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Machine à lire

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Ci-FODEM – Centre International de Formation et d’élaboration d’outils pour les Maîtres Imagemo, des images et des mots Pourquoi je suis passée au livre numérique J’ai tellement lu qu’à moment donné, je me suis dit que je n’allais pas faire entrer un livre de plus dans la maison. La librairie indépendante Caractères à Mont-de-Marsan J’ai gardé l’amour du beau papier, du parfum de l’encre, de ce genre de choses, même si beaucoup d’éditeurs font de moins en moins d’efforts sur ces chapitres qualitatifs. J’étais donc extrêmement dubitative quant à l’intérêt du numérique. Ayant franchi le pas il y a un an et ayant testé la plupart des possibilités offertes par ce support, je suis aujourd’hui une utilisatrice régulière et convaincue. Je trouve cela infiniment pratique et agréable même si je déplore l’abominable mauvaise politique éditoriale en France sur le numérique, du niveau des conneries déjà faites pour la musique et les films : un catalogue pourri et le fait de traiter les clients comme des délinquants avec des verrous partout. Tout nouveau livre devrait sortir en format numérique : quel éditeur ne le travaille pas en format texte ?

1001 activités autour du livre Raconter, explorer, jouer, créer - cartonné - Philippe Brasseur - Achat Livre Le but de ce livre n'est pas d'apprendre à lire, mais de donner la passion du livre et de la lecture aux enfants de 2 à 8 ans et au-delà. Comment ? En jouant, en dessinant, en inventant, en parlant, en mimant... tout cela grâce aux livres. Cet ouvrage, de terrain et d'expérience, ludique et original, donne envie de dévorer tous les autres ! Un véritable outil pour les professionnels de l'éducation enfantine et pour les parents attentifs. Extrait du livre :Trouver son chemin dans la jungle des livres... Une bibliothèque, c'est d'abord un espace de liberté. L'enfant peut la découvrir de deux manières : ° seul, à son rythme, «au hasard», à la rencontre du livre «inattendu»;° en groupe : dans le cadre d'une animation. Poser des questions au (à la) bibliothécaire ° Comment sont classés les livres ? Rechercher un livre particulier Participer à la gestion de la bibliothèque de l'école

Bloups! Enfance et Lecture ROLL : un dispositif de lutte contre l’illettrisme Présentation du ROLL Le ROLL (réseaux des observatoires locaux de la lecture) est un dispositif de prévention de l’illettrisme, présidé par le professeur Alain Bentolila de l’université Paris Descartes. A l’origine, ce dispositif était destiné aux élèves de primaire, mais depuis quelques années, il s’étend aux collèges. Le ROLL suit un protocole spécifique. A partir d’évaluations nationales particulières, des petits groupes d’élèves (entre 6 et 9 élèves) sont formés en fonction des difficultés de compréhension identifiées. Par la suite, des ateliers de lecture (Atelier de Questionnement de Textes) suivis d’exercice de remédiation sont proposés aux élèves. L’AQT : atelier de questionnement de texte L’AQT consiste à faire lire aux élèves un texte de fiction ou un documentaire, plus ou moins long en fonction des difficultés des élèves. L’AQT vise la construction de sens grâce à la mise en commun et à la confrontation de ce qu’a compris chacun des élèves à la lecture du texte. La remédiation

Phonemo dans l’App Store Dilicom Le projet PNB 01 - Vision, objectifs et périmètre du projet Le fondement de PNB PNB (Prêt Numérique en Bibliothèques) est un projet interprofessionnel, lancé en 2012, opéré par DILICOM et soutenu à son lancement par le CNL. Il est le résultat des discussions menées entre les différentes parties prenantes et repose sur les « Recommandations pour une diffusion du livre numérique par les bibliothèques publiques » signées par Mme Fleur Pellerin, Ministre de la Culture et de la Communication, et les acteurs de la filière, lors des assises des bibliothèques en décembre 2014. Ces recommandations constituent le socle du projet : il est par conséquent important que toutes les parties prenantes qui s’engagent dans PNB observent ces recommandations.Le déploiement du projet est évalué sous l’égide du Ministère de la Culture et de la Communication. Objectifs et principes généraux Périmètre du projet Une garantie de neutralité Quelques dates Sommaire 01 - Vision, objectifs et périmètre du projet

Les élèves commandent Voici une séquence « promotion de la lecture » en 3 séances (facilement adaptable en 2 voire 1). La plupart des CDI disposent d’un cahier de suggestion pour que les élèves proposent des titres à acheter. Pour aller plus loin, j’ai fait réaliser des commandes à des élèves, par 1/2 classe, dans le cadre des heures de « cours CDI » (je sais, ça ne veut rien dire, mais les élèves eux-même les appellent comme ça) que j’ai avec les 6ème. C’est aussi une séquence qui aurait toute sa place dans un « club lecture ». Séance 1 : collecte de titres La première séance est une recherche de titres tous azimuts. Les élèves remplissent d’abord les champs marqués d’une étoile, qui correspondent à des connaissances personnelles. L’idée est que chacun sorte les titres qui lui font envie. En fin de séance, je ramasse les fiches élève. Séance 2 : couperet démocratique En début de séance, je distribue à chaque élève les fiches correspondant aux livres qu’il avait choisis. Enfin, on procède au vote. Remarques :

Alphabet et orthographe ! Jeux éducatifs de lecture et écriture et ABC pour enfants en Maternelle et CP par Apprends Avec pour iPhone, iPod touch et iPad dans l’App Store sur iTunes Prêt de liseuses et tablettes dans les bibliothèques en France : cartographie Plus de 200 bibliothèques en France prêtent des liseuses et tablettes numériques. C’est le constat d’une cartographie collaborative lancée en décembre dernier disponible via GoogleMaps à cette adresse (et ci-dessous). Cette cartographie permet de géolocaliser les bibliothèques et médiathèques en France métropolitaine (avec coordonnées de celles-ci) qui offrent un service de prêts de liseuses et/ou tablettes aux publics. Signe d’une demande des usagers et des professionnels, cette carte a déjà été consultée plus de 36 000 fois à ce jour. Beaucoup de ces lieux sont des EPN (espaces publics numériques). A propos de cette initiative Cette initiative est née de l’idée de Thomas Fourneux, bibliothécaire de la médiathèque d’Aulnay-sous-Bois, relayée par Hervé Bienvault qui se définit comme « technicien du livre » et qui édite depuis 2006 le blog de référence Aldus sur la thématique de la culture numérique. EPN proposant des services outils et usages mobiles Licence :

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