Putting Time In Perspective - UPDATED Humans are good at a lot of things, but putting time in perspective is not one of them. It’s not our fault—the spans of time in human history, and even more so in natural history, are so vast compared to the span of our life and recent history that it’s almost impossible to get a handle on it. If the Earth formed at midnight and the present moment is the next midnight, 24 hours later, modern humans have been around since 11:59:59pm—1 second. And if human history itself spans 24 hours from one midnight to the next, 14 minutes represents the time since Christ. To try to grasp some perspective, I mapped out the history of time as a series of growing timelines—each timeline contains all the previous timelines (colors will help you see which timelines are which). A note on dates: When it comes to the far-back past, most of the dates we know are the subject of ongoing debate. For teachers and parents and people who hate cursing: here’s a clean, Rated G version.
L'Histoire du Temps -> Terrestre -> Paléozoïque -> Permien <- Le Permien est un système géologique qui s'étend de 299,0 ± 0,8 à 251,0 ± 0,4 millions d'années. Il s'agit de la dernière période du Paléozoïque. Le Permien est précédé par le Carbonifère et lui-même précède le Mésozoïque et son premier système, le Trias. Le Permien a été nommé d'après la ville de Perm en Russie où se situe l'un des rares gisements de ce système. La fin du Permien est marqué par la plus grande des cinq extinctions de masse survenues sur la Terre. Il s'agit de la troisième qui a vu, selon les estimations des scientifiques, disparaître 75 % des espèces de la terre ferme et 96 % des espèces marines. Le niveau moyen de la mer est resté assez bas durant le Permien. La faune a connue quelques évolutions intéressantes à cette période : on y note notamment l'apparition de la bipédie temporaire avec Aphelosaurus dès le Permien inférieur et la bipédie très probablement permanente avec Eudibamus à la même époque. à cette époque, le monde était chaud et aride.
TS spécialité - Climat et niveau marin Le sujet concerne le climat du passé. Le climat est défini par les caractéristiques habituelles de la succession dans le temps des états de l'atmosphère au-dessus d'un lieu. Il faut donc trouver des archives pour chaque période envisageable. Ensuite essayer de trouver un modèle qui rende compte de la régularité du climat. Enfin il restera à faire jouer le modèle pour réaliser des prévisions dans le futur. * La période qui couvre les 700.000 dernières années ne correspond pas exactement à ce que l'on appelle une époque dans l'échelle des temps géologiques car elle est à cheval sur la dernière époque, la plus courte qui va de l'actuel jusqu'à 11.500 ans et qui est l'Holocène et sur la période précédente: le Pléistocène qui remonte de 11.800 ans à 2,6 ou 1,8 Ma, selon les auteurs. Pour cette période, la plus récente, les archives sont nombreuses et assez bien conservées. 18O de la neige diminue avec la température de formation de celle-ci). 18O dans l'eau de mer à partir de la mesure du
Changements climatiques au cours des temps géologiques Il est possible de remonter beaucoup plus loin dans le passé de notre planète, que d'étudier les seuls climats du quaternaire. Les roches sont les seuls témoins qui ont conservé les traces des modifications climatiques. Comment peut-on les identifier et les dater? Peut-on modéliser l'évolution future du climat? Thèmes traités et activités pédagogiques (durée: 3 semaines): La reconstitution des climats du passé lointain Origine des variations climatiques aux grandes échelles de temps Les processus géologiques modifiant le taux de CO2 atmosphérique La prévision des climats futurs 1 La reconstitution des climats du passé lointain Par la méthode paléogéographique nous pouvons déterminer les climat passés de la terre. 1.1.1 Paléogéographie au Carbonifère: Le Carbonifère tire son nom du charbon, dont les dépôts considérables résultent de l'enfouissement rapide de grandes quantités de matière organique. 1.1.2 Des roches, indicateurs de climats: La kaolinite est une argile blanche.
Chronologie et origine de la vie sur terre L'histoire de la terre et de la vie... Résumer l'histoire de la vie sur la Terre en une page est impossible... En 4,5 milliard d'années, des millions d'espèces sont apparues, se sont développées et ont finalement disparu. Et nous ne pouvons parler que des espèces animales ou végétales dont nous avons découvert des fossiles ou des traces ! Même aujourd'hui les scientiques identifient et décrivent plus de 15 000 espèces par an... Parmis ce foisonnement, l'homme, ou Homo sapiens, n'apparaît finalement que récemment, il y a 200 000 ans. Schéma copyright Neekoo pour Hominides.com Le Big Bang Tout d'abord, le fameux Big Bang, il y a 13,7 milliards d'années, puis la formation de notre système solaire, et donc de la Terre, il y a 4,55 milliards d'années. La vie... Il y a 3 milliards d'années ce sont les algues bleues qui se développent. Apparue il y a 528 Millions d'années, la Faune de Burgess est d'une diversification et d'une richesse étonnante. La vie animale et végétale... sort de l'eau
L’évolution de la vie sur Terre Je suis en train de m’intéresser aux grands récits, aux frises du temps, à la création de la Terre et à l’évolution de la vie … Je ferai un post complet quand j’aurai mis tout ça en place avec les enfants, mais en attendant, voici une série de cartes sur l’éon Phanérozoïque, ainsi qu’un mémory associé. Attention, je ne suis absolument pas formée en 6/12 ans, donc ne prenez pas mes documents pour des vérités référentes, il s’agit juste de recherches personnelles. Nomenclature du Phanérozoïque Mémory du Phanérozoïque Nomenclature la vie animale au Cambrien Des liens de ressources très intéressants : J'aime : J'aime chargement… Sur le même thème Les champignons Suite à une balade en forêt dimanche, nous avons ramassé quelques champignons pour pouvoir un peu mieux les observer. Dans "Activités "natures" et scientifiques 6/9 ans" La chaîne des ères C'est ici que j'ai découvert le pouvoir de la chaîne des ères. Dans "Histoire 6/9 ans" Susciter la curiosité des petits géographes ...
Le ruban noir ou la leçon d’humilité Depuis septembre, nous avons travaillé sur le premier Grand Récit montessorien, sur les volcans, la création de l’Univers, et l’arrivée de la vie sur Terre à travers de nombreux documents que vous pourrez découvrir ici. Avant de pouvoir introduire la chaîne des ères et les récits qui abordent plus précisément le développement de la vie sur Terre, il est coutume, en pédagogie Montessori, de présenter une leçon marquante pour les enfants : la leçon d’humilité. Aidée de plusieurs blogs (Montessori services, Montessori Anonymes et Montessori 6/12), et du livre Les Grands Récits de l’école vivante, qui aident bien quand tu n’es pas formée pour l’histoire … j’ai enfin réussi à présenter cette leçon du ruban noir aux enfants. En introduction, je vous propose une traduction du blog Montessori services, pour situer le contexte dans lequel cette leçon a été inventée par M. Montessori (je remercie vraiment ma sœur pour la traduction parfaite !): Puis, voici le récit … Dérouler 5 pas. Attention !
Le grand récit de la création de l’Univers et de la Terre Aujourd’hui, et j’attendais ça depuis très longtemps, j’ai ENFIN narré le premier grand récit à mes enfants ! J’avais vu une amie éducatrice Montessori le présenter à un groupe d’enfants, j’ai travaillé dessus tout l’été, et j’avais vraiment hâte. Je vous propose ici de vous montrer ce que j’ai fait avec mes enfants aujourd’hui. Je ne suis pas formée à l’éducation cosmique, et donc, j’ai fait avec mes diverses récupérations du net/lectures/partages d’amies que je remercie beaucoup. Un lien explique bien mieux que moi en quoi consiste la mise en place de ces récits, c’est ICI. En amont, nous avons travaillé sur le système solaire (l’an dernier lors de l’éclipse de Soleil, et le mois dernier lors de l’éclipse de Lune), sur la structure de la Terre, et sur les volcans. En aval, nous travaillerons sur la météorologie, la chimie (les changements d’état de la matière), la géographie, les sciences physiques … Des liens : Ce dont vous aurez besoin : Le récit : Pouvez-vous imaginer ça ? Expériences :
Creation Science Rebuttals, Answers Magazine, Catastrophic Plate Tectonics A Catastrophic Breakup: A Scientific Look at Catastrophic Plate Tectonics Volume 2, Issue 2 (March 2007) Review by Greg Neyman © Old Earth Ministries Young earth creationists have always had a problem with plate tectonics. For those who may not know what this is about, the earth’s crust is divided like a puzzle into many pieces that slide about on the earth’s surface. Complaints about Old Earth Plate Tectonics The first criticism Snelling makes of the slow and gradual model is magnetic reversals. "This is contrary to what would be expected with slow-and-gradual formation of the new oceanic crust accompanied by slow spreading rates. However, this is not the case at all. The diagram shown above is a simplification of the actual process. Next, Snelling points to sediment at two subduction zone trenches, which he claims should show signs of compression, be deformed, and faulted. The Catastrophic Model Moving on, the slabs of ocean crust subduct faster, several feet per second. Problem #1: Dating
3 outils en ligne pour creer des frises chronologiques – Les Outils Tice La frise chronologique ou ligne du temps est une représentation graphique souvent utilisée en classe et dans le cadre des études. Le web a facilité la création de frises avec des outils simples prendre en main et qui offrent à la simple représentation graphique des fonctions interactives qui enrichissent la lecture. Voici trois outils gratuits pour créer facilement des frises chronologiques en ligne. Tous les trois ont fait l’objet ces derniers mois d’un article sur Outils Tice. Timeline Js. Un outil puissant en open source qui a été adopté par de nombreux enseignants. Dipity Un excellent outil pour créer des lignes du temps interactives. MyHistro Le troisième outil est un de mes favoris. Sur le même thème