Ensino de Português a Falantes de Espanhol : Maio 2012
Conteúdos: recursos para o ensino de português língua estrangeira (PLE) O Pinterest, criado em 2010, é uma das aplicações sociais que mais sucesso está a ter nos últimos tempos. É, como apontam no Nós na rede do Jornal de Notícias, o "menino bonito" do mundo das redes sociais. Com o Pinterest podemos adicionar, partilhar e comentar imagens (e também vídeos) sobre diferentes temas. Para cada assunto criamos um quadro de cortiça virtual, chamado board, onde adicionamos os elementos e escrevemos um pequeno comentário ou texto sobre eles. As imagens das coleções podem ser fotografias que nós próprios subimos ou podem ser imagens que escolhemos enquanto navegamos pela net. Na vertente social podemos seguir a outros utilizadores, comentar as suas aportações e partilhar as nossas, ou mesmo criar placards em colaboração. From: Online Universities Blog
FreeMind
Como otros paquetes de software de mapeo mental, FreeMind permite al usuario editar un conjunto de ideas jerárquizadas alrededor de un concepto central. El enfoque no lineal ayuda al brainstorming, a medida que las ideas se van a=andiendo al mapa mental.[3] Como aplicación Java que es, FreeMind es portable a través de múltiples plataformas y retiene la misma interfaz de usuario, con solo una cierta variación de la interfaz común en cada sistema operativo. FreeMind fue finalista del Best Project en el Community Choice Awards de 2008 de SourceForge.net, que presentaba los proyectos de software código abierto.[6] Referencias[editar] Véase también[editar] Enlaces externos[editar]
Cinco atividades lúdicas para aprendentes de português | Instituto Cultural de Ensino de Português para Estrangeiros
Estamos localizados no coração do Brasil e criamos este blog não apenas no intuito de motivar nossos alunos, mas também propor discussões aos nossos colegas, professores e pesquisadores de português como segunda língua, língua estrangeira ou de herança. Nosso público hoje é de maioria adulta: grande parte vem da comunidade diplomática e busca o português para o mundo dos negócios. Embora muitos tenham interesses profissionais na língua, não importa a idade do aprendente, aprender deve ser sempre prazeroso. Observando a comunicação como meio e fim do processo, propomos aqui cinco atividades interativas para aumentar a confiança do aprendente e sua fluência, contribuindo para o processo de sociabilização desse sujeito dentro da sala de aula e na comunidade de imersão. As atividades abaixo propostas são resultados da nossa prática docente e, principalmente, das discussões e reflexões com nossos pares. Vamos lá? 1. Sugestão de nível: básico ou intermediário Proposta: 2. Sugestão de nível: todos
Mapa Mental - ¿Qué es un mapa mental?
Textos teóricos – Ensino de Português língua estrangeira | Estante da Denise
Textos teóricos coletados na Internet que são úteis aos que pretendem se aprofundar no ensino de Português para estrangeiros. Todos os textos estão devidamente identificados e só devem ser usados com a indicação das referências bibliográficas da página original do arquivo. Este é apenas um repositório e não serve como referência bibliográfica. E sempre é bom lembrar: plágio é crime. COOPERATIVE LEARNING GROUP ACTIVITIES FOR COLLEGE COURSES A GUIDE FOR INSTRUCTORS Cooperative Learning “Ia na escola alemã e de um dia pro outro fechou. The chronotopical nature of identity construction: Case studies of narrative identities of EFL teachers Topic familiarity, passage sight vocabulary, and L2 lexical inferencing: An investigation in the Iranian EFL context Aspectos da identidade brasileira em livros didáticos de português para estrangeiros: um estudo lexical Livro: Produção de materiais de ensino: teoria e prática. A abordagem orientadora da ação do professor Quem chama a atenção é o professor?
Mapa Mentales
Etnometodologia e interação | Estante da Denise
Nesse conjunto estão textos sobre etnometodologia e sobre aspectos da interação em diferentes ambientes institucionais. A etnometodologia na pesquisa qualitativa Etnometodologia Che cose Etnometodologia – Resenha de Harold Garfinkel (1967), Che cos’è l’etnometodologia, in P.P. Giglioli, A. A geração de dados e categorias a serem analisadas em pesquisa sobre a autonomia do aprendiz de línguas Interação, práticas de linguagem e construção do universo social – Beth Brait Les differentes facettes de l`interacionnisme socio-discursif – Bronckart Commentaires conclusifs. Sociolinguística Interacional: enquadres, esquemas, alinhamentos e sequencialidade numa entrevista cultural concedida por Ana Maria Machado Being a “colono” and being “daitsch” in Rio Grande do Sul: Language choice and linguistic heterogeneity as a resource for social categorisation O interrogatório policial no Brasil: a fala institucional permeada por marcas de conversa espontânea – Andrade e Ostermann Curtir isso:
Alfabetização e letramento | Estante da Denise
Nessa página está minha estante virtual com textos sobre o tema. Como se trata de material baixado na Internet, aquele que usar algum desses textos deve ter o cuidado de verificar o endereço original para a correta citação, quando isso não estiver no arquivo. O endereço dessa página não serve como referência, já que este e é um simples repositório de materiais. O que é letramento? – Magda Soares ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CAMINHOS E DESCAMINHOS Magda Soares Letramento e alfabetização: as muitas facetas* Magda Soares 2 – livro Cultura escrita e letramento – UFMG – APRESENTAÇÃO (1) – Magda Soares PROFESSORES E AGENTES DE LETRAMENTO: IDENTIDADE E POSICIONAMENTO SOCIAL – Angela B. OS ESTUDOS DE LETRAMENTO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA – Angela B. LETRAMENTO E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA – Angela B. Preciso ensinar o letramento? Perspectivas interculturais sobre o letramento – Brian Street Letramento e modos de ser letrado – Cecília Goulart Curtir isso:
2016 — Celpe-Bras
Brasil Acesso à informação Ir para o conteúdo. | Ir para a navegação Ferramentas Pessoais Acessar Busca Avançada… Seções Você está aqui: Página Inicial › Acervo › 2016 Edição 2016/1 Caderno de Questões Vídeo Áudio Elementos Provocadores da Prova Oral Roteiro de Interação Face a Face Edital de Abertura das Inscrições Divulgação de Resultados Edição 2016/1.2 (Edição substituta aplicada na UFPA) Caderno de Questões Vídeo Áudio Edição 2016/2 Caderno de Questões Vídeo Áudio Elementos Provocadores da Prova Oral Roteiro de Interação Face a Face Edital de Abertura das Inscrições Divulgação de Resultados Navegação
.:: Como ensinar português para estrangeiros - Só Português :..
Como ensinar português para estrangeiros A aprendizagem de um idioma diferente é sempre um desafio enriquecedor, sendo que se trata de um processo contínuo que implica horas de estudo e dedicação para a obtenção de resultados satisfatórios. Por se tratar de uma língua clássica, o português é um idioma cujo domínio é um fator de diferenciação, uma vez que possui uma enorme riqueza lexical e é uma língua que ganha importância em escala global nos dias de hoje. 1) Para ensinar a língua portuguesa a cidadãos estrangeiros, procure compreender as suas expectativas para o processo de aprendizagem, uma vez que a adaptação dos conteúdos irá variar entre o desejo de um indivíduo em dominar conversações básicas de uso cotidiano ou alguém que pretende obter fluência para utilização em ambiente de negócios. Estruture o conhecimento que irá transmitir de forma temática e, sobretudo, em virtude dos objetivos dos seus educandos. Fonte: www.assimsefaz.com.br
Débora Gerbase - Português para estrangeiros
