Nouveau Brevet : Une complexité inutile En 2017, les candidats passeront une heure de plus à réaliser les épreuves du brevet. Ainsi en a décidé l’Éducation nationale qui publie au B.O. le détail des épreuves du nouveau brevet. Fruit d'un très long et très délicat équilibre entre les disciplines, les syndicats et l'administration, le nouveau brevet est encore plus complexe. Au final, ses épreuves sont d'autant plus compliquées qu'elles ne servent plus à grand chose, l'examen étant donné au contrôle continu. Entre validation du socle et examen final... Le brevet peut-il échapper à l'absurdité ? Le nouveau brevet retrouve cette problématique existentielle. La validation du socle Le nouveau brevet se compose de deux catégories d'épreuves. C'est au conseil de classe du 3ème trimestre de l'année de troisième que "l'équipe pédagogique évalue le niveau de maîtrise atteint. L'épreuve orale en établissement Deuxième type d'épreuve : l'épreuve orale. Les épreuves écrites finales Troisième type d'épreuve : les épreuves finales écrites.
" QUELS SONT LES APPORTS DE L'EDUCATION PRIORITAIRE" ? (2016) la lettre de l'OZP Le Flux RSS L'OZP sur FaceBook L'OZP sur Twitter Rubriques INDEX des mots-clés (recommandé) TABLEAU DE CROISEMENT des Mots-clés > ACTES DES DEBATS OZP > Histoire des ZEP. Dernier ajout : 22 mars. Articles de cette rubrique Les nouveaux articles L'actualité de l'éducation du 11 au 18 mars 2016 La conférence Cnesco sur la lecture Cnesco : JL Dufays : Comment développer les compétences en lecture littéraire ? Dédié à l'apprentissage continué de la lecture, la conférence Cnesco Ifé a commencé à aborder le sujet des apprentissages dans le secondaire avec une conférence de Jean-Louis Dufays, professeur à l'université catholique de Louvain. Pour lui, il faut enseigner la lecture littéraire pour redonner du sens et du goût à l'enseignement littéraire. Il recommande d'utiliser les lectures des élèves pour mieux travailler le processus de lecture et initier aux niveaux de lecture. Lisez l'article... Cnesco : Lecture : Des difficultés grandissantes Alors que s'est ouvert, le 16 mars, la Conférence de consensus "Lire, apprendre, comprendre" organisée par le Cnesco et l'Ifé, Thierry Rocher (Depp) a fait le point sur ce qu'on sait des capacités en lecture des jeunes Français. Cnesco : La lecture dans les nouveaux programmes Vous connaissez Docteur Jekyll et Mister Hyde ? La maternelle Meirieu
Le collège 2016 : faire réussir tous les élèves #Collège2016 : mieux apprendre pour mieux réussir Je veux que le collège permette à tous les élèves de mieux apprendre pour mieux réussir, en maîtrisant les savoirs fondamentaux et en développant les compétences du monde actuel. La réforme du collège concerne simultanément les programmes, les pratiques d'enseignement et l’organisation pédagogique. La loi du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République prévoit que le collège unique soit repensé. Le Conseil supérieur de l'éducation (CSE) a adopté, le 10 avril 2015, à une large majorité (51 pour, 25 contre, 1 abstention), la réforme du collège. Cette réforme est porteuse d’un impératif : assurer un même niveau d’exigence pour que tous les élèves acquièrent le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, par une priorité centrale donnée à la maîtrise des savoirs fondamentaux. La réforme s’attache à résoudre point par point les difficultés avec : FAIRE RÉussir tous les ÉlÈVES