Semana de Cine Espiritual – Pastoral de Juventud La Semana de Cine Espiritual es una iniciativa coordinada desde el Departamento de Pastoral de Juventud de la Conferencia Episcopal Española, destinada a los jóvenes que a través de sus centros educativos (y a su vez desde las delegaciones diocesanas de Juventud, Enseñanza, Catequesis, Apostolado Seglar… y desde la FERE) profundizan en las competencias digitales, comunicativas y espirituales. Los materiales formativos destinados a ellos así como a profesores y presentadores de las películas sirven de base para la profundización a través del cine en temas de contenido existencial con referencia trascendente y perspectiva cristiana. El análisis fílmico, filosófico y teológico del cine es una ocasión privilegiada para la formación de espectadores críticos capaces de descubrir el sentido. Si algo hemos tratado de llevar hacia delante durante los años que se lleva realizando la Semana de Cine Espiritual, ha sido: Poner en contacto al espectador joven, niño, adulto, con Dios. ¿Cómo?
Plan Marco Audiovisual en TRIBU 2.0 Página 1 El Plan Audiovisual de Centro, una manera de incorporar la AlfabetizaciónMediática e Informacional en el Proyecto Educativo El Artículo 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos establece que “Todo individuo tiene derecho a la libertad de expresión; este derecho incluye el no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones yopiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión”. La provee a losciudadanos las competencias que necesitan para buscar y gozar de todos losbeneficios de este derecho humano fundamental (UNESCO, 2011).El Curriculum AMI y el Marco de Competencias definido por la Organización de lasNaciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) combinan dosáreas distintas: alfabetización mediática y alfabetización informacional Los principales beneficios de se encuentran en:1. Las destrezas TIC o la alfabetización digital no han sido subrayadas aquí a propósito.
Image Composition for @londones El rincón del profesor de ELE: abril 2013 Hace tiempo compartí una posible actividad sobre profesiones eufemísticas para un nivel intermedio/superior. En esta ocasión vuelvo a hablar de profesiones, pero para presentaros una experiencia con un grupo de nivel inicial. En una de las primeras entradas que escribí en este blog hablaba del síndrome de Diógenes del profesor de idiomas y esta experiencia es consecuencia de ese síndrome. Hace unos meses acompañé a un amigo a hacer unas compras a uno de los tantos bazares chinos que inundan nuestra geografía y allí encontré una baraja de cartas para niños para aprender a contar y aprender los nombres de algunas profesiones y animales. Pues bien, la semana pasada por fin le encontré una utilidad. Lo que hice fue sustituir las tarjetas de esta actividad con las cartas de profesiones de la baraja y crear mis propias tarjetas con nombres (he elegido nombres comunes y nombres que presentan dificultades de pronunciación), lugares de trabajo para esas profesiones, edades y países.
Pedro Miguel Lamet: "Todo cine que transmita el pálpito de la vida y sea auténtico arte es religioso” Una cookie es un fichero que se descarga en su ordenador o el dispositivo que utilice (smartphone, tableta, televisión conectada...) al acceder a determinadas páginas web o aplicaciones. Las cookies permiten, entre otras cosas, recopilar información estadística, facilitar ciertas funcionalidades técnicas y almacenar y recuperar información sobre los hábitos de navegación o preferencias de un usuario o de su equipo. Además, dependiendo de la información que contengan y de la forma en que utilice su equipo, pueden utilizarse para reconocer al usuario.IAB(Interactive Advertising Bureau) es la asociación de la publicidad, el marketing y la comunicación digital que aglutina el sector.TCF(Transparent & Consent Framework) es un marco de trabajo establecido por IAB para cumplir con la legislación de protección de datos. Usted podrá configurar a continuación las cookies basadas en consentimiento para este navegador y dispositivo. Ver más Usted permite tratar sus datos con los siguientes fines:
Nueva expedición de Colón De amor y pedagogía: La alegría de crear en las aulas de secundaria Ha sido una aventura estupenda y enriquecedora con gran implicación de la mayoría de los estudiantes. Los poemas-objeto e instalaciones maravillaron al publico presente y hasta tuvieron más éxito que mi sangría. Algunos padres descubrieron con asombro lo que sus hijos habían creado. Fomentar la creatividad me parece una de las misiones esenciales de la educación secundaria. También ha cambiado la visión que tenía de mis alumnos. La planificación del proyecto ha sido acertada y bien orquestada en sus diferentes etapas. ¡Vale la pena! 2) Calentando motores: ejercicio poético improvisado en el parque. 4) Las creaciones de los alumnos: “Poesía en Beaumont I” y “Poesía en Beaumont II” “Tapas de poesía”
Reli es de cine Dia del Libro 2012