A la Une. Un webdoc qui vous met dans la peau d'un journaliste « À la Une » est un webdocumentaire interactif produit par le Réseau Canopé en partenariat avec le Clemi qui va vous permettre de vous glisser dans les habits d’un journaliste du quotidien Libération. Idéal pour aborder la semaine de la presse à l’école 2016 qui a lieu cette semaine. Cette 27e édition comme les précédentes a pour ambition louable d’aider les élèves, de la maternelle aux classes préparatoires, à comprendre le système des médias, à former leur jugement critique, à développer leur goût pour l’actualité et à forger leur identité de citoyen. Dans « À la Une », une caméra subjective va vous accompagner dans un stage au journal Libération. Au passage vous assisterez à la conférence de rédaction du matin qui fixe les sujets du journal du lendemain. La rédaction de l’article qui vous a été confié va encore plus loin en vous proposant une réelle plongée dans les sources nécessaires à la rédaction d’un article. Lien : À la Une Lien : Semaine de la presse à l’école Sur le même thème
Guide réseaux sociaux pour des usages professionnels et pédagogiques A la conquête des réseaux sociaux dans l’enseignement : Usages professionnels et pédagogiques, c’est le nom d’un guide téléchargeable (21 pages, en pdf) conçu et publié en septembre 2015 par le Service général du Pilotage du Système éducatif, la Cellule Projets TICE de la Direction Enseignement.be (Fédération Wallonie-Bruxelles, Belgique). Ce guide gratuit propose une série de conseils chapitrés à l’intention des enseignants, aux professionnels du monde scolaire, et par extension aux animateurs multimédia en EPN et formateurs, afin de les aider à mieux appréhender, encadrer, encourager une utilisation responsable et pédagogique des réseaux sociaux, ceci dans l’exercice de leur métier. Objectifs du guide Réseaux sociaux Parmi les objectifs visés avec ce guide Réseaux sociaux dans l’enseignement : 3 axes pour utiliser les réseaux sociaux dans un contexte pédagogique Ce dossier Réseaux sociaux est structuré autour de 3 grands axes qui couvrent ces différents champs :
Histoire de la presse : dates clés - Quoi de neuf Doc ? source image : 1631 : La Gazette (Théophraste Renaudot et Richelieu / Guerre de 30 ans) 1685 : Révocation de l’Edit de Nantes > Les Gazettes de Hollande: Journal que les réfugiés protestants imprimaient en Hollande contre Louis XIV. Impression hors des frontières de journaux publiés en France >> développement de l’esprit critique >> diffusion de l’esprit encyclopédique 18ème siècle 1728 Les Nouvelles ecclésiastiques (janséniste) > remet en cause le pouvoir politique > donne place à la parole populaire > fait émerger nouvel espace public 1750 à 1780 Transformations quantitatives et qualitatives >Renforcement des interdictions > Assouplissement des autorisations de créations 1777 : premier quotidien national : le Journal de Paris 1785 : plus de 80 périodiques en France > Émergence de la presse spécialisée (féminine). à continuer : (voir doc presse début sur ENT)
La presse aujourd’hui (médias et médiations – 1) - Quoi de neuf Doc ? Note : article réalisé suite au cours d’Elisabeth T. Lire aussi les documents sur l’ENT (histoire de la presse, presse internet etc.) Deux questions posées : – Quelles sont les grandes questions qui se posent à la presse aujourd’hui ? Retrouvez sur l’ENT les éléments de réponse que nous avons apportés, suite à une discussion collective en classe. Le terme « Média » désigne tout moyen de diffusion : > direct (langage, écriture, affiche) > par un dispositif technique (radio, tv, internet, ciné….). permettant la communication, soit de façon unilatérale (transmission de message), soit de façon multi-latérale par un échange d’information (cf définition de média sur wikipédia) A consulter : > Quelle différence entre Information et Communication ? Questions liées à la CONFIANCE : Indépendance de la presse ? Cette notion n’a jamais été vraiment valable en France, ou pouvoir politique et médiatique ont toujours été mêlés. Ordonnance de 44 : destinée à empêcher l’existence de monopoles de presse.
Info ou intox ? | L'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans l'académie de Besançon Préprofessionnalisation : une entrée progressive et rémunérée dans le métier de professeur Dès la rentrée 2019, un parcours de préprofessionnalisation de trois ans est proposé aux étudiants à partir de la licence (L2). Mouvement intra - Envoi et procédure de retour des confirmations de demande de mutation Envoi des confirmations de demande de mutation les 8 et 9 avril 2020 - Retour des confirmations avec pièces justificatives avant le 15 avril 2020 (au lieu du 10 avril 2020 comme indiqué sur les confirmations) - Impératif : consultez la procédure. Carte des enseignements de spécialité de l’académie Le bac 2021 redonne au baccalauréat son sens et son utilité avec un examen remusclé et un lycée plus simple, plus à l'écoute des aspirations des lycéens, pour leur donner les moyens de se projeter vers la réussite dans l'enseignement supérieur.
Éducation aux médias et à l'information - L'éducation aux médias et à l'information et les nouveaux programmes (cycle 4) L'éducation aux médias et à l'information de la 5ème à la 3ème Dans les programmes du cycle des approfondissements (cycle 4), l'éducation aux médias et à l'information se retrouve à plusieurs endroits dans les spécificités du cycle et dans les contributions essentielles à l'acquisition des cinq domaines de formation du socle commun. Volet 1 : les spécificités du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 4) "(...) Volet 2 : Contributions essentielles des différents enseignements au socle commun Domaine 1. Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit "(...) Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques "(...) Domaine 2. "(...) "(...) "(...) Domaine 3. "(...) "(...) "(...) Domaine 4. "(...) "(...) Domaine 5. "(...) "(...) Français "(...) Compétences travaillées Comprendre et s'exprimer à l'oral Lire Lire des images, des documents composites (y compris numériques) et des textes non littéraires. Écrire "(...) "(...)
Traces numériques, cours en seconde J’avais commencé à publier une première version de ce cours en octobre 2012, mais je n’ai pas continué, par manque de temps et surtout car je naviguais un peu à vue. Aujourd’hui j’ai plus de recul sur l’activité, ce qui m’a permis de refondre une grande partie du cours et de proposer une version 2 qui me semble plus équilibrée. J’ai commencé à la tester cette semaine. Qui vivra verra ! Cet article va évoluer, notamment le sommaire car je n’ai pas encore arrêté l’ordre des activité, ni d’ailleurs ce que je vais conserver (car j’ai beaucoup de matériel). Ce cours s’inscrit dans un parti-pris fort, dépasser une pédagogie de la peur et proposer un cadre d’action. Voici les principes qui m’ont guidé, la présentation ainsi que le sommaire. Principe Il s’agit dans un premier temps de construire la notion de traces et d’arriver à distinguer une trace dans un environnement physique et une trace dans un environnement numérique. Présentation aux élèves Nous allons utiliser des services Google.
Le sens des images | cinéma, photos et société Zetup, une nouvelle chaîne YouTube dédiée à l’esprit critique Zetup est une chaîne YouTube dédiée à l’esprit critique et animée par Aidan, 10 ans. Il s’adresse à tous ceux qui veulent en savoir plus sur les nombreuses façons de faire croire n’importe quoi à notre cerveau ! Sur Zetup tu trouveras des interviews, des tutos, pour apprendre à douter, et ne pas te faire avoir, mais aussi comment utiliser les failles de notre cerveau pour bluffer tes copains ou tes parents. Tous les mois, Aidan reçoit sur sa chaîne une personnalité venue parler de son métier ou de sa passion, et des pièges dans lesquels il peut tomber s’il ne fait pas preuve d’esprit critique. Dans chaque numéro tu retrouve dans Geek Junior, une interview exclusive des invités d’Aidan. Pour t’abonner à la chaine Youtube de Zetup clique ici ! Découvre le jeu vidéo éducatif PowerZ dispo sur iPhone et iPad !