ressource Internet n Elisabeth BRODIN Université Paris 3 Le monde des TIC est soumis à des phénomènes de modes ponctuées de mots récurrents sur une période plus ou moins longue. Après le multimédia, l'hypertexte, l'interactivité des années 90 par exemple, on parle actuellement beaucoup de dispositif et de ressources. Le constat d'un usage inflationniste de ces termes dans le champ de l'éducation et de la formation vaut autant au niveau institutionnel que pour la littérature scientifique et technique du domaine. Peut-on considérer, comme Linard, que les expressions qui s'imposent à un moment donné marque la reconnaissance par le langage d'un changement de point de vue et de pratique sociale ? 1. Une étape préliminaire illustratrice, nécessaire à la réflexion conceptuelle, consistera à situer les contextes d'apparition du terme ressources et à dater l'omniprésence de la notion. A plusieurs moments de la réflexion il s'agira d'articuler certaines dimensions a priori contradictoires. 2. 2.1. 3. 3.1. 3.2. 4. 4.1.
L’environnement d’apprentissage personnel : l’avenir de la formation?: Service de soutien à la formation Accès rapides UdeS en bref Direction Les études Recherche International Facultés Services Urgence 811 Bottin Nous joindre Plan des campus Plan du site monPortail Tout le site Cette section Accueil » Service de soutien à la formation Partager Imprimer Connexion Accueil Babillard Événements À propos du SSF Mission et mandat Historique Soutien-conseil en pédagogie Soutien-conseil technologique Soutien-conseil en formation continue Création ou modification d'activités ou de programmes Appui aux études supérieures Antiplagiat Visioconférence Audiovisuel Salles et équipement Organiser un événement Concours et fonds d'appui Formations Calendrier des formations Catalogue des formations Formation du personnel enseignant Formation des gestionnaires de programmes Coaching pour les directions de faculté Formations à l'encadrement aux études supérieures Documentation Articles et nouvelles Archives du Mois de la pédagogie universitaire Archives d'événements du SSF Capsules techniques Guides d’initiation vidéo et audionumérique Dossiers de veille
Les réseaux sociaux — Éduscol Les réseaux sociaux sont des outils d'apprentissage en devenir Les sites collaboratifs populaires comme Facebook et Twitter apparaissent tour à tour comme outils d'apprentissage performants ou comme sources de distraction. Le point avec un expert de la question, Jean-Paul Pinte - enseignant-chercheur de l'université catholique de Lille, spécialiste des réseaux sociaux et de la culture informationnelle. Jean-Paul Pinte : « Les plates-formes collaboratives peuvent devenir, dans un cadre pédagogique, de véritables vecteurs d'ouverture sur le savoir. L'Atelier, 22/04/2009 Les réseaux sociaux améliorent la compréhension de la formation « l'université de Leicester s'est intéressée aux médias sociaux et à la possibilité de mettre en place un réseau de partage et de réflexion entre apprenants et professeurs. L'Atelier, 13/04/2010 Le réseau social détourne l'utilisateur de ses objectifs
Cadart : Le numérique un outil de transformation de l'Ecole Par François Jarraud Le numérique : quelle École? quels enjeux? Ce n'est pas fréquent qu'un syndicat débatte du numérique. Ils sont multiples : le numérique impacte les conditions de travail des personnels : le cahier de texte numérique, les ENT, les enquêtes, les statistiques exigées des établissements se développent, exigent une immédiateté qui est en décalage avec le fonctionnement du système basé sur la temporalité et sur la mission principale qui est d 'éduquer et d'enseigner et pas de communiquer. De plus, en réduisant la frontière entre le "huis-clos de la classe" et l'institution, entre la sphère publique et la sphère privée, il interroge sur les droits des personnels et la construction des savoirs. Bref le numérique bouscule le mode d'organisation du système éducatif et il y a lieu, pour une organisation syndicale, de définir les garanties de respect des droits des personnels comme les espaces de dialogue social nécessaire. Entretien : François Jarraud Liens : Le programme
Pédagogie Remarque : la traduction de cet article n'est pas terminée. N'hésitez pas à traduire tout ou partie de cette page ou à la compléter. Vous pouvez aussi utiliser la page de discussion pour vos recommandations et suggestions d'améliorations. Cet article a besoin d'une mise à jour. Arrêtons-nous un instant et prenons le temps de réellement réfléchir à la pédagogie qui est le cœur de ce que nous, en tant qu'enseignants en ligne, essayons de faire. Moodle en trois paragraphes Le cœur de Moodle est composé de cours contenant diverses ressources et activités. Il existe nombre d'autres outils simplifiant la création de communautés d'apprentissage, incluant les blogs, la messagerie instantanée, la liste des participants, etc., ainsi que des outils utiles comme la notation, les rapports, l'intégration avec d'autres systèmes, et ainsi de suite. Le Socio-Constructivisme comme référence Les cinq affirmations suivantes font partie de chacune des présentations de Martin Dougiamas. Dépôt de ressources
Réseaux sociaux - nouveau concept d'enseignement Les réseaux sociaux, un nouveau concept d’enseignement ? Durant la génération Y, les gens ont appris à vivre dans une nouvelle ère technologique. Aujourd’hui, avec la génération C, la technologie est de plus en plus envahissante et prend une importance capitale dans le quotidien des gens, plus encore dans celui des jeunes. Ils utilisent fréquemment le cellulaire, la messagerie texte, le mp3, des consoles de jeux diverses, l’ordinateur, le portable et bien d’autres technologies nouvelles. Les réseaux sociaux, c’est quoi ? En théorie, il est difficile de fournir une définition universelle de ce que sont les réseaux sociaux. Les avantages des réseaux sociaux dans le milieu scolaire D’abord, comme toute méthode d’enseignement, l’intégration des réseaux sociaux en classe comporte plusieurs avantages. Pour revenir aux avantages éventuelles des réseaux sociaux, il est certain que ceux-ci représentent une manière alternative d’échanger des informations. Définissons d’abord l’identité numérique.
Internet: l’immigration réussie de l’extrême droite Face à une presse qu'ils disent muselés par l'hégémonisme culturel, les militants d'extrême droite se sentent libres et s'installent de plus en plus confortablement sur Internet, depuis les groupes de discussions jusqu'aux pages Facebook. Face à la stratégie de diabolisation qu’opèrent les médias grand public vis à vis de l’extrême droite, il est difficile pour ses leaders de se faire entendre, et de faire entendre leurs causes. C’est en substance le cadre de l’intervention de Jean-Yves Le Gallou le 25 octobre 2008. Ancien cadre du FN puis du MNR et fondateur du think-tank Polemia, il s’inspire du théoricien communiste Antonio Gramsci pour inciter les militants d’extrême-droite à investir massivement le web. Il développe son argumentaire en 12 thèses. Les instruments utilisés pour influencer l’opinion n’ont jamais été aussi puissants [mais] ces moyens d’influence ont été utilisés par les élites dominantes pour imposer une idéologie de rupture avec les traditions du passé. La réinformation
L'iPad dans la classe 2010. Voilà dix ans déjà que nous sommes entrés dans le nouveau millénaire. Quelques-uns de nos ancêtres seraient sûrement déçus de constater que la voiture volante n’existe pas encore et que nous mangeons encore de la vraie nourriture et non des comprimés. Présentation du iPad L’iPad est en fait un ordinateur portable miniature. (Image par Richard G.. Avantages du iPad Dans la classe, cette invention pourrait totalement révolutionner le monde de l’enseignement. Limites du iPad Selon moi, l’une des principales limites à l’utilisation du iPad est qu’il est plutôt dispendieux. Nouvelle dimension de l’enseignement Pour ma part, je crois que l’intégration du Ipad dans les écoles serait un changement formidable. N.B. Bibliographie (Références) BEAULIEU, Alain (2006) Les TIC à l’école : faut-il s’inquiéter?
Médias sociaux et espaces communautaires pour enseignants | VousNousIls On trouve désormais sur le web des homologues de Facebook, Linkedin ou Twitter réservés aux professeurs ! Découvrez dans cette fiche pédagogique les médias sociaux pour enseignants. Si beaucoup de professeurs utilisent régulièrement Twitter, Facebook ou Youtube, peu connaissent l’existence de leurs équivalents dédiés à l’éducation. Le monde de la recherche et de l’enseignement possède en effet ses médias sociaux spécifiques, qui exploitent la puissance du Web 2.0 en ciblant les besoins particuliers des professionnels de l’éducation. Des espaces communautaires, généralistes ou dédiés à une matière, leur permettent de mutualiser leurs connaissances, partager des ressources, des idées, consulter des documents pédagogiques, ou encore participer à des projets de travail collaboratif. Réseaux sociaux Classroom 2.0 (en anglais) : ce réseau social fédère une communauté de professeurs intéressés par l’usage des médias sociaux et du Web 2.0 en classe. Micro-blogging
The rise of the “persocial” web What do Pandora for music, Zite for news, or Amazon for shopping — along with many Silicon Valley startups I’m meeting these days — have in common? • They are all offering the user a personalized experience by leveraging his/her social network. • They also provide a social experience in line with every single user’s personal taste and identity. Overall, there’s an increasing focus on the person and his/her environment versus the simple social media aspect. These are only the premises of what I would call the persocial web — a new generation of digital products and services where personal and social dimensions melt together to put every person at the center of the game. The consequences of this trend will be extremely broad for the way we approach the Internet both from a sociological and business viewpoint. A Socratic revolution A similar kind of re-focus on the individual is physiological for humanity. From the PC to the Social Media era. Then the Internet came.
L'importance des TIC dans l'enseignement professionnel Bon, je me lance! Bonjour, je suis enseignante en formation professionnelle dans le domaine de la décoration et de la confection de vêtements. Les TIC ne sont pas mes amies depuis longtemps. Ils le sont seulement depuis que j’ai ouvert mes entreprises, il y quatre ans. Il était donc impensable que celles-ci ne soient pas dans le monde virtuel et mon budget était moindre. Donc, je n’avais pas les moyens d’avoir des services professionnels pour cela. Alors, voici où j’en suis avec ma connaissance des TIC. Malheureusement, j’ai encore un peu de difficulté à utiliser les TIC dans mes classes, car je suis nouvellement enseignante en formation professionnelle et j’utilise régulièrement des notes déjà montées. En décoration, par exemple, les programmes de dessins assistés par ordinateur prennent de plus en plus de place (et ils en existent de plus en plus).
Logiciels éducatifs > Accueil > Chroniques-documents Une classe informatisée, où chaque élève a accès à un ordinateur portable, exige de développer une gestion de classe appropriée et de sélectionner une grande variété de ressources numériques interactives, qu’on nomme aussi logiciels. Ces ressources pédagogiques s’inscrivent dans la démarche pédagogique et permettent de réaliser des situations d’apprentissage variésl. Cette chronique présente la sélection de ressources numériques interactives, souvent gratuites, de ces deux enseignantes du primaire. Il y a quelques années déjà, ma collègue de travail Guylaine Plourde et moi, toutes deux enseignantes au 2e cycle du primaire, avons eu l’idée folle d’implanter une classe TIC dans notre école située dans la municipalité de Yamachiche, à la commission scolaire Chemin-du-Roy. Le but premier de notre projet Nouvelle Génération visait à équiper chacun de nos élèves d’un ordinateur portable, afin d’enseigner de deux à trois heures par jour avec le support de l’ordinateur.
Avantage ou non d'intégrer les TIC dans la classe Aujourd’hui, plusieurs technologies sont présentes à travers le monde. C’est pourquoi que j’ai décidé de vous parler de l’intégration des TIC dans les classes puisque c’est un sujet que plusieurs futurs enseignants seront confrontés. En tant qu’enseignante, on doit se baser sur des stratégies que l’on doit utiliser pour intégrer les tics dans les classes. On doit modifier notre manière d’enseigner en fonction de plusieurs sortes d’appareils technologiques. Afin de permettre aux élèves de bien se débrouiller dans tous les domaines où ils auront besoin des TIC, il est nécessaire de les informer sur ces outils technologiques. Les avantages de l’intégration des TIC dans la classe De nos jours, plusieurs croient que les technologies progressent considérablement et c’est pourquoi, je suppose que nous devons, en tant que futurs enseignants du primaire, connaître le mode de fonctionnement de ceux-ci. L’ordinateur permet aux élèves d’avoir accès à des sources d'information plus complètes.