L'Agence nationale des Usages des TICE - Classe inversée en histoire
À l'aide des outils numériques et d'un mobilier adapté, Laëtitia Léraut, professeur d'histoire-géographie au Lycée André Theuriet de Civray (86), pratique la classe inversée avec ses élèves de terminale. L’origine du projet Une partie de l’équipe pédagogique du lycée A.
Soyez créatifs ! Vidéos, tablettes et éducation aux médias en classe
Les vidéos et formats animés (Gif par exemple) viennent s’ajouter à la panoplie des professeurs. Les capsules vidéos présentant des concepts étudiés en classe en sont un très bon exemple mais il est aussi possible d’utiliser cet outil très différemment : soyez créatifs ! En Histoire-Géographie j’ai ainsi transformé une frise chronologique, statique et souvent trop conceptuelle pour des élèves de collège, en vidéo type « stopmotion« .
Atlas historique mondial - Histoire-géographie - Éduscol
Christian Grataloup, spécialiste de géohistoire et professeur émérite à l’université Paris-Diderot, publie un Atlas historique mondial. Cet ouvrage constitue une véritable somme de 655 pages qui retrace l’histoire du monde de manière synthétique et dans la très longue durée. Il est organisé en treize grandes parties présentées chronologiquement, de l’humanisation du monde au monde contemporain depuis 1989. En partant de l’exceptionnel fond cartographique de la revue L’Histoire accumulé depuis sa création, Christian Grataloup a sélectionné 515 cartes. Elles sont souvent recréées et redessinées afin de proposer un ensemble de documents unifiés et mis à jour, donc clairs et lisibles. Les cartes sont toujours accompagnées de textes de contextualisation et d’analyses et souvent complétées par une chronologie.
4H1 : Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traites négrières au XVIIIe siècle
Le premier chapitre de l’année en 4ème est consacré au commerce international européen au XVIIIème siècle. On s’intéresse aux bourgeoisies marchandes qui profitent de ce commerce mais aussi aux conséquences de celui-ci. Parmi celles-ci, les traites négrières prennent une place importante. Voici le diaporama de la première partie sur le port de Bordeaux : Le même en pdf pour ceux que cela intéresse en téléchargement ici.
Calais : géographie des migrants
Au lendemain des manifestations de Calais du week-end du 23 au 24 janvier, Mathilde Costil et Delphine Papin ont publié un ensemble de 3 cartes intitulé « En cartes, comprendre la crise des migrants à Calais », Le Monde, Les décodeurs, 25 janvier 2016 A compléter par : Des cartes :
Lexique Histoire-Géographie-Enseignement Moral et Civique
Le lexique proposé sur ce site souhaite aller beaucoup plus loin que ceux disponibles dans les livres papier. Il a pour ambition de permettre à tous les collégiens, une meilleure compréhension des idées essentielles du programme d’Histoire, de Géographie et d’Enseignement Moral et Civique tout au long de la scolarité. Il ne s’agit pas d’étudier le vocabulaire courant. Ainsi, vous ne trouverez pas le verbe marcher ou le mot arrosoir.
Nation apprenante : les cours Lumni en histoire-géographie - Histoire-géographie - Éduscol
Des ressources mobilisables autour de la diffusion des cours Lumni sur France 4. Chaque jour, du lundi au vendredi, sont diffusés sur France 4 des cours (notamment en histoire-géographie) dispensés par des enseignants à 14 h pour les élèves de 6e et 5e, à 15 h pour les élèves de 4e et 3e et enfin à 16 h pour les élèves de seconde, première et terminale. Vous avez la possibilité de consulter, sur le site de la Maison Lumni, le programme de diffusion pour les collégiens et pour les lycéens.
Apprendre à débattre à l'oral : activité d'initiation - Odyssée : Histoire Géographie EMC
Activité débat présentation Présentation de l’activité L’objectif essentiel de l’EMC est de former nos élèves à penser et à agir par eux-mêmes dans le respect des valeurs et des lois de notre République française. Il s’agit de développer leur autonomie morale avec une capacité à se faire une opinion éclairée, argumentée et responsable sur un sujet. C’est pourquoi débattre en classe est une activité pédagogique essentielle.
Histoire et Géographie
Des activités numériques en histoire - Septembre 2017 Séances d’histoire mettant en œuvre des compétences numériques Des défis et rallyes numériques en histoire - Juin 2017 Ou comment conjuguer histoire et numérique autour de rallyes et défis à réaliser dans la classe ou avec d’autres écoles. Des ressources numériques en histoire - Avril 2017 Ressources pour les élèves et pour l’enseignant Des défis en géographie - Novembre 2016 Des défis en géographie permettant de travailler des compétences du B2i Des activités numériques en géographie - Octobre 2016 Séances de géographie mettant en œuvre des compétences du B2i Des outils numériques pour la géographie - Octobre 2016 Des outils au service de l’enseignement de la géographie Mes 35 ressources élèves en Géographie pédagogiquement incontournables - Juillet 2017 Ressources directement accessibles aux élèves de l’école primaire
Evaluer par compétences en histoire-géo
"C'est une autre façon de faire cours". Elena Brian-Vigoureux s'est longtemps impliquée dans l'éducation non formelle, celle des mouvements de jeunesse. Devenue professeure d'histoire-géographie, l'évaluation par compétences lui a semblé très naturel. Elle publie sur le site académique de Paris une grille d'évaluation sophistiquée destinée au collège. "A l'ESPE on m'a parlé d'évaluation par compétence. J'ai trouvé cela très pertinent.
L'encyclopédie du P.P (Parfait Punisseur)
L'heure de corriger ces vilains monstres a sonné ! Les petits monstres tremblent lorsque ProfeZorro sort son dossier jaune (comme le carton jaune que dégaine l'arbitre après une faute), c'est le fameux dossier des punitions pédagogiques ! Monstre: Fais gaffe ! ProfeZorro a des punitions sur tout !
Quatre graphes qui démentent cinq idées reçues sur l’immigration
Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Samuel Laurent et Gary Dagorn L’Insee a livré, mardi 13 octobre, une étude sur les flux migratoires entre 2006 et 2013. Et elle bat en brèche un grand nombre de clichés qui peuplent le débat, récurrent, sur l’immigration en France. En voici quelques-uns :
Propositions pédagogiques classées par niveau
Les icônes associées aux divers travaux vous permettent de connaître rapidement les compétences disciplinaires principalement mobilisées dans la séquence pédagogique. Il vous suffit de les survoler avec la souris. CM - Cycle 3
