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Lycée > Seconde > Accompagnement personnalisé

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Responsable actuel de cette sous-rubrique : Murielle Taïeb | Page mise à jour le 13/4/2014 Textes officiels Accompagnement personnalisé au lycé L'accompagnement personnalisé concerne la classe de seconde générale et technologique à compter de la rentrée 2010, les classes de première à compter de la rentrée 2011 et les classes terminales à compter de la rentrée 2012. Mieux gérer, mieux éduquer, mieux ré Débat au Sénat. L'université d'été (12 et 13 juillet 1999, Paris) Les débats, les schémas de référence, le programme, participants et intervenants, bibliographie. Bibliographie téléchargeable (format PDF) Site du CNDP. Idées et réalisations sur les sites académiques L'argumentation en AI avec les TICE (Ac Versailles) Début d'année Related:  Accompagnement personnaliséACCOMPAGNEMENT PERSONNALISERessources pour disciplines

L'accompagnement personnalisé au lycée Par Julie Anne L’accompagnement personnalisé au lycée (l’AP pour les intimes de la question) inscrit dans l’emploi du temps des élèves peut être bien utile au professeur documentaliste. En effet, comme il est écrit sur Éduscol, ”l'accompagnement personnalisé doit permettre aux élèves de développer leurs compétences de base et de renforcer leurs méthodes de travail.”. Une petite aide n’est donc pas mal venue... Les infos et ressources institutionnelles Signalé dans l'Expresso en septembre 2012, le site Éduscol propose un ensemble de ressources issues des sites académiques. Sur le Café Pédagogique, l'article « Peut-on sauver l'accompagnement personnalisé ? Sur Éduscol, Ressources pour l'accompagnement personnalisé ...Et n’oublions pas le tout nouveau dossier proposé par SavoirsCDI.

Réussir à Vauban - Année scolaire 2011-2012 - Lycée VAUBAN - Brest - Projets d’accompagnement personnalisé en classe de seconde (2011-2012) « Catalogue » des projets d’accompagnement personnalisé proposés en classe de seconde pour l’année scolaire 2011-2012 Accompagnement personnalisé en seconde (2011-2012) : « Images urbaines » Projet 6 : « Images urbaines » Découverte des techniques de gravure et de sérigraphie Réalisation de lais verticaux imprimés qui seront exposés à la bibliothèque de Pontanézen lors de l’inauguration du tramway en juin 2012. Accompagnement personnalisé en seconde (2011-2012) : Magazine lycéen « Le Vauban Déchaîné » Projet 1 : « Magazine lycéen » Conception et réalisation d’un magazine Réalisation d’un magazine lycéen et participation au Prix Chimère, prix littéraire qui propose la lecture de romans liés à l’imaginaire et fantaisy. Accompagnement personnalisé en seconde (2011-2012) : Magazine lycéen « Le Vauban Déchaîné » (suite) La une du Vauban Déchainé Accompagnement personnalisé en seconde (2011-2012) : Atelier « Ciné Philo » Novembre 2011

Ressources pour l'accompagnement personnalisé Pour la mise en oeuvre de l'accompagnement personnalisé, éduscol propose un ensemble de ressources issues des académies ainsi des vidéos d'interviews. Modules pour l'accompagnement personnaliséUn ensemble de modules pour l'accompagnement personnalisé au lycée de la seconde à la terminale, en voie générale et technologique et en voie professionnelle. Chacun d'eux est axé sur un thème précis et propose une description complète de la séance et des activités à mettre en oeuvre.Interviews sur l'accompagnement personnaliséLors du séminaire accompagnement personnalisé : bilan et perspectives du 30 mai, 7 interviews ont été réalisées pour illustrer la mise en place et les bénéfices de l'accompagnement vue par différents acteurs de terrain ( professeur, formateur, IA-IPR, Chef d'établissement, CPE...).

Conseils pour lire une carte Proposée par Sciences-Po et OpenClassrooms, cette fiche méthodologique, deuxième d’une série de neuf, donne, en vidéo et textes, les clés pour décoder une carte géographique. Cette fiche méthodologique est proposée par Sciences-Po, associé à OpenClassrooms, pour accompagner les lycéens vers le bac et les études supérieures. Nous publions progressivement neuf fiches e-methodo conçues par des enseignants de lycée et de SciencesPo : rédiger une dissertation, un commentaire de texte, prendre des notes, lire une carte, faire une recherche sur Internet, organiser son temps durant un examen ou concours... Introduction Lire une carte, ce n’est ni s’orienter grâce à un plan, ni regarder une photo, c’est comprendre ce qu’elle veut dire ! Les éléments de base Les cartes ont l’air souvent compliqué. Le titre : il répond à la question “Quoi ?” La légende Après ce premier repérage, il faut s’attaquer à la légende. Le texte de la légende Les figurés Il y en a 3 types : Les ponctuelsLes traitsLes surfaces

MENE1002847C L'accompagnement personnalisé concerne la classe de seconde générale et technologique à compter de la rentrée 2010, les classes de première à compter de la rentrée 2011 et les classes terminales à compter de la rentrée 2012 (cf. articles R. 421-2, R. 421-41-3, R. 421-44, D. 333-2 du code de l'Éducation et les arrêtés relatifs à l'organisation et aux horaires de la classe de seconde et du cycle terminal général en date du 27 janvier 2010, publiés au Journal officiel de la République française du 28 janvier 2010). Principes de l'accompagnement personnalisé L'accompagnement personnalisé est un temps d'enseignement intégré à l'horaire de l'élève qui s'organise autour de trois activités principales : le soutien, l'approfondissement et l'aide à l'orientation. L'horaire prévu est pour chaque élève de 72 heures par année. Au sein de l'établissement, l'accompagnement personnalisé doit être construit de façon cohérente avec le tutorat, les stages de remise à niveau ou les stages passerelles.

Détours par l'image : l'image en Aide Individualisée Pourquoi choisir l’image en Aide individualisée ? Les élèves, particulièrement ceux qui se sentent en difficulté, ont le sentiment que l’image leur « parle » davantage que les textes. En profitant de cet effet de proximité on les amène à réinvestir leur sensibilité dans une production écrite et ainsi répondre à l’objectif : débloquer certaines inhibitions à l’égard de l’écrit. Le support iconographique constitue donc une forme de remédiation par le détour, qui permet d’exploiter les capacités d’expression de l’imaginaire en les articulant sur les exigences de l’analyse et les compétences d’expression écrite. Pour reconstituer les capacités d’attention, de mémorisation, de restitution d’un discours En sélectionnant et restituant l’information Activité (3 séances) : s’entraîner à la prise de notes à partir d’un documentaire de la série Palettes+ Lecture de l’image et ouverture culturelle (histoire littéraire) - SUPPORT : Vidéo Palettes Picasso La crucifixion (30mn) - Séance 1 : 1. - Séance 2 :

La traduction Ce dossier a été coordonné par Réseau Canopé - Bordeaux pour Savoirs CDI. Anne Lehmans est docteur en sciences politique, maître de conférences en sciences de l'information et de la communication à l'université de Bordeaux, ESPE d'Aquitaine. Chacun cherche à communiquer et en découvre les difficultés croissantes. Dans la communication, on recherche le même, mais on finit par négocier avec l'autre : informer n'est plus communiquer… Informer, c'est construire et transmettre. Communiquer, c'est recevoir et négocier. Dominique Wolton Indiscipliné. Ce dossier est disponible dans les formats epub et mobi. L'insistance de Dominique Wolton pour différencier l'information de la communication et mettre l'accent sur l'ardente nécessité de rencontrer l'autre, en passant éventuellement par la recherche du même, est particulièrement adaptée à la question de la traduction et de sa place dans le paysage littéraire et éducatif contemporain. Plan du dossier

Accompagnement personnalisé - Accompagnement personnalisé Ressources pour l'accompagnement personnalisé Pour accompagner la mise en oeuvre de l'accompagnement personnalisé, éduscol propose dans ce dossier un ensemble de ressources (fiches, modules, vidéos...) produites par le ministère ou les académies. Une réponse diversifiée aux besoins des élèves L'accompagnement personnalisé est intégré à l'horaire des élèves. Il se déroule sur 72 heures annuelles, soit 2 heures par semaine en moyenne. C'est un temps d'enseignement distinct des heures de cours traditionnelles. Les équipes pédagogiques proposent ses modalités d'organisation au conseil pédagogique, puis le chef d'établissement les soumet à l'approbation du conseil d'administration. Il inclut plusieurs activités : un soutien aux élèves qui rencontrent des difficultés ;un approfondissement des connaissances ou une autre approche des disciplines étudiées ;une aide à l'orientation, qui s'appuie sur le parcours de découverte des métiers et des formations. L'accompagnement personnalisé à chaque niveau

Espace Professionnel - Accompagnement pédagogique - Accompagnement personnalisé - Pour l'enseignement général et technologique Le bulletin officiel spécial n° 1 du 4 février 2010 définit en ces termes les principes et les enjeux de l'accompagnement personnalisé au LEGT : l'accompagnement personnalisé est un temps d'enseignement intégré à l'horaire de l'élève qui s'organise autour de trois activités principales : le soutien, l'approfondissement et l'aide à l'orientation. Distinct du face-à-face disciplinaire, il s'adresse à tous les élèves tout au long de leur scolarité au lycée. Dans ce cadre, les professeurs de lycée sont amenés à construire des activités de remédiation pour certains élèves, d'approfondissement pour d'autres, sans négliger le volet orientation avec, pour chaque élève, la construction d'un parcours de formation. Pour faire face à ces exigences nouvelles, un groupe de professeurs de l'académie d'Amiens a produit des ressources sous la forme de fiches explorant diverses pistes d'activités. L'objectif visé est la construction par l'élève de compétences essentielles à la poursuite de sa scolarité.

Mathenpoche - soutien scolaire en mathématiques Ceintures obtenuesCeinture blanche : 39635Ceinture jaune-blanche : 23788Ceinture jaune : 17446Ceinture jaune-orange : 14059Ceinture orange : 11360Ceinture orange-verte : 8005Ceinture verte : 6250Ceinture bleue : 3837Ceinture marron : 2222Ceinture noire : 1358 Meilleurs scores Défi QuadricalcSur un moisFrancesco C. (tableau 25)Calixte G. (tableau 22)Laura D. Informations Avec le site mathenpoche, Sésamath a pour ambition de proposer aux élèves un maximum de ressources de tout type : cours, exercices, aides animées, QCM et devoirs pour s'entraîner mais aussi de l'entraînement au calcul mental, des jeux logiques... Attention : L'affichage de nombreuses ressources requièrent d'avoir le plug-in Flash installé et autorisé. Mathenpoche est optimisé pour une définition d'écran d'au moins 1024x768 et les navigateurs récents (sauf Internet Explorer) : FireFox, Google Chrome, Safari ou Opéra. Mathenpoche est un site de soutien en Mathématiques dédié aux élèves du collège.

MODULE 2 Dans un premier temps, nous verrons comment aborder un document écrit afin de le comprendre et d'en retenir l'essentiel. Nous réfléchirons ensuite au comportement à adopter pendant un cours pour en retirer le maximum d'enseignements. Nous verrons également qu'il est indispensable de garder des traces écrites des informations reçues. C'est pourquoi la troisième partie de ce module sera consacrée aux différentes techniques de prise de notes. Nous savons, toutes les études le prouvent, que nous étudions et retenons mieux lorsque nous sommes impliqués. Un comédien vous le dira, lorsqu'il apprend son rôle, il se projette dans le futur. Pendant les séances de mémorisation, imaginez la situation dans laquelle vous allez devoir restituer vos connaissances. Une deuxième étape de la « mise sur orbite » consiste à délimiter, pour chaque séance, la quantité et la durée du travail. Toujours durant ce temps de « mise en orbite » essayez de faire le tour de vos connaissances sur la question.

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