Oral English Activities

ESL Materials, Resources and Teaching Ideas Corporate Social Responsibility Cette proposition de séquence est présentée ici à titre d’illustration du travail qui peut être mené en DNL (Discipline Non Linguistique) dans les classes européennes. Merci à Mme Rubin (Lycée Maupassant - Fécamp) d’avoir accepté que son travail soit publié. Lesson goals explain what CSR (Corporate Social Responsibility) is quote several forms of CSR explain why CSR is important for companies Requirements What is an organisation ? Stakeholders : Groups such as suppliers, employees and the community are known as the stakeholder groups because of their links with the organization. Working on a video : oral comprehension (spotting and connecting keywords from what you hear) + describing and commenting on pictures (video= words + pictures), locating elements in the pictures and deriving information from them. Lesson plan

Janis's ESL Home Page - Janis's ESL Links Janis's ESL Links People Work Everyday Activities Home Our Community Our World Food Health Getting Around Communication The Basics Home | ISSofBC Students | ESL Links | News & Events | ISSofBC Teachers Website written by Janis Fair (janis.fair@issbc.org). De la recherche guidée vers le WebQuest WebQuest sur Shakespeare et Stratford-upon-Avon Découverte d’un personnage historique. Littérature anglaise. [retour présentation dossier] [recherche guidée] [concept du WebQuest] [exemples de WebQuest] Présentation et Démarche L’objectif de cet exercice est d’amener les élèves à découvrir Shakespeare et à rédiger une brochure ou un dépliant sur la ville de Stratford-upon-Avon à partir de sites présélectionnés en anglais. répondre à un questionnaire sur la vie et les œuvres de Shakespeare (voir le questionnaire en format pdf) collecter des informations sur le système éducatif de l’époque et écrire un paragraphe sur les programmes d’une grammar school. Public visé : Elèves de 2nde LV1 et LV2 et de 1ère. Compétences travaillées : Compréhension écrite/Expression écrite pour le travail de recherche et la rédaction. Compréhension orale/Expression orale pour la présentation de la brochure. Objectifs : Lexicaux : description de la ville. Linguistiques : prétérit, présent, conditionnel. Créativité.

10 Words You Need to Stop Misspelling 5 brise-glace pour les cours 6inPartagerinPartager6 Anouk Pouliken (formation FLE ) nous avait partagé l’année dernière une sélection de brise-glace à utiliser en formation. Nous vous proposons quelques idées à ajouter à cette première liste. Les activités ont été proposées par : Céline, Sébastien, Hélène et Pauline Martin Brise-glace 1 : Questions / réponses (à partir de A2) Chaque apprenant/ stagiaire est invité à écrire 5 mots (ou chiffres, nombres ou dates) pour parler de lui. Chacun passe au tableau et écrit sa sélection. Les autres apprenants posent des questions et la personne au tableau ne peut répondre que par oui ou par non. +++ : Ce n’est pas celui au tableau qui parle le plus. Exemple des choix d’un apprenant 35 (âge)Berlin (est né et a vécu à Berlin)Croissant ( dit adorer les croissants le matin en France)ordinateur ( passe énormément de temps sur son ordinateur pour le travail )2004 (date de la naissance de son fils) Brise-glace 2 : Le partenaire idéal (à partir de A2) Exemples de thèmes: Exemple :

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