Interrogeons le concept de design thinking : quels intérêts pour les CDI ? Entretien avec Nicolas Beudon Nous continuons d’explorer, à travers des entretiens dans le monde des institutions culturelles, des expérimentations qui peuvent nous interpeller voire nous interroger en tant que professeur(e)s documentalistes. Les Biblioremix, CDI-remix sont souvent mis en parallèle de l’approche du design thinking. Nous avons voulu en savoir plus en interrogeant Nicolas Beudon. Il dirige la bibliothèque de Bayeux. Avec ses collègues, il imagine la nouvelle médiathèque intercommunale qui ouvrira fin 2018/début 2019. D’après la définition donnée dans le kit du design thinking en bibliothéque dont vous avez coordonné la traduction, "Le design thinking permet de résoudre de façon créative les défis quotidiens que l’on rencontre en bibliothèque » . Les bibliothèques ont énormément changé ces dernières années. Pouvez-vous expliquer brièvement en quoi consiste le design thinking ? Pour concevoir ou améliorer un service, un designer commence par observer de près les personnes qui l’utilisent. Tout à fait !
Est-il possible de former nos jeunes en protection de données? Oui, absolument selon HabiloMédias Protecteur de données n’est pas qu’une appellation parmi d’autres dans l’univers de nos vies sur Internet. Dans quelques jours, un jeu d’un nouveau genre risque de se retrouver tant dans les classes que chez des parents soucieux de la sécurité de leurs enfants quand ces derniers naviguent sur la toile. Protecteurs de données Protecteurs de données, tel est le nom de ce jeu, a été conçu pour être ludique, pour amuser, divertir les enfants. Une production de HabiloMédias HabiloMédias est un centre canadien sans but lucratif qui œuvre pour l’éducation aux médias et la littératie numérique. L’objectif du centre est de veiller à ce que les enfants et les adolescents arrivent à développer une pensée critique qui leur permettra d’utiliser les médias à titre de citoyens numériques actifs et éclairés. Ciblés par les spécialistes du marketing Il n’y a pas que les adultes qui soient ciblés par les spécialistes du marketing. Vous êtes adultes et vous vous faites prendre.
La place du CDI dans le projet d'établissement d'un lycée professionnel Quel rôle peut jouer le documentaliste et le CDI dans la mise en œuvre d’un projet d’établissement en lycée professionnel ?Le CDI, élément de l’établissement scolaire, ne peut avoir un fonctionnement indépendant. Son fonctionnement est lié à celui de la totalité du système. Les contraintes générales ont donc un effet sur lui et a contrario les dysfonctionnements du CDI retentissent sur l’ensemble. Le CDI doit donc répondre aux objectifs du projet d’établissement, mais avant tout s’y intégrer pour légitimer sa place. Améliorer l’attractivité du lycée et communiquer sur ses réussitesDévelopper les partenariats avec les entreprisesOuvrir le lycée sur l’action culturelle et la découverte de l’EuropeInformer les jeunes sur la santé et la citoyenneté Voici la contribution que j’ai apportée en tant que professeur documentaliste : 1. a) Avoir une politique claire de communication et d’information en valorisant le CDI lui-mêmeen valorisant les travaux exposés Ce rôle suppose : c) [...] d) [...] 2. 3.
Les jeux sérieux, un support pour les professeurs documentalistes Les jeux sérieux sont un support pédagogique précieux pour les professeurs documentalistes. Témoignages de deux enseignants qui utilisent, ou conçoivent, des serious games destinés au CDI. 2025 Ex Machina / Tralalere Les jeux sérieux sont utiles dans de nombreuses disciplines, de la maternelle au lycée. Ils peuvent être utilisés à l’école primaire, en cours de SVT ou de techno, mais aussi au sein du centre de documentation et d’information (CDI) du collège ou du lycée. Sophie Bon est professeure documentaliste au lycée Hugues Libergier, à Reims. Ce serious game comporte 4 épisodes, accompagnés de fiches d’information sur les enjeux et risques traités, à destination des parents, et aussi des professeurs, dans le cas où ces derniers souhaitent sensibiliser leurs élèves collégiens et lycéens. “J’utilise Ex Machina dans le cadre d’un projet d’établissement pour toutes nos classes de seconde. Aborder l’Internet responsable d’une façon « plus légère » Ex Machina raconte une histoire.
Un CDI à Abbeville Le collège Millevoye d'Abbeville (80) qui accueille 880 élèves fait actuellement l'objet d'une réhabilitation lourde (2008 à 2011). Au programme : réfection d’une partie des bâtiments existants, extension ou reconstruction de certains autres.Le CDI qui occupait jusqu'alors 4 salles de classe dans le bâtiment de l'ancien collège trouvera prochainement sa place dans un nouveau bâtiment.Delphine Cuisset, professeur-documentaliste et Blandine Duverlie principale du collège nous expliquent dans ce dossier les différentes étapes du projet et insistent sur la nécessité d'un travail collaboratif entre les différents partenaires. Un CDI à Abbeville, visite et projet <p>Merci d'activer le javascript de votre navigateur pour voir les informations supplémentaire</p> Date : 04/2009 Durée : 5min31s Auteur : CRDP Amiens Copyright : Savoirs CDI Delphine Cuisset, documentaliste nous fait visiter son CDI actuel... et nous expose ses projets de rénovation. Le point de vue de la documentaliste a. b. Maquette 1.
Jeux sérieux - Jeux sérieux ou Serious games Les sites généralistes My serious game : blog français offrant des informations sur l’univers des serious games, des advergames, mais également les tendances du marché ou encore des conseils d’experts. Seriousgame.be : blog francophone de Yasmine Kasbi très bien documenté. Seriousgamesindustry.com : le site des acteurs du serious games et de la gamification Seriousgameblog.com : blog de Succubus Interactive dirigé par Laurent Anneau. L'observatoire des mondes numériques en sciences humaines (OMNSH) : est un collectif de chercheurs en sciences humaines qui étudient les technologies numériques. Ludoscience est un laboratoire de Recherche et Développement dédié à l'étude du jeu vidéo et de ses multiples incarnations, dont le serious games. Molle industria : site de jeux radicaux contre la tyrannie du divertissement, réinvente le serious games qui devient politiquement incorrect. Trouver des entreprises du jeu sérieux grâce à l'annuaire d'Actisia Les sites spécialisés Education et culture Sciences
Aménagement du CDI : comment favoriser les interactions ? Le CDI est un espace à part dans un établissement. Souvent associé à l’idée de calme nécessaire à la lecture, il est aussi un lieu de vie où cohabitent tous les niveaux scolaires, toutes les disciplines enseignées et de nombreux types d’activités. Il recèle ainsi un grand potentiel d’interactions. Mais qui dit interaction dit aussi volume sonore et mobilité. Alors comment faciliter l’échange et la coopération, sans pour autant déranger ceux qui viennent se plonger dans un livre ? CDI et bibliothèques : lieux du livre et lieux du vivre Une réflexion en profondeur est actuellement menée sur la bibliothèque de demain, à la fois lieu de lecture, de travail, mais aussi d’échange et de convivialité. 1/ Le rapport inspirant d’Erik Orsenna sur les bibliothèques Nommé Ambassadeur de la lecture par le Ministère de la Culture, l’Académicien Erik Orsenna a remis en février 2018 un rapport intitulé « Voyage au pays des bibliothèques : lire aujourd’hui, lire demain ». 2/ La bibliothèque troisième lieu
Un serious game sur l'efficacité énergétique, les énergies renouvelables et le développement durable | 2020 Energy Réaménager un CDI lors d’une arrivée en poste - Collège Voltaire Sannois Il y a le CDI rêvé. Le lieu idéal que l’on peut imaginer pour optimiser nos pratiques et celles des élèves… Et puis il y a celui dont on vient d’hériter à la rentrée qui ne rentre pas toujours dans le tableau rêvé. Alors qu’est-ce qu’on peut en faire, et y faire, quand il n’est pas question d’une totale rénovation et que l’on n’a que ses petits bras et quelques idées ? C’est le sujet de cet article. Compétences visées chez les élèves : Développer l’autonomie : les élèves peuvent identifier facilement les espaces et les ressources disponibles / les élèves utilisent les salles et les tableaux sur la base de la confiance qui leur est accordée a priori Organiser : les élèves peuvent réserver des salles de travail Collaborer : les élèves disposent d’un espace de travail collaboratif pour répartir les missions et communiquer pour travailler en groupe sur une restitution commune Appliquer/S’entraîner/ S’exercer : les élèves disposent d’une salle pour préparer leurs présentations orales 1. 2. 3. 4.