Fans de course dorientation école de course dorientation du Périgord orientation plaisir (POP) a accueilli ses jeunes membres pour la rentrée. Ces 24 coureurs, de 6 à 16 ans, découvrent le goût de leffort grâce à la chasse à la balise, organisée sur la plaine des sports de Villetoureix, et ont déjà pris date pour samedi 12 octobre à La Jemaye pour de nouveaux exercices. Les « orienteurs » adultes, quant à eux, se retrouvent chaque mardi, de 20 à 22 heures. Au programme : renforcement musculaire, vitesse et exercices dorientation. Avec un smartphone En attendant la création dun espaces sport orientation (ESO) à Tocane, on peut se tester à La Roche-Chalais sur les chemins du sentier botanique. Une première en France : la course assistée par smartphone. Les tarifs dinscription au POP sont accessibles : moins de 18 ans, entre 45 et 37 euros ; adultes, 75 euros ; familles, 174 euros.
Hootoo Titan TripMate ! QR code & Documents Le Hootoo Titan TripMate est un petit boitier multifonctions : réseau et hotspot wifi, répéteur wifi, lecteur de disques USB, batterie d’appoint. Sans compter les détournements des pédago-zinzins. Toutou Hootoo Le Titan de Hooto est un outil qui devient indispensable. Plus que des mots, il me semble qu’une vidéo sera plus indiquée pour détailler ses attributs. Mais listons-les succinctement : Batterie d’appoint 10400mAhLecteur de disques / clés USB pour partage Serveur local d’échange de fichierSynchronisation en SMB avec les apps mobilesBorne wifi local et hotspot wifiPont wifi (peut se relier à un réseau wifi internet existant et partager la connexion) Présentation vidéo : Créer des QR codes lisibles hors ligne Une astuce absolument géniale venue de @profchrismaths et mise en oeuvre par les @ticeps que je remercie pour leur tuto écrit à consulter ici. Et la démarche en vidéo : Le petit tuto PDF de David Claude par ici. Un autre tuto par ici. Synchroniser avec Documents by Readdle Rendre à césar
Les codes QR, aspects techniques Le code QR permet de gagner du temps et de réduire les erreurs de saisie manuelle. Inventé en 1994 au Japon pour la traçabilité des pièces automobiles, il est aujourd’hui très largement utilisé dans différents domaines pour relier un support physique à l’univers du numérique. Il fait son entrée depuis peu dans le domaine de l’éducation ! Qu’est-ce qu’un code QR ? Comment le lire ? Le code QR , une évolution du code barre traditionnel Le code QR, également connu sous son terme anglais QR Code (pour Quick Response), est un code-barre à deux dimensions aussi appelé code 2D ou code matriciel. En fait, il existe plusieurs normes de codes 2D : les plus connus étant le code QR et le datamatrix utilisé généralement pour les Flashcodes [1]. Visuellement, un code QR se distingue d’un Flashcode par la présence de repères caractéristiques, les "yeux", dans trois de ses angles. Lire un code QR L’utilisation du code QR est gratuite et accessible à tous. Ouvrir son application de lecture.
L'Agence nationale des Usages des TICE - Découverte du QRcode Christèle Lesage, directrice et professeure des écoles à Ligny-Tilloy (62), découvre et met en œuvre des activités d'apprentissage basés sur les codes QR avec ses élèves de CE2-CM2. L’origine du projet Entre octobre et décembre 2015, ma classe de CE2/CM2 a pu bénéficier du prêt de tablettes. Les élèves qui assimilent habituellement les tablettes à des consoles de jeux ont ainsi pu en découvrir cette fois une utilisation pédagogique. Dans le cadre du projet d’école, leurs compétences ont été mobilisées pour la création de QRCodes. Le déroulement de l’activité Après la présentation d’un QRCode, l'enseignant ressource pour les TICE (ERTICE) et le conseiller pédagogique de la circonscription ont expliqué à la classe la démarche de création. Les aspects techniques La malle « tablettes » contient 14 tablettes Android de 10 pouces ainsi qu’un routeur wi-fi et un boitier Kwartz KMC, chargé de filtrer les accès web des utilisateurs. Les apports des TICE Les compétences mises en œuvre Christèle Lesage
Le code QR en pédagogie Le codes QR envahit notre environnement. Parfois appelé Flashcode , il s’agit d’un code-barre de forme carrée qu’il suffit de scanner, (de "flasher", comme on dit !) avec un smartphone ou une tablette pour lire les informations qu’il contient. La lecture déclenche alors sur l’appareil une action qui peut être l’affichage d’un texte, la création d’un nouveau contact, l’ajout d’un événement à l’agenda, l’envoi d’un courriel , l’accès direct à une ressource web de nature variée (image, fichier texte, audio ou vidéo)... [1] Il fait aujourd’hui son entrée dans le domaine de l’éducation ! Utilisé généralement pour enrichir les documents mis à la disposition des élèves (documents distribués, affichages, vidéoprojections...), le code QR peut être associé à de multiples situations pédagogiques. Un apprentissage nomade De plus en plus, le cours s’effectue en dehors d’une classe dite traditionnelle. Un accès aux ressources facilité : des ressources directement intégrées dans l’appareil mobile
Créez et partagez vos productions Aurasma (logiciel de réalité augmentée) Auteurs : F. BRUCHON - S. LACROIX (GREID EPS) Préambule : pour en savoir plus sur la description du logiciel Aurasma, des concepts de réalité augmentée et l’utilisation du logiciel, reportez-vous à cet article : Si vous désirez créer vos propres auras (c’est à dire : vous posséder une série de vidéos, vous aimeriez qu’elles s’affichent grâce à Aurasma lors du survol d’une image), suivez l’une des 3 procédures suivantes : 1 - Création d’auras directement avec votre tablette prenez en photo (ou sélectionner dans la galerie de la tablette) l’image qui servira de déclencheur filmez (ou sélectionner une vidéo dans la galerie de la tablette) l’élément qui devra s’afficher par-dessus l’image Didacticiel décrit ici : 2 - Création simple d’auras depuis le site Aurasma Studio ( ) méthode manuelle, ajout des photos et vidéos 1 à 1 3 - Créations multiples d’auras depuis le site Aurasma Studio ( )
Référentiel B2i Collège Rénovation du référentiel B2i collège, décembre 2011Les évolutions d'Internet et le développement des usages pédagogiques du numérique ont conduit à la rénovation des référentiels de compétences du B2i école et du B2i collège afin de mieux préparer les élèves à un usage responsable de ces technologies.Au collège, les domaines fondamentaux pour la protection des élèves ont été renforcés : "adopter une attitude responsable" et "communiquer, échanger". Ils sont conçus en continuité avec l'école. La capacité à protéger son identité et ses données, la connaissance du droit lié à la publication sur internet entrent dans cet accompagnement vers un usage responsable.Intégration au socle commun de connaissances et de compétencesLe nouveau B2i est intégré dans le socle commun de connaissances et de compétences. L'obtention du B2i équivaut à l'acquisition de la compétence 4 du socle commun. Les contenus sont organisés en cinq domaines communs aux trois niveaux : 1. 2. 3. 4. 5.
Enrichir les documents QR-codes ou réalité augmentée ? P. Nadam , J. Dumont 16 septembre 2016 L’utilisation de la réalité augmentée ne se justifie pas toujours et peut être remplacéé par des QR-codes. Dans quels cas ? Le code QR en pédagogie M. Quelle est la plus-value pédagogique des codes QR ? Un code QR pour une ressource locale P. Sans Internet, impossible de pointer sur une ressource en ligne à l’aide d’un code QR. Lire les Auras P. Comment s’abonner aux chaînes des autres utilisateurs d’Aurasma pour lire les Auras qu’ils proposent. Bien commencer avec Aurasma Studio P. A la découverte d’Aurasma Studio. Diffuser son aura Très facile de réaliser des Auras avec Aurasma ou Aurasma Studio… mais pour en faire profiter les autres utilisateurs, il faut les partager.
TICE et EPS Rédaction : Antoine Maurice Ce mois-ci, c’est une rubrique TICE très bien remplie, avec notamment le Tome 2 du livret interactif de l’académie de Grenoble, l’utilisation d’un signal GPS en Course d’Orientation, l’utilisation d’une tablette en cours d’EPS, ou bien encore le nouveau packEPS… Le Livret interactif Tome 2 de l’académie de Grenoble Nous avions fait un gros zoom sur le tome 1 et encore une fois, la qualité est au rendez vous de ce volume 2, et, qui plus est, la quantité également. « TICE et Acrosport » de Michel DUPORT (IATICE de l’académie d’Orléans Tours) ; Le matériel adapté pour l’EPS de Damien Lebègue (IATICE de l’académie de Reims) ; Le GPS et le Cardio au service de la lutte contre le surpoids de Bernard Quesnel (IATICE de l’académie de Caen). Le livret interactif tome 2 Le reportage du café sur le livret interactif tome 1 Utilisation d’un signal GPS en course d’orientation
Des QR Codes en EPS 1. Le QR Code en deux mots Le QR Code est un code barre à 2 dimensions qui permet de stocker des informations numériques (textes, adresses de site web, etc.). Il peut-être déchiffré à partir d'un téléphone mobile équipé d'un appareil photo et du lecteur approprié. Imprimé sur un support ou placé dans l'environnement urbain, il permet de relier l'espace physique et l'espace numérique. (Source : qrcode.fr) Ce QR Code renvoie vers tablettesetsurvetements.fr 2. Dans la pratique, il faut : Une application qui permet de fabriquer le QR Code (exemple : Qrafter) Une application qui permet de les lire (exemple : QR reader) La marche à suivre : je commence par fabriquer ma ressource (ma capsule vidéo, mon image...).
Course d'Orientation en EPS et TICE L'Agence nationale des Usages des TICE - Course d’orientation numérique au CM2 La classe de CM2 de Stéphane Lebaron, professeur à l'école Maurice Leblanc de Saint-Antoine-la-Forêt (76), participe à une course d'orientation dans le cadre du projet européen iTEC. L’origine du projet ITEC (innovative Technologies for an Engaging Classroom) est un projet de recherche-action financé par le 7ème Programme Cadre de la Commission européenne. Le déroulement de l’activité Elle commence par une situation problème permettant d’évoquer les coordonnées GPS (message laissé par un pirate dans une bouteille). Les aspects techniques Les enfants travaillent en binôme pour la recherche sur le fonctionnement du GPS. Les compétences mises en œuvre Cette activité permet de travailler de façon transdisciplinaire sur l’acquisition de ces compétences : comprendre des textes informatifs et documentaires ; acquérir un vocabulaire spécifique ; connaître les nombres décimaux (désignations orales et écritures chiffrées). Remerciements Stéphane Lebaron