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Forum des Enseignants Innovants et de l'Innovation Educative

Forum des Enseignants Innovants et de l'Innovation Educative
Choisissez ci-dessous, afin d'afficher tous les projets que leurs auteurs ont déclarés concernés par le niveau sélectionné : Titre : "MétaPiano" Porteur du projet : Philippe Guillem Descriptif :Le Métapiano en classe de maternelle. 3 projets autour d'un instrument électroacoustique novateur. Niveau(x) concerné(s) : Maternelle - Primaire Discipline(s) concernée(s) : EnsArts Établissement(s) : Ecole Maternelle A Camus Bilan général : Le Métapiano :un instrument novateur qui a permis un projet artistique progressif sur l'année en Grande Section de Maternelle . Pièce jointe à ce projet : -> metapiano.jpg Titre : "Prix littéraire du Val de l'Aurence " Porteur du projet : AHMED BOUFENGHOUR Descriptif :En 2012, lorsque j'ai proposé à mes collègues de l'école Marcel Madoumier de créer un prix littéraire dans le cadre de la Fête du Livre, il s'agissait d'un événement circonscrit à l'école. Bilan général : Tous les enseignants du quartier de Val de l'Aurence se sont Porteur du projet : sylvain MIRALLES

Pecha Kucha PechaKucha DUI at Clarke Theatre (2013) Le Pechakucha ou Pecha Kutcha (du japonais ペチャクチャ : « bavardage », « son de la conversation ») est un format synchronisant une présentation orale à la projection de 20 diapositives se succédant toutes les 20 secondes, de préférence sans effets d'animations. La présentation dure ainsi exactement 6 minutes et 40 secondes. Ce format impose de l'éloquence, un sens de la narration, du rythme, de la concision, tout autant que de l'expression graphique. Origine et diffusion[modifier | modifier le code] Cette contrainte rhétorique (orale et visuelle) a été inventée par Astrid Klein[1] et Mark Dytham[2] (architectes installés à Tokyo), en réaction aux diaporamas (« PowerPoint ») interminables et ternes (provoquant ce qu'on appelle parfois "death by Powerpoint"). Le Pecha Kucha apparaît comme une intéressante alternative aux diaporamas traditionnels, notamment en contexte éducatif[4]. Notes et références[modifier | modifier le code]

Éducation - Apple Distinguished Educators - Apple (BE) About - Microsoft in Education • Enseignement de la philosophie dans le secondaire (profil international). • Coordinateur de l'orientation scolaire et professionnelle. • Nombreux projets de pédagogie active soutenue par les TICE. • Formateur (secondaire et supérieur) et conférencier dans le domaine des TICE. Actuellement détaché à l'école européenne Bruxelles 1, j'enseigne la philosophie et je coordonne l'orientation scolaire et professionnelle. I teach philosophy at secondary level (since 1995), in France and Belgium (European School Brussels I). I explore project-based and collaborative learning. I exchange and I share my teaching practices in different professional networks. Compte rendu de l’atelier : Les bibliothécaires et la guerre du Faux (17 mai 2017) | Doc@Rennes 11 personnes étaient présentes ce soir-là dans la salle de formation de la BU Droit Eco Gestion, des étudiants, une professionnelle de la communication, des bibliothécaires – dont les organisateurs de l’atelier Fanny Ozeray et moi-même – et un journaliste, Julien Joly, chroniqueur au Mensuel de Rennes. Le sketchnote de Fanny donne déjà une image très complète et en même temps très synthétique de ce qu’on a vu au cours de cette soirée. J’y ajoute mon propre compte rendu, forcément beaucoup plus linéaire (je ne sais pas sketchnoter) et les les liens utiles partagés à cette occasion. Chaque participant a été invité à expliquer ce qui l’avait fait venir, à quel titre il s’intéresse à la désinformation (sur le plan personnel ou professionnel) et à présenter s’il le souhaitait un outil ou une méthode qui lui sert à valider l’information, notamment celle qu’il consulte en ligne ou reçoit via les réseaux sociaux. Comment repérer et combattre les sites qui diffusent de fausse informations

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