La classe inversée en enseignement du français
Liens utiles
Géoconfluences propose une sélection de liens utiles pour les enseignants de géographie. Cette liste n'est pas exhaustive et sera actualisée régulièrement. Les sites institutionnels Le portail national de ressources EDUSCOL Le portail national de ressources consacré à l'histoire, géographie et éducation civique met à la disposition des enseignants un ensemble d'informations et de ressources organisées pour leur mission d'enseignement. Il est sous la responsabilité de la DGESCO et de l'Inspection générale d'histoire et géographie, avec l'aide du CNDP. SIENE Histoire-Géographie Une sélection de ressources opérée en collaboration avec l'inspection générale et les réseaux académiques pour le développement des usages du numérique à l'Ecole et la mise en œuvre des programmes d'enseignement. TIC'Edu La lettre d'information sur les usages, les ressources et les actualités de la discipline concernant la mise en œuvre des TICE, réalisée en collaboration avec l'inspection générale.
Présentation | Classe Inversée
Ce site a pour but d’expliquer le concept de classe inversée à tous les professeurs qui souhaitent avoir un réel impact auprès de leurs élèves et qui veulent connaitre les meilleures méthodes pour développer une ambiance de classe motivante et décontractée. Exemple de classe inversée Ce concept connait un succès grandissant : de plus en plus de professeurs à travers le monde modifient leur façon de “faire la classe” pour passer à un modèle plus pratique et plus humain. Ce modèle part d’une idée très simple : le précieux temps de classe serait mieux utilisé si on s’en servait pour interagir et travailler ensemble plutôt que de laisser une seule personne parler. La classe inversée : plus qu’une méthode, une philosophie Professeur guidant un groupe de travail Il s’agit donc davantage d’une philosophie que d’une méthode à proprement parler. Un modèle plus humain Les interactions deviennent plus conviviales Les avantages de ce modèle sont multiples, mais le principal est la liberté qu’il procure.
Les territoires dans la mondialisation - Sujet d'étude : une ville mondiale, Londres [Terminale STMG]
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La classe inversée en accompagnement personnalisé en 6ème
44 Shares Share Tweet Email La classe inversée bouleverse ce principe en proposant à l’élève de visionner le cours avant d’arriver en classe. Le lendemain, les élèves échangeront sur ce qu’ils ont vu, feront des exercices ensemble, construiront la leçon. J’applique cette démarche en accompagnement personnalisé en 6ème, décrit Marie Soulié, enseignante au collège Argote d’Orthez dans les Pyrénées Atlantiques. Les étapes sont les suivantes: Etape 1 : la capsule Les élèves visionnent chez eux une capsule vidéo que je dépose sur le site de mon collège. Ils remplissent une fiche qui permet de résumer très simplement le contenu de la capsule et de lister les questions à poser au professeur. Etape 2 : la phase d’interaction en classe Les élèves échangent sur le contenu de la capsule, comparent leur fiche, répondent aux questions. La différenciation devient donc réelle. Etape 3 : la phase de construction de la notion Etape 4 : la phase de production lu : 11743 fois
Histoire-géographie et éducation civique - Éduscol
Les Rendez-vous de l’histoire de Blois 2020Les 23es Rendez-vous de l’histoire se tiendront à Blois du 7 au 11 octobre 2020 et auront pour thème « Gouverner ». (Lire la suite >>)La fabrique à BD fait peau neuve !130 000 téléchargements plus tard, ce service numérique pour Éduthèque fait peau neuve avec une version 2 en ligne depuis la rentrée scolaire. (Lire la suite >>)Explosions à Beyrouth : quel apport des technologies géospatiales pour comprendre et gérer la catastrophe ?
Piaget
Idées maîtresses Piaget se considère comme un interactionniste. Le développement d’un individu n'est ni inné, ni acquis par l'apprentissage mais bien plutôt provoqué par l'interaction entre une base génétique et l’expérience qu’il a l’occasion de mener. Pour Piaget, on apprend en agissant sur l’environnement. Il met l’accent sur la démarche expérimentale que l’individu sera amené à adopter pour résoudre les problèmes auquel il est confronté (semblable à Dewey). Analyse de documents Les extraits notés (1) sont issus d'un premier document de référence (Jean Piaget –Unesco- « Piaget 1 ») Ceux notés (2) sont issus du document qui reprend des extraits de différentes sources (« Piaget 2 ») Les propos de Piaget sont en italique, les autres sont issus de sources secondaires Inné & acquis ► Position originale qui se situe entre inné (Chomski) et acquis (behaviorisme). « Piaget se définit lui-même comme un « interactionniste ». On a coutume d'opposer au béhaviorisme la notion d'innéité.
Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - La classe inversée, c'est quoi ?
Loin de moi de définir ici la classe inversée, tant les mises en œuvre sont différentes selon les enseignants, le niveau des élèves (primaire, collège, lycée, université), les disciplines et les notions. Juste vous donner quelques points de repère afin que vous puissiez expérimenter et investir de nouvelles démarches pédagogiques grâce à des capsules vidéo. Les ressources ci-dessous, prêtes à l’emploi, vont vous y aider. Dans la classe inversée, telle qu’on la conçoit à l’école primaire, il ne s’agit pas de remplacer le maître par un cours magistral avec un support vidéo, ni d’externaliser la classe à la maison. créer des interactions entre élèves ; introduire ou réactiver des savoirs ; différencier et personnaliser son enseignement ; rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages. La classe inversée « Ce que c’est et Ce que ce n’est pas » de Maxime Treiber : La classe inversée n’est pas : Un synonyme de vidéos en ligne. Des vidéos qui remplacent les professeurs.
Mindomo. Proposer des devoirs sous la forme de mind maps à vos étudiants – Les Outils Tice
Mindomo est un excellent outil pour réaliser des mind maps ou cartes heuristiques dans l’univers de l’éducation. C’est un des acteurs majeurs de ce marché très encombré des outils de mindmapping dont j’ai dit tout le bien que je pensais dans un précédent article. L’outil ne cesse d’évoluer et de proposer de nouvelles fonctions intéressantes. Parmi ces dernières la possibilité de créer et de soumettre des devoirs à ces élèves directement depuis la plateforme. Mindomo offre ainsi une manière pratique et originale de faire travailler ses étudiants autour d’une carte mentale. Il suffit depuis votre compte Mindomo de cliquer sur la fonction « Créer un devoir sous forme de Mind Map ». Dès que vos étudiants commenceront leur devoir, leurs cartes seront automatiquement partagées avec vous. Pour inviter vos étudiants, il vous faudra les inscrire et leur donner un code unique fourni par la plateforme leur permettant d’accéder à votre devoir. Lien : Mindomo
