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Seesaw : portfolio d'élève ou partage de fichiers

Seesaw : portfolio d'élève ou partage de fichiers
Seesaw : portfolio d’élève ou partage de fichiers Comment l’utiliser? L’enseignant crée sa classe et y ajoute le nom de ses élèves. Ceux-ci n’ont qu’à numériser un code QR pour accéder à la classe (ou entrer un petit code) et ils sont prêts à partager leurs réalisations. Il y a également la possibilité que chaque élève utilise un compte. Partager quoi? En utilisant un iPad, l’élève peut ajouter une photo qu’il prend ou qu’il a déjà prise, une vidéo, une note, un lien ou un dessin. Avec un ordinateur, les mêmes choix sont offerts, à l’exception de l’ajout d’une vidéo. Les éléments ajoutés peuvent être placés dans différents dossiers créés au préalable. Extras dans l’application IOS Une fois l’élément partagé, l’élève peut ajouter des traces au crayon, du texte ou même un enregistrement audio. Les autres options offertes L’enseignant peut activer différentes options : Quelques pistes d'exploitation par les élèves : Communication orale: Prendre sa photo et se présenter. Pour plus de détails :

http://recit.qc.ca/article/seesaw-portfolio-d%C3%A9l%C3%A8ve-ou-partage-de-fichiers

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Confusions Confusions auditives et visuelles >ici< un dossier très complet pour travailler les confusions visuelles. Je pense qu'il provient du site orthophonie .fr. ***Le portfolio au pr scolaire Implantation du portfolio en classe au préscolaire Nos documents : Pearltrees : créer des "favoris" originaux - Padagogie Pearltrees pourrait se définir comme un outil de réseau éditorial participatif ou comme un outil de réseau social par centres d’intérêts ; voire comme la carte heuristique de ses pages web favorites ! Il est à la fois intéressant pour organiser sa navigation à titre personnel mais aussi pour partager sa veille professionnelle. Si l’on considère qu’une perle (ou pearl) est une de nos pages web favorites, l’arbre à perles (ou pearltrees) est la structure qui permet d’organiser toutes nos pages internet préférées. En termes d’agencement, on peut considérer chaque perle comme un fichier et chaque pearltree comme un dossier. Le pearltree s’ouvre et se ferme et peut contenir autant de perles que l’on souhaite, mais aussi contenir d’autres pearltrees à l’image des sous-dossiers.

ViewPure. Les vidéos de Youtube et seulement les vidéos ViewPure est un service en ligne qui est une véritable aubaine pour tous les enseignants. Il permet d’utiliser les vidéos présentes sur YouTube avec ses élèves et seulement les vidéos. L’utilisation de l’interface classique de YouTube pour consulter une vidéo en classe ou la proposer à des élèves ne va pas sans poser de nombreux problèmes. Il y a la publicité parfois envahissante, il y a les commentaires que l’on trouve sous les vidéos parfois complètement inappropriés, il y a également des vidéos recommandées sur la colonne de droite qui au mieux incitent au surf et nuisent à la concentration et au pire et trop souvent proposent des vidéos pour adultes. Compter jusqu’à mille…pattes! par Anne-Sophie Charland Des albums jeunesses qui permettent d’apprendre aux élèves à compter et à reconnaitre les nombres de zéro à vingt ou jusqu’à cent, il en existe quelques-uns. Mais un album qui permettrait d’apprendre à vos élèves à compter jusqu’à mille et à faire des groupements par dizaines et par centaines, ne serait-ce pas une merveille à avoir dans votre classe au premier cycle? Une petite merveille! C’est ce que vous propose l’album le mille-pattes de Jean Gourounas publié chez Rouergue.

Amélie Pepin Liste des documents Couvertures pour duo-tang Modifié le 28 nov. 2012 Classé sous: Grenouilles, Personnages, Portfolio et évaluations, Préscolaire 8 secrets de maths qu’on ne vous a jamais appris… et qui vont vous changer la vie ! STOP aux idées reçues : les mathématiques ne sont PAS exclusivement réservées aux génies. Non, non. Il existe en effet des méthodes toutes simples pour vous en sortir très facilement.

La pédagogie active Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi) d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi) de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment) C’est ce que nous développerons dans le présent dossier.

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