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Veille sur les Humanités Numériques et champs associés

Veille sur les Humanités Numériques et champs associés
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Numérique lande : bienvenue dans le campus du futur En pleine garrigue, entre Aix et Marseille, The Camp se connectera en 2017. Dans ce campus numérique à l'américaine, des cerveaux penseront la ville du futur. Les politiques applaudissent. Reste à boucler le financement. Le terrassement a commencé il y a quelques semaines, en pleine garrigue, la Sainte-Victoire en ligne de mire. Folle idée en orbite Dans ce maquis connecté, ingénieurs, chercheurs, étudiants, entrepreneurs et futurologues du monde entier pourront venir phosphorer sous un toit en Teflon de 8 000 m2 aux faux airs de soucoupe volante, conçu par l'architecte marseillaise Corinne Vezzoni. « C'est l'un des plus grands projets de territoire en France aujourd'hui », se réjouit Frédéric Chevalier, qui n'hésite pas à parler de « totem ». Smart city « Demain, les enjeux de l'humanité ­seront concentrés dans les métropoles », renchérit-il. Singularité technologique Reste désormais à mettre en branle la machine financière. Google et l'optimisation fiscale

Comment définir sa stratégie de veille Jeune hyperconnecté et asocial Personne passionnée. Dans la bouche de ceux qui l’utilisent, le terme «geek» marque souvent un retrait voire une rupture avec les usages et les usagers du numérique. Poudre aux yeux ? Bourdonnement du web visant à faire (beaucoup) de bruit sur peu de temps. Communiquer sur les médias sociaux c’est parler de moi Animer ses médias sociaux c’est avant tout répondre aux attentes de son public. Les digital humanities et les bibliothèques Pour l’historien du religieux Milad Doueihi, auteur de La grande conversion numérique, les sciences humaines et sociales (SHS) sont les grandes absentes du débat autour de l’impact du numérique sur nos sociétés. Pour lui, l’environnement numérique est actuellement en crise, car il s’est « appuyé jusqu’ici sur certains éléments de la culture imprimée » qui ne sont plus adaptés à ces nouvelles pratiques. Un nouveau « savoir-lire » fait son apparition : le savoir-lire numérique 1. Doueihi estime cependant qu’une nouvelle catégorie de non-techniciens intéressés et concernés par ces développements a émergé : « les numériciens par accident », dont il donne la définition suivante : « Minorité non reconnue dont les efforts contribuent éminemment à garantir que l’environnement numérique reste opérationnel et accessible 2. » Plus loin, il constate que « notre savoir-lire érudit subit lentement mais sûrement l’influence des pratiques émergentes du savoir-lire numérique 3 ». Acteurs et lieux

Livre blanc collaboratif sur la veille Aujourd’hui sort un livre blanc collaboratif dédié exclusivement à la veille et la recherche d’informations : plus de 15 auteurs accompagnés d’une quinzaine d’interviews de professionnels. Le tout coordonné par Flavien Chantrel, Anne-laure Raffestin, Terry Zimmer et moi-même. Avec pour objectifs de vous faire découvrir et approfondir certaines notions clés liées à la veille. Sans vouloir faire la genèse de cet Ebook, qui a pris un certain retard et vous accompagnera donc pour vos vacances, voici rapidement ce qui a motivé sa création. Tout d’abord un premier constat : s’il existe de nombreux livres blancs collaboratifs du même style (Twitter, identité numérique, e-réputation, etc.), il n’en existait pas encore dédiés à la veille. Ou tout du moins, des livres blancs qui ne sont pas dédiés ou organisés par une agence ou un éditeur de logiciels. Enfin, et vous le remarquerez en le lisant, ce livre blanc fait en grande partie abstraction des outils ! Bonne lecture ! Auteurs Témoignages

Manuel de Pédagogie Universitaire - Mission de Pédagogie Universitaire Ce Manuel est le fruit d’un travail collectif, piloté par la Mission de pédagogie universitaire à l’USJ, soutenu par l’Agence universitaire de la francophonie et par l’Institut français au Liban. Il a été coordonné par Samir Hoyek, Rima Mawad et Nada Moghaizel-Nasr. Des auteurs, tous enseignants à l’USJ, ont collaboré à sa rédaction : Nicole Abdelnour (ILE), Suzanne Abou Rjeily (FSEDU), Stéphane Bazan (UNTE), Gérard Béjjani (UPT), Sonia Constantin (FSEDU), Nayla Doughane (ISF), Fadi El-Hage (FSEDU), Edgard El-Haybi (ISSR), Wassim El-Khatib (FSEDU), Samir Hoyek (FSEDU), Jamilé Khoury (ELFS), Rima Mawad (ELFS), Nada Mchayleh Farhat (FMD), Nada Moghaizel-Nasr (OC), Alfred Naaman (FMD), Rosette Nahed (FSEDU), Marie-Claude Najm Kobeh (FDSP), Patricia Rached (ETIB), Maya Rechdane Karam (ELFS), et Wadad Wazen Gergy (UNTE). Il complète le Guide de l’ECTS à l’USJ, qui présente les caractéristiques de ce système, ainsi que les exigences institutionnelles fixées par l’Université.

Speakers — ePortfolio & Identity Community Preet Hiradhar, Lingnan University (Hong Kong, China) Preet Hiradhar is Language Instructor and ePortfolio Coordinator at the English Language Education and Assessment Centre (ELEAC), Lingnan University, Hong Kong. As ePortfolio coordinator she has been responsible for the planning, implementation, and development of the ePortfolio platform at the ELEAC, which she has been able to incorporate successfully. She also has the experience of being part of the e-learning industry. As Instructional Designer, she has been involved in consulting, designing, developing, and implementing computer-based training (CBT) and web-based training (WBT) programs for various academic institutions and corporate organizations. Her background in English language teaching and e-learning has proved a great combination for her services offered at the Lingnan University, Hong Kong, with regards to the adoption of e-portfolios in English language enhancement courses.

La pédagogie inversée : bouleversons nos manières d'enseigner ! La pédagogie inversée ou classe inversée qu’est ce que c’est? Fini le cours magistral ! La pédagogie inversée laisse l’élève préparer le cours à la maison à l’aide de vidéos, de podcasts, de lectures conseillées par le maître. La séance en classe est alors un grand brainstorming de ce qui a été construit ou pour le moins étudié. On travaille en groupe, on bâtit un projet, on s’entraîne autour de tâches complexes. Pourquoi la pédagogie inversée est-elle un GRAND bouleversement ? La pédagogie inversée chamboule les rôles traditionnels à l’école. En effet dans la pédagogie inversée ou classe inversée (« flip classroom » en anglais) la notion est d’abord étudiée seul par l’élève. Il y a donc d’abord transfert de l’information: l’enseignant communique le savoir ensuite l’élève doit être capable de l’assimiler et de le réinvestir ! « Dans la pédagogie inversée, le rôle de l’enseignant devient central, explique Alice Yeager, enseignante en développement de l’enfant. 2. 3. Monsieur Mathieu

Evolution du métier de veilleur et de ses compétences 19 octobre 2011 3 19 /10 /octobre /2011 13:17 La veille devient-elle un métier de super héros (de l'information) ? Mardi 18 octobre j’ai participé à Cogito Expo à Strasbourg. Il m’était demandé de présenter les évolutions du métier de veilleur ainsi que, à l’avenir, les possibles compétences qui seront liées à ce métier. Difficile de faire de la prospective… Cependant, la présentation ci-dessous s’intéresse à l’impact du web sur les pratiques de la veille. Le sous-titre de cette présentation est : « La veille un métier de super héros (de l’information) ? Je reviens aussi sur le fait que la veille est aujourd’hui un métier, mais aussi une compétence nécessaire à de nombreux autres métiers. Bref, à vous de vous faire une idée, de mon contredire ou de souligner certains aspects qui m’auraient échappés. Bonne lecture Au passage, un grand bravo et merci à l’équipe Cogito Expo !! Et pour vous, quelles sont les compétences actuelles ou futures que doivent posséder les veilleurs ?!

La bibliothèque du futur sera-t-elle sans livre ? Avec ses rangées d’ordinateurs, la bibliotech du Texas semble bien loin des bibliothèques traditionnelles. Capture d’écran du site 11alive.com Le Congrès mondial des bibliothèques à Lyon Cette année, et après 25 ans d’absence en France, le congrès de l’IFLA (International fédération of library association) a lieu à Lyon du 16 au 22 août au Palais des congrès. > A l’occasion du 80e congrès de l’IFLA, Rue89Lyon vous propose une série d’articles sur la bibliothèque de demain, en partenariat avec l’Agence Rhône-Alpes pour le livre et la documentation (Arald). Si vous cherchez un bouquin dans la bibliothèque flambant neuve du Texas à San Antonio, inutile de faire le tour des 4 000 m², vous ne le trouverez pas. En tout pas moins de 20 000 e-books, 7 000 comics, 70 magazines, des audiobooks, des films, des musiques sont mis à disposition sur les 48 ordinateurs, les 500 liseuses et les 20 Ipads que compte l’établissement. « Ce nouvel espace ressemble à une boutique Apple aux teintes orangées »

CaddE-Réputation TICE - Université Paris 1 - Usages du numérique dans l'enseignement

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