Comment prendre part à l’Opération (R)enseignement Votre mission si vous l'acceptez... Comme Mathieu vous l'expliquait dans son post, nous lançons un grand concours "Opération (R)enseignement" lié à la protection des données personnelles sur le net. Dans le cadre de ce concours, il s'agit de rédiger et de proposer un cours sur ces cinq sujets : Contrôlez l’utilisation de vos données personnelles L’évolution de la publicité en ligne a incité les annonceurs à vouloir en savoir beaucoup sur nous. Heureusement, il est possible de s’appuyer sur la CNIL pour demander le retrait de ses données personnelles et de configurer son navigateur pour ne pas être pisté.Protégez l’ensemble de vos communications sur Internet Tout ce que vous échangez sur Internet peut être enregistré à distance. Comment éviter les écoutes d’un gouvernement ou d’un espion industriel ?
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40 herramientas para aplicar la metodología flipped classroom en el aula [Infografía] La pedagogía inversa o flipped classroom es una de las metodologías educativas que más revuelo están causando. Desde que los profesores de química Jonathan Bergmann and Aaron Sams la llevaran a la práctica por primera vez en las aulas del instituto Woodland Park High School, en Woodland Park, Colorado (Estados Unidos), ha ido sumando seguidores de manera progresiva. Este nuevo modelo de enseñanza propone darle la vuelta a la case, de modo que los alumnos adquieren los conceptos teóricos en casa, a través de la visualización de un video, una presentación o cualquier otro recurso; y después, en clase, resuelven sus dudas y trabajan de forma individual y colaborativa. Si quieres innovar y llevar a la práctica esta metodología, te recomendamos 40 herramientas que te servirán para poner tu clase del revés. Descarga en PDF la infografía “40 Herramientas para aplicar la metodología Flipped Classroom en el aula”
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Métiers de A à Z Acheteur d'espaces publicitaires web L’acheteur d’espaces publicitaires met en oeuvre le plan média, c'est-à-dire la stratégie publicitaire établie pour un client (appelé annonceur). Pour ce faire il achète les espaces publicitaires les plus appropriés afin de maximiser l'impact de la campagne publicitaire. Il peut ainsi être amené à travailler sur différents types de médias (internet, presse, radio…). C'est lui qui gère la répartition du budget entre tous les espaces publicitaires choisis.
Mettre en place des expériences scientifiques Si vous disposez du temps nécessaire (plusieurs semaines à plusieurs mois), il peut être intéressant de replacer l’expérience dans la globalité de la démarche scientifique. Les possibilités d’action dans ce cas s’adressent surtout un public scolaire ou d’enfants. Dans le cadre d’un dispositif de « La main à la pâte », qui vise à proposer un enseignement des sciences en primaire basé sur une démarche d’investigation scientifique, les professeurs des écoles peuvent faire appel à des accompagnateurs pour sensibiliser leurs élèves à des thèmes scientifiques présents dans leur programme. Concrètement, cela consiste en un cycle d’au moins une demi-journée par semaine durant sept semaines, au cours desquelles les élèves sont plongés dans une démarche scientifique autour de problématiques telles que « L’air est-il de la matière ?
Pôles, clusters et grappes : des facilitateurs de business « Par nature, le groupement d’entreprises est un facilitateur » assure Xavier Roy, directeur général de France Clusters, association qui fédère les pôles de compétitivité, les grappes d’entreprises et autres clusters. Créés dès 1998, souvent sur une base technologique liée à un domaine d’activité, les groupements d’entreprises s’orientent de plus en plus vers une dimension business, prennent davantage en compte dans leurs stratégies les marchés auxquels sont destinées les technologies, rapprochent les technologies des usages, croisent les thématiques et offrent une large gamme de services à leurs membres. « Il est toujours plus compliqué d’avancer seul » souligne Alexis Roche, directeur général d’Assystel, membre fondateur de la grappe d’entreprises franciliennes Silver Valley (ex-Sol’iage). Pour la plupart arrivées à maturité, ces structures ont en commun de fédérer un réseau de PMI et PME, avec parfois des ETI et grands groupes.
Quelle action publique pour demain ? 5 objectifs, 5 leviers Il porte sur l’avenir de ce que nous avons, par métonymie, coutume d’appeler notre État, mais qui embrasse en réalité un ensemble plus vaste constitué de l’État au sens strict, de ses démembrements, des organismes sociaux et des collectivités territoriales. Tous participent, avec l’Union européenne, de l’action publique. Pour formuler le diagnostic et élaborer les propositions qui figurent dans ce rapport, nous avons retenu une méthode voisine de celle qui avait été utilisée pour le rapport Quelle France dans dix ans ? : une combinaison de travail d’experts et de débats ouverts, à Paris et en région, associant praticiens de l’action publique, partenaires sociaux, usagers, acteurs de la société civile et observateurs. Tantôt conceptuels, tantôt concrets, toujours animés, ces débats ont nourri le rapport d’interrogations, d’expériences et de propositions. Nous avons également sollicité un certain nombre d’acteurs ayant pris part aux expériences conduites dans d’autres pays.
Federico Garcea : l’homme qui fait pousser des arbres en un clic De la banque à l’environnement À tout juste 30 ans, Federico Garcea est la preuve que l’on peut se donner les moyens d'agir pour la planète avec créativité. Ce florentin à la mine chaleureuse vante avec plaisir le charme de sa ville et le soleil de la Toscane. Aujourd'hui, il vit et travaille à Florence, mais il se déplace dans le monde entier pour développer Treedom, une start-up spécialisée dans « l'adoption » et la plantation d'arbres. L’élan qui a poussé ce jeune italien vers l’économie verte est plutôt inattendu. Après un diplôme de sciences politiques et économiques à l’université de Florence, il fait ses premiers pas dans une grande banque en Espagne en tant qu’analyste de crédit.
5 outils pour créer et partager des murs d'affichage virtuels Comment créer un tableau d’affichage en ligne pour y coller ou épingler des notes ou des post-it virtuels ? Simples à utiliser, collaboratifs, les services en ligne qui permettent de partager des petites notes sous forme de post-it virtuels sont nombreux. Que ce soit pour un brainstorming ou pour partager des informations simplement entre collègues ou avec des élèves, ils font partie de la boite à outils numériques de base de l’enseignant. Je poursuis la série d’articles conacrée aux competences tice nécessaires au prof connecté. Après les outils pour partager des fichiers, voici 5 outils en ligne pour créer et partager des Post-it virtuels. Padlet