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Présentation des licences Creative Commons par Framasoft

Présentation des licences Creative Commons par Framasoft

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Images d’Art Comment choisir une licence Creative Commons ? Infographie pédagogique Comment attribuer ou utiliser une licence Creative Commons ? Frédérique Bordignon (ingénieur de recherche – Documentaliste IST à l’École des Ponts ParisTech) est l’auteure de ce schéma décisionnel pour choisir parmi 5 types de licences Creative Commons (parmi 6 licences disponibles). Voir ce schéma en fin d’article. Une infographie pour choisir sa licence Creative Commons Cette infographie réalisée en mars 2015 reprend les critères de choix qui s’opèrent lorsqu’on sélectionne une licence Creative Commons pour ses contenus : AttributionUtilisation commercialeModificationsLicence … et les classe selon « l’ouverture » consacrée au fichier : texte, photo, image, vidéo, séquence audio, musique… Un schéma pratique pour mieux comprendre ce que sont les licences Creative Commons. Comment attribuer une licence Creative Commons ? Licence : Contrat spécifique : merci de prendre contactGéographie : Île-de-France Tags: cartographie, Creative Commons, droit, infographie

Wikimedia Commons CancelEditDeletePreviewrevert Text of the note (may include Wiki markup) Could not save your note (edit conflict or other problem). Please copy the text in the edit box below and insert it manually by editing this page. Upon submitting the note will be published multi-licensed under the terms of the CC-BY-SA-3.0 license and of the GFDL, versions 1.2, 1.3, or any later version. Add a noteDraw a rectangle onto the image above (press the left mouse button, then drag and release).This file has annotations. Save To modify annotations, your browser needs to have the XMLHttpRequest object. [[MediaWiki talk:Gadget-ImageAnnotator.js|Adding image note]]$1[[MediaWiki talk:Gadget-ImageAnnotator.js|Changing image note]]$1[[MediaWiki talk:Gadget-ImageAnnotator.js|Removing image note]]$1

Comprendre Creative Commons en 2 minutes : Vidéo didactique En mai 2014, le Ministère de la Culture et de la Communication en partenariat Creative Commons France a réalisé une vidéo de 2 minutes pour comprendre ce que sont les licences Creative Commons et leur intérêt d’utilisation (voir la vidéo ci-dessous). Creative Commons propose gratuitement 6 licences qui permettent aux titulaires de droits d’auteur de mettre leurs oeuvres à disposition des internautes et mobinautes à des conditions prédéfinies. Les licences CC viennent en complément du droit applicable et ne se substituent donc pas au droit d’auteur. Qu’est-ce que Creative Commons ? Ces autorisations non exclusives permettent aux titulaires de droits d’autoriser le public à effectuer certaines utilisations, tout en ayant la possibilité de réserver les exploitations commerciales, les oeuvres dérivées et les conditions de redistribution. NetPublic et Creative Commons : 4 ans d’adoption! Pour comprendre et faire connaître Creative Commons Vidéo Creative Commons Licence :

exposé droits d'auteur (peines encourues, droits et devoirs de l'utilisation d'internet) Convention de Berne : droits d'auteur Il n'est pas possible de reproduire librement un texte, une image ou un son, sans le consentement de son auteur. Ceci est particulièrement vrai dans le cas d'un site web qui intègre de multiples ressources. Lorsqu'un texte a été publié par son auteur, on peut en citer des extraits, sous certaines conditions : il faut indiquer le nom de l'auteur ainsi que la source. On peut citer l'exemple d'Alberto Korda et sa photo de Che Guevara : La photo de Che Guevara, une des plus célèbre du XX siècle, prise en 1960 à Cuba, a été reproduite à des millions d'exemplaires (posters, tee-shirts, etc.) sans que son auteur touche le moindre centime, notamment parce que Cuba n'avait pas ratifié la convention de Berne sur la propriété intellectuelle. En revanche, les juges interdisent la citation d'un son ou d'une image (même s'il s'agit d'un simple extrait ou d'un détail). L'auteur doit pouvoir tirer profit de l'exploitation de son œuvre. Droits : Devoirs :

Dossiers : Internet et droits d'auteur Article L121-1 L'auteur jouit du droit au respect de son nom, de sa qualité et de son œuvre. Ce droit est attaché à sa personne. Il est perpétuel, inaliénable et imprescriptible. Complété par l’article suivant : Article L121-2 L'auteur a seul le droit de divulguer son œuvre..... Commentaire Il existe 4 droits moraux : 1ère divulgation : seul, l’auteur peut la faire paternité : respect du nom (contrefaçon si œuvre reproduite sans citer l’auteur) respect de l’œuvre : pas de modification possible sans accord préalable retrait ou repentir (mais avec dédommagements auprès des musées, éditeurs...) À défaut d’héritiers les droits moraux sont pris en charge par le ministère de la Culture. Cas particulier de l’agent public : Art.

Photographie des œuvres d'art Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Aspects techniques[modifier | modifier le code] Même les œuvres d'art anciennes tombées dans le domaine public ne sont pas simples à photographier, d'une part, en raison des exigences techniques propres à ce type de photographie[1], d'autre part, parce que certains musées ne l'autorisent pas. Aspects juridiques[modifier | modifier le code] Par exemple, un ayant droit peut s'opposer à la photographie d'un tableau pendant la durée du droit patrimonial au nom du droit patrimonial (droit commercial, car il peut vendre des reproductions), mais une fois ce délai expiré, la justification devra être différente, par exemple si la technique de photographie (flash...) est susceptible de détériorer la peinture, si le nom du peintre n'est pas précisé... En Allemagne[modifier | modifier le code] Wikipédia Allemagne est en procès contre le musée Mannheim de Berlin pour la publication de photographies d’œuvres du domaine public.

Wikipédia : 8 documents pratiques pour apprendre à utiliser et contribuer L’association Wikimédia France qui soutient et promeut les projets de libre partage de la connaissance : Wikipédia (encyclopédie), Wiktionnaire (dictionnaire libre en langue française), Wikiquote (répertoire de citations)… propose en libre téléchargement une série de dépliants et brochures pour apprendre à utiliser et à contribuer à ces différents projets pour les partager et/ou les imprimer. Ils sont diffusés sous licence Creative Commons CC-BY-SA. Comprendre, utiliser et contribuer à Wikipédia et projets connexes Pour les animateurs multimédia en EPN, les enseignants et les internautes mobinautes, ces différents dossiers didactiques permettent de mieux comprendre comment fonctionnent un Wiki, Wikipédia et ses projets connexes mais aussi d’apporter sa pierre en contribuant directement aux ressources et aux contenus de ces portails de la connaissance. Liste des brochures et dépliants didactiques et pratiques mis à disposition par Wikimédia France Dépliant sur Wikipédia (2 pages, pdf)

Les droits des auteurs | Internet responsable Page mise à jour le 01 septembre 2011 Faire la distinction entre les différents droits d’auteur, les différentes œuvres et apprendre à faire respecter ses droits lorsque ses créations sont reprises et diffusées sur Internet. Mise au point Faites le point sur le droit d’auteur appliqué à la musique avec 5 animations des Fondamentaux : Écoutez de la musique, oui mais comment ? Une fiche pédagogique est proposée aux enseignants pour chaque vidéo afin de faciliter leur intégration dans les pratiques de classe. Découvrez les animations Cas concrets Je crée des graphismes, des textes pour mon blog personnel et un internaute a utilisé mes créations sans me le demander. Les bonnes questions à se poser Quels sont les droits d’un auteur sur son œuvre ? Présentation Une œuvre de l’esprit en droit français est protégée par le droit d’auteur dès qu’elle est « originale ». Témoignage Conseils En savoir plus… Ressources de référence Le droit d'auteur en France Fiche détaillée Cette ressource est une partie de :

Rechercher sur le web : analyser et comparer les moteurs de recherche - CLEMI Objectifs Découvrir la diversité des moteurs de recherche sur le web.Utiliser de manière critique plusieurs d'entre eux.Connaître les pratiques en matière de collecte et de conservation des données personnelles mais aussi de protection de la vie privée de divers moteurs de recherche. Ressources Il s'agit ici d'attirer l'attention des élèves sur le pluralisme des moteurs de recherche, de leur faire percevoir les spécificités de chacun en matière de présentation et de hiérarchisation des résultats. Les modèles économiques des uns et des autres seront abordés et l'utilisation des données personnelles des internautes à des fins commerciales sera analysée. Déroulement École (cM1 et cM2) - Interroger et comparer plusieurs moteurs de recherche Sonder les élèves sur les outils de recherche web qu'ils utilisent et sur ceux dont ils ont entendu parler afin d'avoir une représentation de leurs connaissances et de partir de ce qu'ils savent.Se rendre sur trois ou quatre moteurs diffé­rents. Prolongement

Les data, comment s'en emparer pour le « bien commun » - CLEMI Data et biens communs Avec les technologies numériques, les connaissances, les savoirs et les ressources peuvent être diffusés et copiés rapidement. Les municipalités, les institutions, les gouvernements mettent à dispo­sition des données publiques (« open data ») pour permettre : une modernisation des services publics en utilisant le numérique, l'émergence de nouveaux services et de créer de la richesse par le développement de l'économie numérique,l'amélioration de la connaissance et de la visibilité d'un terri­toire par le recoupement des données produites par les différents acteurs de ce territoire afin de le valoriser,l'accès à des sources d'informations fiables pour les journalistes, les chercheurs, les étudiants et tous les citoyens dans une pers­pective démocratique. www.data.gouv.fr/fr Les biens communs sont des ressources gérées collectivement par une communauté dans une logique de coopération et de partage, notamment par le biais des logiciels libres.

Contribuer à l'encyclopédie Wikipédia - CLEMI Une base d'exercices pour l'apprentissage à Wikipédia. bit.ly/1vAiFBELes critères d'admissibilité des articles. bit.ly/1vAl3ZXLes projets pédagogiques initiés dans Wikipédia. bit.ly/1vc9eaaL'édition 2014-2015 du projet Wikiconcours, organisé chaque année par Wikimédia et le CLEMI. bit.ly/104bh75 Créer un compte sur Wikipédia pour le projet avec une page de coordination (votre tableau de bord ), qui permettra de présenter le projet, de reporter ensuite les comptes classes et les comptes élèves (catégoriser toutes les contributions dans une arborescence quand les comptes élèves seront créés). Le compte projet et les comptes élèves doivent respecter une certaine confidentialité. Vérifier l'admissibilité des sujets en les soumettant à la communauté des Wikipédiens (aller dans « Discussion/Forum d'aide aux nouveaux » ou « Discussion/Forum d'aide aux nouveaux/accueil de la communauté/Bistro »). Définir collectivement le plan de l'article (ou des articles) choisi(s).

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