Les formules de politesse

Rédiger la formule de politesse d'un lettre La formule de politesse est un élément très formel de toute lettre, généralement à peine lue, mais cependant absolument obligatoire. Cela est une marque de respect pour votre destinataire, et si celui-ci ne la lit même pas, il saura pourtant remarquer si vous l’avez oubliée. Il est évident que dans un courrier officiel, pour une quelconque transaction commerciale, pour une recherche d’emploi ou quelque autre demande, il vous faudra la soigner. Si vous écrivez au contraire à des gens dont vous vous sentez plus proche, ou qu’il y a moins besoin d’être très formel, vous devrez adopter des formules de politesse moins soutenues, mais tout aussi respectueuses. Il n’y a finalement qu’avec vos amis et à vos proches que vous pourrez adopter des formules de politesse très simples et conviviales. Il s’agit de ne pas confondre les genres. Les formules soutenues : Ce sont les plus codées et les plus longues. Ainsi, vous pouvez écrire des formules du type : Etc.

MmeThomas-French - EXTRA Series Videos Skip to main content Make the most out of any wiki by using our free sister product, Blendspace by TES, to create interactive lessons and presentations! guest Join | Help | Sign In MmeThomas-French Home guest| Join | Help | Sign In Turn off "Getting Started" Loading... i'm done watching this 5 au quotidien Lors mon dernier stage en 2e année il y a 2 ans, j'étais tombé en amour avec les 5 au quotidien ( que j'entrevoyais depuis quelques temps sur les blogues anglophones). À mon école, le RAI est maintenant étendu jusqu'en 4e année et les 5 au quotidien y sont aussi intégrer. Je sais qu'au 3e cycle, on utilise plus les 3 au quotidien ( lecture à soi, écriture et travail sur les mots). Mes élèves font déjà de la lecture à soi et de l'écriture ( les 5 à 7). L'an passé, j'avais intégrer une petite période (25 minutes) de jeux de maths à mon horaire, après Noël. J'aimerais faire la même chose avec le français par coup de 3 rotations de 20 minutes. J'ai donc créer un ensemble d'étiquettes et d'affiches pour la gestion des 5 ou 3 au quotidien. Voici ce que vous trouverez dans le premier document: Affiche Titre (5 ou 3 au quotidien) Étiquettes des équipes ( 6 en tout) Les rotations ( 4 en tout) Les 5 composantes (qu'on peut ainsi bouger dans un tableau avec les équipes et les rotations. Bonne semaine!

Éducation - Primaire et secondaire - Français Dictées de français audios en ligne pour tous les niveaux du primaire et du secondaire Catégorie : Éducation Ajouté par : Diane Labrèche Fous de lire Catégorie : Éducation Ajouté par : Diane Labrèche FousDeLire.ca projette l'enseignante ou l'enseignant dans un espace virtuel d'oeuvres littéraires de la francophonie ontarienne, canadienne et internationale qui permettra à l'élève de parfaire son apprentissage de la langue française, de consolider son identité francophone et de cultiver son plaisir de lire. Jeu en ligne Catégorie : Éducation Ajouté par : Diane Labrèche Thélème est un outil multimédia d? Là, tu parles! Pour mieux comprendre le fonctionnement de la communication orale Le français animé Catégorie : Éducation Ajouté par : Diane Labrèche Présentation des légendes et contes d’origine canadienne-française avec animations.

Compréhension orale et comparaison en A2 : la consommation mondiale de viande Cette séquence s’organise autour d’une vidéo du monde.fr sur la production mondiale de viande et son impact sur l’environnement. Elle vous permettra de retravailler les structures de la comparaison et d’aborder un débat de fond avec vos apprenants A2. Miam miam ! Voici la vidéo du Monde.fr : -Distribuez d’abord cette fiche à vos apprenants : Telecharger (PDF, 56KB) -Débattez avec eux des questions de l’activité 1. -Expliquez-leur le vocabulaire de l’activité 2 pour une bonne compréhension générale de la vidéo (cette vidéo est difficile pour des A2, on s’intéresse donc à une compréhension dans les grandes lignes grâce à ce vocabulaire et aux questions posées en 3). -Faites-leur visionner 2 fois la vidéo et répondre aux questions de l’activité 3. –Corrigez en grand groupe. -Proposez de répondre à la première partie de l’activité 4 sous forme d’un remue-méninges ( Comment limiter la consommation de viande ? -La deuxième partie est une activité de production orale à préparer en 2 sous-groupes.

DES JEUX BRISE-GLACE POUR LA CLASSE DE FLE (I) La première séance de cours frappe à la porte. Il s’agit d’un moment important mais délicat qui nous remplit d’enthousiasme à l’idée d’accueillir nos nouveaux élèves mais aussi de stress et de peur car nous sommes conscients de l’impact déterminant du premier cours. Ce n’est pas la mer à boire. C’est juste le premier cours. Parfois «la peur est le commencement de la sagesse» comme disait François Mauriac. Pourquoi utiliser des brise-glace en classe de FLE ? • Pour éveiller l’intérêt des élèves et les encourager à parler• Pour réduire le stress dû à la nouvelle situation d’apprentissage• Pour découvrir le nouveau groupe et permettre aux apprenants de faire la connaissance de leurs camarades et coopérer• Pour créer un environnement d’apprentissage positif qui favorise l’utilisation du français (en dépit des erreurs)• Pour évaluer le niveau des élèves Voici quelques jeux et activités brise-glace pour se présenter et se familiariser avec le groupe : Ex. Tu as des frères et sœurs ?

La classe de Mallory - Ressources et jeux pour le Cycle 3 Runde's Room Ritzy Language Learning & Collaborating in the Language Classroom — L'enseignement branché: la technologie comme outil dans la salle de classe de FLE et espanol mrslryan's teaching resources