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Toileval Technologie collège

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Automatisme et domotique Construction d'un jeu vidéo Construisez un jeu vidéo en programmant un jeu de squash Maquettes domotique + ouvrages d'art Quelques photos de maquettes.... Messagerie électronique

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Site Académique Technologie Collège - Inspection - 5 -Laboratoires Aménagement du laboratoire de technologie en collège dans l’académie de Grenoble L’inspection pédagogique a mené une réflexion sur l’aménagement de la salle de technologie en îlots. La notion d’îlots est apparue pour favoriser le travail des élèves par petites équipes de 4 à 5. Le mobilier existant devra permettre de configurer 4 à 6 îlots pour faire de la salle un laboratoire dans lequel se développent des activités d’investigation sur des objets. Les fiches-séquences Détails Catégorie parente: Fiches séquences Créé le 21 février 2012 Mis à jour le 16 septembre 2012 Publié le 21 février 2012 Écrit par Patrick Dedieu telecharge Philippe BOUET: c'est un collègue de techno du collège Camille Claudel a Chevigny qui a créé des logiciels d'automatisme qui fonctionnent sans maquette, ou avec maquette sur interface parallèle si vous en avez une:ECLUSE.ZIP(180k), AFFICHEUR.ZIP(115k), SIMULATEUR.ZIP(161k), GRAFPIOW.ZIP(169k) si vous n'avez pas d'interface vous trouverez sur son site un schéma pour construire vous-même la votre : les fainéants: nous avons fait le typon de l'interface bipas5 sur BIG-CI :INTERFACE.CIM Vous pouvez aussi télécharger une maquette de carrefour bâtie sur une bipas5 que vous pouvez piloter avec le logiciel GRAFPIOW:CARFDB25.CIM QCM: Attention! QUESTY:un logiciel bien utile qui vous permet d'évaluer individuellement a l'aide d'un QCM chaque élève après une activité de groupe.

Le rôle de la technologie et de la pratique dans l’enseignement de l’informatique - Académie des technologies Communication de la commission TIC de l’Académie des Technologies - mai 2014 Tous les citoyens doivent recevoir une éducation numérique et informatique, tout au long de leurs scolarité, du primaire au secondaire : cette idée fait aujourd’hui largement consensus, comme en témoignent plusieurs rapports produits récemment. Mais que doit-on enseigner et de quelle manière doit se faire cet enseignement ? Suite aux réflexions menées au sein de sa commission Technologies de l’information et de la communication, l’Académie des technologies, dans une communication : « Le rôle de la technologie et de la pratique dans l’enseignement de l’informatique », bat en brèche quelques idées reçues et prend position pour des contenus et une pédagogie adaptés aux besoins de la société du 21ème siècle. L’enseignement de l’informatique et du numérique doit avant tout permettre à l’élève l’apprentissage de la modélisation et intégrer l’étude des systèmes, un besoin fondamental du 21ème siècle. A lire

Valmi - VALorisation des Métiers de l'Industrie Un serious game sur l'efficacité énergétique, les énergies renouvelables et le développement durable

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