8e FEI : Flanders Lane Partez à la découverte de Flanders Lane ! Sébastien Franc, professeur d’anglais dans l’académie de Lille, va vous guider dans cette aventure, vous présenter ses lieux emblématiques et ses habitants. Mais qu’est-ce que Flanders Lane au juste ? Comment s’inscrit ce projet dans vos pratiques de classe ? Ce projet a pour but de relier toutes mes classes entre elles ainsi que les classes des collègues engagés dans l'aventure, à savoir les élèves de Régine Ballonad-Berthois du collège Léonard de Vinci de Saint Brieuc, ceux d'Amélie Silvert du lycée Fénélon de Lille, ainsi que ceux de Frédéric Surget, Mirela Robo et Vanessa Spallone (ces dernières étant professeurs de FLE en Albanie et en Floride). Cette simulation globale est en total accord avec ma pratique de la classe inversée puisqu'en classe je demande aux élèves d'effectuer des tâches complexes sous forme de missions qui sont ancrées dans le réel, à savoir la gestion virtuelle d'une ville au quotidien.
Groupe Ressources 2017 : AP - Mise en voix et expressivité - Anglais dans l'académie de Versailles Ce projet a été réalisé dans le cadre du groupe ressources anglais de l’académie de Versailles au cours de l’année 2016-2017. Fiche descriptive Niveau : A2/A2+ Problématique : Comment faire de la compétence de mise en voix un enjeu pour les élèves et comment les y entrainer ? Projet commun : Mise en œuvre de l’accompagnement personnalisé en ateliers rotatifs. Activités langagières dominantes : compréhension orale/ production orale en interaction et en continu. Projet pédagogique décliné en deux séquences : AP Fantastic Scotland AP Knighthood in Medieval Times Thanksgiving 2014 Thanksgiving est chaque année le 4ème jeudi du mois de Novembre. Cette année, ce sera le 27 Novembre 2014. Voici la mise à jour de ma liste de sites : un site interactif et des webquests et quizzes pour faire découvrir Thanksgiving à vos élèves, des sites sur l'histoire de Thanksgiving (textes et vidéos), y compris une vidéo présentant les européens comme ceux qui prenaient en esclavage et massacraient les populations locales, des infos sur les Pilgrims, le Mayflower et Plymoth, les Natives et l'histoire de Corn Husk Doll, et le thanksgiving moderne, avec desdes recettes (audio et vidéo), la cérémonie du pardon à la Maison Blanche et tout sur la parade de Macy's à New York et ses balloonicles, et enfin des documents prêt à l'emploi, et des pages de liens en anglais et en français. Découverte interactive et fichiers audio Webquests and quizzes Quiz du National Geographic. Approche Traditionnelle
Street art in urbanscapes Cette séquence pédagogique invite les élèves à s'interroger sur la légitimité et la légalité de l'art urbain en tant qu'art, son évolution, ses codes et les messages qu'il renvoie. A travers des documents authentiques riches et variés, la visite des quartiers ou 'boroughs' de New York permet de se familiariser avec des artistes comme Lady Pink ou Daze qui expliquent les nuances entre graffiti, tagging ou encore stencils. Placés dans le rôle social d'étudiants en art concourant pour obtenir un stage au Museum of the City of New York (link is external) lors de la tâche finale, les élèves pourront montrer à quel point cette séquence leur a permis de monter en compétence en matière culturelle, artistique et langagière. Projet co-conçu par Gretchen Pascalis, Mary Coyne et Anne Cook, professeurs d'anglais, et mis en oeuvre par Gretchen Pascalis au collège Plan Menu à Coublevie (Isère 38).
Anglais : Préparer la cop21 Des ressources pour travailler en classe la Cop 21 avec les élèves. COP21 Webzine Ne manquez pas le Webzine de la COP21, que vous pourrez imprimer en posters pour la classe ou donner aux élèves à étudier et présenter en groupes (niveau B1). United Nations Environment Programme Un site avec des informations et un dossier sur la COP21 niveau B2, avec par exemple un discours utilisable en son seul.sur « Emission gap report » qui donne les pistes pour réagir et atteindre la limite de 2° d’augmentation de la température avant la fin du siècle. Historique : Copenhagen 2009 : tck, tck, tck campaign. Le site existe toujours et continue à dénoncer les problèmes, avec des rubriques claires et des solutions bien présentées, niveau B1. Le clip video sur You Tube
GND by numeriqueclassroom on Genial.ly Différenciation Menu interactif Outils et ressources numériques pour la Généralités Toutes en classe d'anglais Ressources Institutionelles Faciliter la mise en place de la différenciation Les atouts du numérique dans l'apprentissage sont nombreux, si et uniquement si, le numérique apporte une plus-value à l'activité. Il en est de même pour l'utilisation de la salle informatique de l'établissement. Le numérique permet de varier les pratiques et de les adapter à tous les élèves, à des moments donnés de la séquence, lors d'activités qui nécessitent davantage de différenciation que d'autres. Même utilité pour le temps hors classe, qui permet à l'élève de s'organiser à son rythme. Il est à noter cependant que le choix des outils est primordial pour que la différenciation ait des effets positifs. Cnesco (2017). les élèves ? Éviter la surcharge cognitive en multipliant les informations : limiter à deux sources d’information e numérique mêle souvent des formats d’information de nature variée. Cependant, l .
Anglais collège - Le Blog de Mister Adien Kindness Matters: Transforming Your Classroom and Creating a Bully-Free School "Kindness matters." What a joyful mantra to use! There's plenty of evidence that science backs up the positive effects of kindness, so let's take a look at five joyful ways that you can transform your classroom. 1. Integrate kindness into everything you do. 2. The Great Kindness Challenge is a powerful one-week initiative that challenges students to complete as many acts of kindness as possible, using a checklist of 50 suggestions. I'm delighted to say that, four years ago, The Great Kindness Challenge started right here at my school! In partnership with Kids for Peace, my class helped to create the 50 acts of kindness checklist. If you need an extra dose of smiles and inspiration, check out the following video of The Great Kindness Challenge in action: 3. Kindness is contagious! 4. I love to see my students in action. 5. Throughout the year, my students identify causes that they care about and plan service projects to address those issues. So!