Actualités - Liberté de conscience, liberté d'expression : outils pédagogiques pour réfléchir et débattre avec les élèves Comment parler d'un drame de l'actualité aux élèves ? Quelques principes Moduler son attitude pédagogique selon l'âge des élèves : à l'école maternelle, du début à la fin de l'école élémentaire, au collège...Accueillir l'expression de l'émotion des élèves, sans sous-estimer, y compris chez les très jeunes enfants, leur capacité à saisir la gravité des situations ;Rassurer les élèves : l'école est un espace protégé ; l'évènement s'est déroulé dans un lieu et un temps circonscrit, même si les média en parlent et diffusent plusieurs fois les images ;Etre attentif au « niveau de connaissance » que les élèves ont de l'évènement : certains élèves peuvent n'en avoir aucune connaissance ; d'autres ne disposer que d'éléments partiels, voire erronés, provenant de sources variées. Pour aller plus loin : Aborder un événement collectif violent Quelques repères pour agir à l'école primaire Aujourd'hui, le périmètre touché est beaucoup plus important. Distinguer les situations S'appuyer sur le collectif
Les clés des médias Publié le 11-11-2015 - Mis à jour le 21-03-2016 « les clés des médias » : un réseau social n'est pas un journal « les clés des médias » : le coût de l'info « les clés des médias » :« Qu'est-ce que l'audience ? « les clés des médias » : la théorie du complot « les clés des médias » : la liberté d'expression et ses limites « les clés des médias » : qu'est-ce qu'une source? « les clés des médias » : les journalistes disent-ils tous la même chose? « les clés des médias » : nous sommes tous des médias « les clés des médias » : la publicité dans les médias « les clés des médias » : la hierarchie de l'info « les clés des médias » : la loi de proximité « les clés des médias » : les journalistes sont-ils objectifs? « les clés des médias » : c'est quoi une information? « les clés des médias » : les données personnelles En partenariat avec « Les clés des médias » est un glossaire de mots et de notions essentielles pour appréhender les médias.
25 vidéos pour comprendre la culture numérique aujourd’hui Dans le cadre d’un projet de formations internes pour son personnel réunies sous l’appellation Digital Academy, le groupe d’assurance Allianz a conçu des vidéos d’animation sur la culture numérique au sens large et utilitaire. Ces web-séries à épisodes ultra-courts (format de moins 3 minutes chacune) proposent d’aborder des termes, des outils, des concepts, des services en ligne avec un ton humoristique permettent à des novices de mieux comprendre ce qu’est le numérique aujourd’hui. L’ensemble des vidéos sont rassemblées sur la chaîne YouTube Allianz France sous la forme de 4 playlists : Internet (8 vidéos) Les réseaux sociaux (7 vidéos) La communication digitale (4 vidéos) Nouvelles tendances digitales (6 vidéos) (Via Skoden) Licence : Contrat spécifique : merci de prendre contactGéographie : France Tags: culture numerique, lexique, reseau social, video
Land Art GS-CP-CE1-CE2-CM1-CM2 - Fée des écoles Le courant artistique contemporain, Land Art intéresse et intrigue particulièrement les élèves. C'est à la suite de la lecture d'un texte documentaire consacré à l'artiste Nils Udo, que mes élèves m'ont demandé à en savoir d'avantage sur ce courant artistique. Une requête qui vient de mes élèves, j'ai toujours du mal à refuser... Tout d'abord la fiche de présentation du courant artistique adaptée à chaque cycle. Cycle II Des fiches sur deux artistes appartenant à ce courant: Andy Goldsworthy Nils Udo Productions artistiques possibles: Les productions peuvent être individuelles ou collectives (groupes de 3 ou 4) Utilise des branches, des feuilles, des graines ou des cailloux pour créer des animaux. Ne pas négliger la possibilité d'une production libre !
Ressources - Commémoration des attentats de 2015 "Un automne à Paris" : un poème mis en musique en hommage aux victimes des attentats de 2015 En 2016, le ministère de l'éducation nationale a souhaité la création d'une œuvre symbolique et artistique à destination de tous les élèves, le trompettiste Ibrahim Maalouf a composé la musique de la chanson « Un automne à Paris » sur un poème de l'écrivain et académicien Amin Maalouf ; oeuvre interprétée par l'artiste-interprète Louane. Les fichiers sont exclusivement destinés aux enseignants et leur sont proposés en téléchargement. Découvrir la biographie d'Amin MaaloufDécouvrir la biographie d'Ibrahim Maalouf Un Automne à Paris - poème d'Amin Maalouf, composition et musique : Ibrahim Maalouf, voix : Louane, enregistrement : Maîtrise de Radio France Un automne à Paris, poème d' Amin Maalouf, écrivain franco-libanais : "Un automne à Paris" : comment utiliser les ressources en classe ? Les fichiers peuvent notamment être utilisés en français, en enseignement moral et civique et en musique :
Actualités - Savoir accueillir la parole des élèves après les attentats terroristes en Ile-de-France Comment organiser le dialogue avec les élèves le lundi 16 novembre ? En solidarité avec les victimes et leurs familles, le Président de la République a demandé qu'une minute de silence soit organisée le lundi 16 novembre 2015. Il appartient au directeur d'école et au chef d'établissement d'organiser un temps de regroupement des élèves dans les classes ou la cour de l'école et de l'établissement pour ce moment de recueillement individuel et collectif dans cette journée. Dans les deux cas, chaque enseignant doit encadrer sa classe durant ce temps de recueillement, dont la forme doit prendre en compte l'âge des élèves. Pour accompagner au mieux le moment de recueillement, il convient donc de faire en sorte de répondre favorablement, dans un premier temps, aux besoins, interrogations ou demandes d'expression qui pourraient avoir lieu dans les classes par des élèves très jeunes et des adolescents. Des espaces de parole doivent par ailleurs être mis à la disposition des élèves. #Educattentats
Comment mesure-t-on l’audience des émissions de télévision ? / Économie de l'audiovisuel / Connaître / Éducation & médias Combien de personnes regardent la télévision chaque jour ? Quelles sont les chaînes de télévision qu’elles choisissent ? Combien de téléspectateurs ont regardé une émission donnée ? S’agissait-il surtout d’enfants ou d’adultes, d’hommes ou de femmes ? La mesure de l’audience permet d’y répondre. La mesure de l'audience par Médiamétrie En France, la société Médiamétrie a mis en place depuis de nombreuses années un système automatisé de mesure d’audience de la télévision, le « Médiamat ». Il repose sur un panel de foyers choisis pour être représentatifs de l’ensemble de la population française sur de nombreux critères comme l’âge, le nombre de personnes, la zone d’habitation, l’équipement audiovisuel ou encore le mode de réception de la télévision. Les téléviseurs de ces foyers sont équipés d’appareil, appelés « audimètres », qui mesurent automatiquement toutes les émissions de télévision regardées. Pour en savoir plus, vous pouvez consulter le site de Médiamétrie. Source : TVLab.
Le 11 novembre Des vidéos : Mon article était vraiment trop lourd, je retire les vidéos, et ne garde plus que les liens. * C'est pas sorcier : toujours aussi bien fait, un peu long pour les cp, je n'ai montré qu'un petit extrait : ici * La grande guerre expliquée aux enfants par Alain Decaux : ici * Une vidéo, à destination des CE2, mais utilisable en CE1, montage fait par un collègue Jean-Luc Descheyer : ici * De magnifiques documents en stop motion (taxis de la Marne, la vie dans les tranchées, l'arrière front, le soldat inconnu), production de la ville de Courbevoie : ici Des ressources : Chez Lorien (image tiré de son fichier), à télécharger : ici Chez Define, un document également très complet : ici Un diaporama (et des docs, plus orientés CE2, que cycle 2) chez Ma classe à Moâ : ici Des livres :
La mallette pédagogique L'utilisation d'1jour1actu implique que vous connaissiez, acceptiez et appliquiez les règles suivantes : 1. Tout message doit respecter les textes de loi en vigueur. 2. 3. 4. 5. 6. 7. – Vous ne devez pas mettre de photos dont vous n'êtes pas l'auteur. – Vous devez impérativement être l'auteur des messages que vous mettez sur le forum. 8. 9. Éducation aux médias et à l'information - L'EMI et la stratégie du numérique La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de littératies multiples. L'éducation aux médias et à l'information : pourquoi ? Permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, former les « cybercitoyens » actifs, éclairés et responsables de demain.Permettre la compréhension et l'usage autonome des médias par les élèves et les enseignants qui sont à la fois lecteurs, producteurs et diffuseurs de contenus. L'éducation aux médias et à l'information : c'est quoi ? L'éducation aux médias et à l'information : comment ? Source : Point d'étape de l'entrée de l'École dans l'ère du numérique, lundi 10 juin 2013 Quel plan d'actions à partir de la rentrée 2015 ? Une éducation aux médias et à l'information renforcée Cette fiche présente l'EMI sous trois angles : L'enseignement moral et civique (EMC) Le parcours citoyen
Ecrire sur le Web et communiquer sur les réseaux sociaux : Guide pratique La transition numérique des TPE-PME, entreprises, associations, institutions et groupes projet est une préoccupation actuelle majeure pour une adaptation rapide aux contingences d’un écosystème socio-économique de plus en plus contingenté par le monde connecté. L’agence Webulous propose un guide en libre téléchargement dédié à la communication numérique externe pour les organisations qui souhaitent marquer un effort conséquent sur cet aspect essentiel du développement d’une activité : Rédaction Web & Community Management : Quels atouts pour votre communication ? (22 pages, en pdf). Rédiger et communiquer sur les réseaux sociaux : Guide pratique Ce guide réalisé en juin 2015 donne des clés concrètes pour optimiser la communication numérique d’une TPE-PME ou d’une personne exerçant profession libérale ; ceci avec une approche méthodologique qui s’intéresse à la fois à la veille stratégique, à l’écriture Web qu’à une communication raisonnée sur les réseaux sociaux. Table des matières du guide
Coupe du monde de rugby. #Hakarena, une vidéo sacrilège? Sacrilège ou humour anglais ? Peut-on tourner en dérision le haka ? A la veille du lancement de leur Coupe du monde, 8e du nom, les Anglais osent tout pour faire monter la pression, notamment sur les All Blacks, grandissimes favoris de la compétition. Et ainsi s'enlever une petite partie du poids énorme qui pèse sur leurs épaules. Une ruse pour détourner un peu le regard du pays du XV de Rose, donc. Selon lui, la supériorité des All Blacks, champions du monde, réside dans cette terrible arme psychologique qu'est le haka. Plutôt drôle En conférence de presse ce mercredi dans leur camp de base de Teddington, les Blacks ont plutôt tendance à minimiser l'affaire. Ka Mate, je suis mort Pas de polémique donc, néanmoins en Nouvelle-Zélande le haka est sacré. Comme se moquer de la reine Certes, le haka est aussi devenu un produit marketing. Que du rugby Pour sa défense, Matt Dawson jure que ce n'est que du rugby.
Agora, Les piliers de la République « Agora, les piliers de la République » est une série de 10 mini épisodes ayant pour vocation de préciser les fondements de notre pays. Depuis 1905, la laïcité est la règle en France, ce qui signifie que chacun dispose d’une entière liberté de croyance et que nul n’a besoin de se cacher pour pratiquer sa foi. Cette liberté est garantie par la Constitution qui établit les principes et le fonctionnement de notre République qui est indivisible, laïque, démocratique et sociale et qui se définit par la devise « liberté, égalité, fraternité ». La liberté individuelle n’est limitée que par celle des autres, l’égalité implique la lutte contre les discriminations et la fraternité est l’état d’esprit nécessaire pour que les citoyens puissent vivre dans l’esprit de la République et de sa devise, jouir de leurs droits civiques, accomplir leurs devoirs et participer à la vie publique, y compris au niveau européen. Qu'est-ce que l'État ? Qu'est-ce que la nation ? Qu'est-ce que la démocratie ? La laïcité
FranceTV - Éducation civique Pour devenir un citoyen conscient, l'éducation civique est indispensable. Connaître le système politique et juridique dans lequel nous vivons; se tenir informer des droits et des devoirs des citoyens; connaître les concepts qui construisent la démocratie : laïcité, liberté, égalité, fraternité; comprendre le fonctionnement de la justice, etc. Sans acquisition de ces concepts, la construction de la pleine citoyenneté ne peut se faire. C'est l'objectif de l'éducation civique à l'école. Alerte résultats examens M'alerter dès que les résultats seront publiés ! video Debout contre le racisme « Je suis de la couleur de ceux qu’on persécute ». Michel Serres : Horaces, Curiaces et rugby Dans certaines phases du rugby, des joueurs deviennent spectateurs.