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Pourquoi dois-je aller à l’école ? (1)

Pourquoi dois-je aller à l’école ? (1)
Zoé Barbé est une lycéenne qui s’est présentée dans nos locaux du Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI) il y a peu. Avec une frustration sur l’éducation telle qu’elle lui était proposée aujourd’hui, mais aussi un rêve magnifique de tout changer. Après une discussion intense, elle nous a fait parvenir une longue lettre afin de mieux « expliquer son rêve ». C’est cette lettre que nous avons transmise à The Conversation France pour la publier en deux parties. La lettre de Zoé Depuis l’âge de 13 ans, l’école a perdu tout sens à mes yeux. Une boîte qui ne permet pas la créativité, la diversité, la liberté, l’exploration et, le plus important, le questionnement. Quel est le but de l’école si elle ne nous permet pas d’explorer, d’exprimer notre créativité et d’élargir notre esprit et notre cœur ? Je suis en train de mourir intellectuellement à l’école. Cela ne signifie pas que ce cours m’ait appris quelque chose. Rêver, peindre, découvrir de nouvelles cultures À suivre… Related:  bipbipSystème et inégalités scolaires

Nos méthodes favorites en facilitation Le Forum Ouvert Le Forum Ouvert est une méthode déjà éprouvée et paradoxalement toujours perçue comme très innovante. Il est particulièrement approprié pour les situations de crise et les problématiques complexes, qui requiert une forte implication de nombreuses parties prenantes. En outre, l’approche est très adaptée pour des grands groupes (jusqu’à 2000 personnes) tout en assurant des résultats très concrets. Enfin, le Forum Ouvert contribue le plus souvent à insuffler un nouvel élan au sein de l’organisation en alliant passion et responsabilité, créativité et réalisme. Une version plus longue avec des interviews des participants est également accessible ici. Le World Café L’approche du World Café permet de répondre aux questions importantes et souvent complexes que se posent un groupe. Le Métaplan Méthode très répandue, plus connu sous le nom de la méthode des post-it ou encore la méthode brownpaper. Le cercle consensuel Et aussi : Future Search Le SWOT en mode collaboratif L’étoile etc.

Le décrochage scolaire à la baisse Décrétée grande cause nationale, la lutte contre le décrochage scolaire produit ses premiers effets, notamment dans l’académie de Poitiers. Le nombre d’« exclus » du système y a diminué de 40% entre 2014 et 2015. Explications. Le slogan a changé, pas l’intention. Dix jeunes à Booster La liste de tous les dispositifs serait ici trop longue à détailler. Pas de résultats disponibles, en revanche, pour le programme Booster, initié par l’association Unis Cité. Pourquoi dois-je aller à l’école ? (2) Zoé Barbé est une lycéenne qui s’est présentée dans nos locaux du Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI) il y a peu. Avec une frustration sur l’éducation telle qu’elle lui était proposée aujourd’hui, mais aussi un rêve magnifique de tout changer. Après une discussion intense, elle nous a fait parvenir une longue lettre afin de mieux « expliquer son rêve ». C’est cette lettre que nous avons transmise à The Conversation France pour la publier en deux parties. (La première se trouve ici.) La lettre de Zoe (suite et fin) La coopération et la concurrence saine, l’interdisciplinarité et la résolution de problèmes, voici nos mots clés. Nous avons parlé d’un lycée d’été. Ainsi, devoir attendre l’été peut être long et frustrant. Des nouveaux MOOCs J’ai suivi deux cours universitaires cette année grâce aux MOOCs. Cependant, il est dommage que ces cours soient éclipsés et non enseignés au lycée. De nouveaux outils et une hiérarchie horizontale Solutions Diplômes blancs

David Van Reybrouck : «Les élections n’ont jamais été conçues pour être démocratiques» «Nous méprisons les élus, nous vénérons les élections.» Ainsi parle David Van Reybrouck (1), dans un essai récemment paru, Contre les élections. Né en 1971 à Bruges, David Van Reybrouck s’évertue avec un incontestable talent à démontrer «la fatigue de la démocratie occidentale», mais il propose un remède : au lieu de rendez-vous rituels où la population est conviée à déposer un bulletin de vote en faveur de tel ou tel candidat, il défend l’instauration d’un tirage au sort de citoyens qui se verraient légitimés à changer des lois. La démocratie se porte mal. La méfiance des citoyens vis-à-vis de la politique et des grandes institutions est le signe le plus inquiétant. J’ai écrit ce livre en grande partie parce que la Belgique a connu une crise, restant sans gouvernement pendant un an et demi. La France et les Etats-Unis, qui ont connu des révolutions, ont, selon vous, toujours appliqué des démocraties dites aristocratiques, avec les élections pour viatique absolu. Dessin Yann Legendre

Emploi en 2025 : "Seuls les plus intelligents, créatifs et adaptables s’en sortiront" Entretien | Insertion pro Propos recueillis par Isabelle Maradan | Publié le En quoi les progrès de la biotechnologie pourraient-ils bouleverser le recrutement dans les années à venir ? Les technologies NBIC (nanotechnologies, biotechnologies, informatique et sciences cognitives) serviront à mieux recruter. Les enregistrements du cerveau du candidat permettront d’étudier son comportement et on peut même imaginer que la séquence ADN sera utilisée dans certains pays pour déterminer si le profil du candidat correspond à celui recherché. Le Big Data permet également d’analyser quelqu’un à travers les traces laissées sur Internet. Peut-on vraiment prévoir l’ampleur des changements à venir ? Les bouleversements dans les années qui viennent seront sans commune mesure avec ce que nous avons connu. Les bouleversements dans les années qui viennent seront sans commune mesure avec ce que nous avons connu. Que prédisez-vous d'ici quinze à vingt ans ? Aujourd’hui, la formation initiale est inadaptée.

The School « Escolas Lumiar Lumiar is an innovative, future-oriented school. The acquisition of a foreign language (English) is of utmost importance if we want to empower our learners to share experiences, learnings and projects with children from other countries and with innovative schools throughout the world by means of the Digital Mosaic. Along these lines, we conduct a number of projects providing the children with an immersion experience in the English language. In recent a survey jointly conducted by Unesco, Stanford University and Microsoft, Lumiar has been chosen as one of the 12 most Innovative Schools in the World (the only one in Brazil). The survey assessed hundreds of schools around the globe with the purpose of putting in place a supporting program in which such schools relying on state-of-the-art technology and with an eye to the future could work together despite their diverse cultures. Devised and created by the entrepreneur Ricardo Semler, Lumiar School was established in São Paulo in 2003.

MorphoLab : Think Factory | PUBLICATION Ville et citoyenneté L’urbanisme big-open data, une révolution ? Tewfik HAMMOUDI, architecte Chercheur à MorphoLab, équipe de recherche indépendante sur « la ville émergente » Enseignant à l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Nantes De l’urbs oppidum à la datapolis La réalité de la ville contemporaine est aujourd’hui ce désir ou cette nécessité d’une urbanisation continue et sans fin mais dont les protagonistes sont toujours les mêmes. La ville du XXIème siècle est à inventer ou s’invente bien malgré nous d’une manière imperceptible à nos pratiques professionnelles, occupées à itérer les mêmes modèles inventés à d’autres époques et pour d’autres usages; invisible à nos écoles, soucieuses de re-produire la masse salariale efficace et qualifiée pour le métier d’hier ou le professionnel, dit-on, accompli et ingénieux capable surtout de reproduire les gestes et jugements justes, hérités ou imposés. 1 Ce n’est désormais un secret pour personne. La ville à inventer La violence du même

Compte rendus Georges Felouzis, Christian Maroy, Agnès van Zanten, 2013, Les marchés scolaires. Sociologie d’une politique publique d’éducation, Paris, PUF, 217 pages Les auteurs de cet ouvrage partent de cette réalité nouvelle que les marchés scolaires sont un mode d’organisation et de régulation de l’enseignement qui se repère aujourd’hui à des degrés variables dans de nombreux pays. Ces marchés résultent de politiques qui visent à promouvoir, dans le cadre de la scolarité primaire et secondaire, le libre choix de l’école par les parents et la concurrence entre établissements comme moteurs d’une meilleure efficacité des systèmes éducatifs. On trouve cependant peu d’ouvrages francophones sur les marchés scolaires, en comparaison des nombreuses publications qui portent sur cette question dans la littérature scientifique de langue anglaise sur l’éducation. Tout d’abord, que faut-il entendre par “marchés scolaires” ? Brigitte Monfroy, CLERSE UMR-8019, MESHS Lille Références bibliographiques S.

Will Stanton: A New Education Model for Humanity - Golden Age of Gaia All human beings are born creators. If you don’t believe me, I urge you to recall when you were a child. Didn’t you love to paint and dance and sing? Didn’t you love to indulge in imaginary worlds you conjured up in your head? The education system is due for a major paradigm shift. Buckminster Fuller once said, ‘You never change things by fighting the existing reality. Around ten months ago I had a profound and very sudden awakening brought on by the realization that humanity was on a collision course with itself. In no particular order, these six dimensions are Self-Discovery, Inquiry, Sustainability, Innovation, Communication, and Empathy. Self-Discovery The first of the six dimensions focuses on the internal and personal growth of the individual child. Creative play will be a part of every day, and students will be given free reign over a wide range of creative tools and resources with which to draw, build, invent, compose, design, imagine, and experiment to their heart’s content.

Les laboratoires citoyens madrilènes : la fabrique des « communs urbains » Dans ce nouvel article consacré à la créativité urbaine en Espagne, Raphaël Besson (Directeur de Villes Innovations), nous propose une immersion dans les Laboratorios ciudadanos madrilènes. Urbanisme « tactique », « émergent », « participatif », « collaboratif », « temporaire » ou encore « précaire », les expressions ne manquent pas pour qualifier les transformations urbaines que connaît Madrid depuis quelques années. Cette frénésie sémantique est symptomatique d’une situation de mutation majeure, dont les expressions conceptuelles et empiriques restent à préciser. Au cours de la dernière décennie, Madrid a connu une croissance économique et démographique exceptionnelle. Cette spectaculaire réussite économique s’est effectuée en appliquant des politiques urbaines standardisées, à travers la construction de grands quartiers d’affaires, de gigantesques centres commerciaux et de loisirs, et de nouvelles infrastructures de transport comme la M30. L’origine des Laboratorios ciudadanos. Notes

Maux d'école sans remèdes ? LE MONDE DES LIVRES | • Mis à jour le | Par Gilles Bastin L'école française se porte mal. La prochaine rentrée des classes, avec ses troupes nombreuses d'enfants rejoignant leurs maîtres, donnera bien l'occasion de quelques clichés émouvants, mais elle ne pourra faire oublier le malaise qui mine cette institution : rythmes scolaires peu adaptés, crise des vocations professorales, faible efficacité de l'éducation dispensée aux élèves, inégalités de traitement entre ceux formés dans les établissements d'élite et les autres en sont quelques symptômes. Les enquêtes PISA (Program for International Student Assessment) menées par l'OCDE depuis 2000 traduisent à leur manière cette crise éducative. Faut-il s'en étonner ?

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