Apprendre l'anglais en chantant: 5 sites Apprendre une langue est toujours synonyme de contrainte, c’est un peu comme le dentiste, les techniques pour ne pas avoir mal se sont améliorées, mais il y a toujours cette petite arrière pensée qui fait qu’on n’est pas complètement à l’aise. En tout cas l’internet a vraiment comblé un vide dans l’apprentissage des langues et les ressources y sont tellement nombreuses que le choix est difficile. Apprendre une langue est toujours synonyme de contraintes, c’est un peu comme le dentiste, les techniques pour ne pas avoir mal se sont améliorées, mais il y a toujours cette petite arrière-pensée qui fait qu’on n’est pas complètement à l’aise. En tout cas, Internet a vraiment comblé un ENORME vide dans l’apprentissage des langues et les ressources y sont tellement nombreuses qu’on peut éventuellement s’y perdre. L’objectif est donc de trouver le moyen d’apprendre une langue de la façon la moins contraignante possible. Ecouter des chansons, lire les paroles et suivre les accords de musique.
Le Guide 2011 du web pédagogique : Allemand Par Christophe Jaeglin Se tenir au courant : Listes de diffusion ou d’information indispensables, abonnnez-vous ! ADEAFNET : la liste de l’association des professeurs d’allemand, fort de plus de 1430 membres est un must pour suivre les discussions pédagogiques actuelles, poser des questions pointues et/ou s’échanger des documents : Teachernews : le site d’information très complet des enseignants des pays germanophones, possède également une très bonne newslettre : Tous les journaux allemands en un coup d’œil, de la Berliner Zeitung à la Zeit Très pratique pour consulter rapidement les Unes des principaux journaux allemands Toutes les radios allemandes en un clic Choisissez vos radios préférées et écoutez-les en direct quand vous voulez : L'histoire de l'Allemagne en vidéo sur la ZDF
AnglaisPod.com Medienkompetenz Gesamtbewertung: akostenpflichtig Medien und Sexualität ON! DVD Bildungsmedien für den Unterricht medienblau gGmbH - Redaktion: Diana Friedemann, 2011 Die DVD "Medien und Sexualität" enthält ausgearbeitete Unterrichtseinheiten zu den Themen: Sexualität in Soaps, in Zeitschriften und in der Werbung; sexuelle Selbstdarstellung in sozialen Netzwerken sowie der Schutz der Privatsphäre und reale und onlinebasierte Freundschaften. Stufe: Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II Klasse: 6. Fächer: fächerübergreifend, Naturwissenschaften, Biologie, Gesundheit & Ernährung, Ernährungslehre, Gesellschaftswissenschaften, Ethik / Lebenskunde / Religion, Projekttage, Politik / Sozialkunde, Verbraucherbildung Weiterlesen über Medien und Sexualität Gesamtbewertung: a Soziale Netzwerke Deutsche Gesetzliche Unfallversicherung (DGUV) / Universum Verlag GmbH, 2011 Das Material zum Thema "Soziale Netzwerke" beinhaltet drei Module, mit denen sich eine Klasse unabhängig voneinander beschäftigen kann. 10. 7. 8. 5.
Making Learning Fun Kids ESL Games - Free Online ESL Games, Worksheets and ESL Printables for ESL Young Learners ESL Printables: English worksheets, lesson plans and other resources Jeux sérieux en vrac pour enseigner l’anglais | Education + Video Games & 3D Les articles de la collection « Jeux sérieux en vrac pour » proposent des ressources vidéoludiques accompagnées de pistes pédagogiques qui n’ont pas été testées ni évaluées : vos commentaires sur la valeur de la ressource ou sur son usage sont donc les bienvenus. Le jeu vidéo peut être utilisé pour pratiquer plusieurs activités langagières. Il peut servir à la compréhension orale, à la compréhension écrite mais aussi à la restitution orale voire même à la restitution écrite mais seulement dans une minorité de jeux. Commençons par le jeu « MP for a week » dans lequel l’avatar est un membre du parlement du Royaume-Uni qui choisit de travailler pour l’opposition ou aux côtés du gouvernement. D’autres jeux sérieux permettent d’explorer le mode de fonctionnement de la démocratie américaine. L’histoire est également un support intéressant pour les pratiques langagières. Les jeux sérieux à impact social sont également intéressants pour travailler sur des sujets de société en langue anglaise.
rules The objective is to talk about the chores ONE of the characters (Lisa, Tom, Kate, Ben, and Jane) does and how often he/she does them. Make 4 or 5 groups. Give the following grid to each group: grid. Players can choose a character from the start but they can also change their minds while playing. Players can move forwards and backwards on the board. For each chore, the player must say how often the character does it. When a group has collected all the symbols (or frequency adverbs) for a character, the players of this group must describe this character's chores and how often he/she does them. Click here for the solutions! Examples: April 29, 1992 (Miami) by Sublime Lyrics (I don't know if you can, but can you get an order for Ons, that's O-N-S,Junior Market, the address is 1934 East Anaheim, all the windows areBusted out,... if he wants to) April 26th, 1992There was a riot on the streetsTell me where were you?You were sittin' home watchin' your TVWhile I was participating in some anarchyFirst spot we hit it was my liquor storeI finally got all that alcohol I can't affordWith red lights flashin', time to retireAnd then we turned that liquor store into a structure fireNext stop we hit, it was the music shop,It only took one brick to make the window dropFinally we got our own P.A.Where do you think I got this guitar that you're hearing today? (Call fire... respond Mobil station. (Units be advised of an attempt 211 to arrest now at 938 Temple, 9-3-8Temple, many subjects with bats trying to get inside the CB's House, they're trying to kill him) Cuz' as long as I'm alive, I'ma live illegal
Virtual Puzzle - Museum of Tolerance New York The Museum of Tolerance New York was pleased to participate in the third annual NYC’s Respect for All (RFA) week from February 13th-17th, 2012. Citywide activities and events during this week promoted tolerance, diversity, and respect for all. During RAF week, all students who visited the MOTNY were asked to participate in the creation of a Respect for All puzzle. Students were given their own puzzle piece and asked to write what they feel makes them unique, be it cultural background, personal strengths or future aspirations. Their individual pieces were added to a continuously growing puzzle, joining with other students’ pieces to eventually form a map of the world. This project demonstrates that despite our unique individuality, we are all members of a global community that is enhanced by respect for all. See examples of the displayed map below: The MOT encourages visitors to add to our Virtual Puzzle by downloading puzzle pieces, decorating them and submitting them online.
Losers This EFL lesson is designed around a short film called Losers by Everynone and the theme of bullying. The message of the film is that regardless of what we look like or how popular we are, we’re all united by a susceptibility to verbal abuse. At the end of the film, the word “Loser” is reclaimed, proving itself to be an appropriate descriptor for the person who used it in the first place. I would ask all teachers who use Film English to consider buying my book Film in Action as the royalties which I receive from sales help to keep the website completely free. Language level: Intermediate (B1)- Advanced (B2.2) Learner type: Mature teens and adults Time: 90 minutes Activity: Watching short film, reading and speaking Topic: Bullying Language: not + adjective + enough, too + adjective, and insults Materials: Short film and infographic Downloadable material: losers lesson instructions bullying discussion questions Support Film English Step 1 Write Loser on the board. One dictionary definition is: Step 2