pédagogiques (niveaux CE1 et CE2) Remonter le temps jusqu’à la première guerre mondiale…Une activité qui est parfaitement en lien avec notre projet d’année « Voyages à travers le temps ». Cet outil permet de visualiser les 100 ans écoulés depuis l’armistice. Sur l’échelle du temps individuelle, l’élève peut noter la naissance de ses parents et de ses grands-parents. C’est une aide à la prise de conscience du temps qui sépare l’époque actuelle de la grande guerre. Le document mesure 120 cm, il peut être imprimer pour une séance de langage oral dans le coin regroupement ou projeté. Source : ICI Chez SANLEANE

Related: