Éduthèque - Vidéos « L'École change avec le numérique » : un des grands axes de la loi de Refondation de l'ÉcoleLe ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche s’est doté d’une stratégie ambitieuse visant à faire du numérique un facteur de réduction des inégalités. Améliorer l’efficacité des apprentissages, lutter contre le décrochage, développer la créativité de tous et mieux préparer les enfants à vivre et à travailler en citoyens autonomes et responsables dans la société de demain constituent les grands axes de cette ambition. La loi d’orientation du 8 juillet 2013 instaure le service public du numérique éducatif, dont la mission est d’organiser et de stimuler une offre de contenus et de services numériques de qualité à destination de l’ensemble de la communauté éducative.
NDL Perrenoud - Développer la pratique réflexive dans le métier d’enseignant Philippe Perrenoud a un talent, bien connu de nos lecteurs, pour débusquer les évolutions des systèmes éducatifs. Il leur propose ici un nouveau but : Développer la pratique réflexive dans le métier d’enseignant. De fait, les enseignants réfléchissent déjà tout au long de leur action et leurs formateurs connaissent ou évoquent à tout bout de champ la figure emblématique du praticien réflexif issue des écrits de Donald Schön. Or, c’est là que le bât blesse : comment passer de l’évocation, de la prescription, de l’injonction à la pratique ? Comment développer une posture réflexive chez l’enseignant et chez le formateur ? L’évolution envisagée s’appuie sur la professionnalisation des enseignants et, même si les réserves de Raymond Bourdoncle et de Claude Lessard sont connues, évoquées, l’auteur ne les reprend pas à son compte, sans doute pour éviter de déstabiliser les fondations de son ouvrage. Richard Etienne
ENT - Espace Numérique de Travail 1. Définition Le site Éduscol définit ainsi l'ENT : "Un espace numérique de travail (ENT) désigne un ensemble intégré de services numériques choisis et mis à disposition de tous les acteurs de la communauté éducative d'une ou plusieurs écoles ou d'un ou plusieurs établissements scolaires dans un cadre de confiance défini par un schéma directeur des ENT et par ses annexes. Il constitue un point d'entrée unifié permettant à l'utilisateur d'accéder, selon son profil et son niveau d'habilitation, à ses services et contenus numériques." (Consulter la page "Qu'est-ce qu'un ENT ?" Les ENT constitueront l'outil privilégié de la mise en œuvre du plan numérique national. Grâce à l'ENT, chaque usager dispose : Les grandes étapes du plan numérique national prévoient un développement des ressources numériques disponibles et l'intégration d'équipements mobiles autour des l'ENT. 2. La réponse à cette question réside dans l'architecture des ENT qui s'articule autour de quatre services : 5.
Hackathons : organiser des défis pédagogiques Contraction de « hack » et « marathon », les hackathons sont apparus dans la communauté des développeurs informatiques afin de concevoir, grâce à une émulation collective, des prototypes d’applications dans un temps limité.L’engouement pour les hackathons en contexte éducatif, notamment depuis le premier « hackathon pédagogique », organisé à Poitiers en 2015, soulève des questions quant à leur utilité réelle en termes d’apprentissages. En quoi le hackathon est-il intéressant et quelle place peut-on ou doit-on lui réserver parmi les outils dont dispose l’enseignant, le formateur ou l’institution scolaire ? Que permet-il d’apprendre et avec quelle efficacité ? Quels processus cognitifs et sociaux de l’apprentissage suscite-t-il ou favorise-t-il ?
Éduthèque - Conditions Générales d'Utilisation En vous connectant au portail « éduthèque » avec les identifiants obtenus lors de votre première inscription, vous accédez à une offre de ressources de grands établissements publics ou d’organismes assimilés, spécifiquement conçue sous l’impulsion du ministère de l’éducation nationale pour des usages pédagogiques en classe et dans le prolongement de la classe, en particulier via les ENT, dans les conditions décrites ci-après. Sont autorisés : NB : quel que soit son support physique, tout document produit intégrant des éléments téléchargés par l’enseignant depuis éduthèque mentionnera, pour chacun d’eux, ses sources, à savoir les noms de l'établissement public émetteur ou de l’organisme assimilé et de l’auteur. Ne sont pas autorisés : Responsabilités de l’utilisateur : il s’engage à garder strictement confidentiels ses codes d’accès.
NDL - ALIN - La Geste Formation - Gestes professionnels et Analyse des pratiques Quel beau titre Christian Alin a su trouver pour son ouvrage préfacé par Philippe Meirieu : La Geste Formation ! Certes, pour tout autre qu’un médiéviste ou un spécialiste de la formation, il est besoin du sous-titre Gestes professionnels et Analyse des pratiques pour comprendre le propos et le projet de ce collègue qui, comme tant d’autres, est passé par le professorat dans des établissements particulièrement formateurs (d’aucuns les appellent difficiles) pour parvenir au titre de professeur des universités en sciences de l’éducation. Mais là où il diffère de tous, c’est par son talent unique de conteur : on en jugera par les p. 15 et 16 où il nous entraine chez un coiffeur peu amène qui s’anime dès qu’il « fait le métier » et déploie son savoir professionnel intact malgré la fatigue des ans et de sa boutique ! Richard Étienne Commander cet ouvrage avec Amazon
Le numérique à l’école dans les textes officiels — Enseigner avec le numérique 1. Administration centrale du MEN et du MESR 2. Formation des enseignants 3. Disposition financière 4. 1. Organisation Arrêté fixant l'organisation de l'administration centrale des ministères de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur et de la recherche Arrêté du 20-7-2010, publié au BO n°32 du 9 septembre 2010Création, au sein de la direction générale de l'enseignement scolaire, de la sous-direction des programmes d'enseignement, de la formation des enseignants et du développement numérique. Article 3 - L'article 2 est remplacé par les dispositions suivantes : « Art. 2 - Le service de l'instruction publique et de l'action pédagogique comprend, outre la mission du pilotage des examens : - la sous-direction du socle commun, de la personnalisation des parcours scolaires et de l'orientation ; - la sous-direction des lycées et de la formation professionnelle tout au long de la vie ; 2. Compétences à acquérir 8 - Maîtriser les technologies de l'information et de la communication 3. 4.
EDD Serious Game Éduthèque - Actualités Actualité partenaire - 13.11.2015 La nouvelle vidéo en ligne sur le portail a été tournée en juin 2015 dans la classe de CM2 de Madame Christèle Ramaugé de l’académie de Créteil (École Jean Jaurès /École Pierre Brossolette, Le Pré Saint-Gervais, Seine-Saint-Denis). Elle montre des usages possibles de ressources de partenaires d’Éduthèque sur l’art gothique : c’est d’abord le site Archimômes de la Cité de l’architecture et du patrimoine qui est utilisé par les élèves en salle informatique. Ensuite, ce sont des documents de la BnF et de Rmn-GP Panorama de l’art qui ont été exploités par l’enseignante pour la construction de son document pédagogique. Consulter l’offre de la Cité de l’architecture et du patrimoine Consulter l’offre de la BnF Consulter l’offre de Rmn-Grand Palais Panorama de l’art Consulter la vidéo
PLATEFORME - EDUlib HEC Montréal : Espace personnel : Profil Reconnue pour son avant-gardisme, HEC Montréal a été la première en Amérique du Nord à détenir les trois agréments internationaux les plus prestigieux du monde de l'enseignement de la gestion : AACSB International (États-Unis), EQUIS (Europe) et AMBA (Royaume-Uni). L’École accueille plus de 13 000 étudiants dans l'un ou l'autre de ses programmes d'études en gestion, du B.A.A. au Ph. D., et regroupe plus de 270 professeurs. Nouveau HEC Montréal ENT-101.2 L'esprit entrepreneurial Commence: 28 Mars 2016 HEC Montréal ENT-101.2 Commence: Nouveau HEC Montréal ENT-102.2 Réussir son démarrage d'entreprise - L'approche SynOpp Commence: Printemps 2016 HEC Montréal ENT-102.2 Commence: Nouveau HEC Montréal SC-102.1 Décisions financières et gestion budgétaire Commence: Printemps 2016 HEC Montréal SC-102.1 Commence:
Journalisme et tablettes pour le cycle 3 de l'école de Séranon L'origine du projet Les enseignants de l’école de Séranon se sont portés volontaires pour expérimenter l’utilisation pédagogique de tablettes tactiles. C’est dans ce cadre que le CNDP nous a prêté une quinzaine de tablettes, réparties sur les 4 classes que compte l’école. Dans un souci de travail collaboratif, j’ai voulu lancer un journal scolaire au sein de ma classe de cycle 3. Le déroulement de l'activité Cette activité, nouvelle dans la classe, a été mise en place avec, comme idée de départ, d’utiliser les tablettes en tant qu’appareils multimédias : photo, vidéo, texte. Les aspects techniques Pour un effectif de 24 élèves, nous disposons de 10 ordinateurs portables et de 4 tablettes tactiles. Les apports des TICE La tablette a l’avantage de regrouper les fonctions d’appareil photo, caméscope, enregistreur et ordinateur. Les compétences mises en œuvre Du point de vue informatique, elle permet aux élèves de valider la plupart des compétences du B2i école.
Des scénarios d’utilisation du portail Éduthèque Vous pouvez m'envoyer les liens ou documents de scénarios d'utilisation du portail Éduthèque, merci par avance. Étudier un territoire avec Édugéo et Éduthèque Édugéo est devenu gratuit ! Un tutoriel pour prendre en main Edugéo, réalisé par Eric Cazaubon (lycée Camille Claudel, Troyes) Utiliser le portail Éduthèque en histoire-géographie Cette ressource montre un exemple d'utilisation d'une ressource de l'INSEE (partenaire Éduthèque) en la couplant avec Géopal, le portail SIG régional. Comment utiliser les ressources d'éduthèque en classe en vidéos (4) ? Découvrez les témoignages d'enseignants utilisant le portail éduthèque pour accéder à de nombreuses ressources comme celles proposées par la Bibliothèque nationale de France (BnF) et édugéo. Autres articles similaires Aucun trackback pour l'instant