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Catalogue des publications

Catalogue des publications
Revue d’études comparatives Est-Ouest En ligne depuis le 28 mars 2017 Éducation relative à l'environnement Regards - Recherches - Réflexions En ligne depuis le 15 mars 2017 European Journal of Pragmatism and American Philosophy En ligne depuis le 08 mars 2017 Signata Annales des sémiotiques / Annals of Semiotics Sociologie du travail En ligne depuis le 05 février 2017 Brussels Studies La revue scientifique électronique pour les recherches sur Bruxelles / Het elektronisch wetenschappelijk tijdschrift voor onderzoek over Brussel / The e-journal for academic research on Brussels En ligne depuis le 10 janvier 2017 Carnets de géographes En ligne depuis le 20 décembre 2016 e-Phaïstos Revue d’histoire des techniques / Journal of the history of technology Tabularia Sources écrites des mondes normands médiévaux Anthropologie & développement En ligne depuis le 15 décembre 2016 Mulemba Revista angolana de ciências sociais En ligne depuis le 14 décembre 2016 Coulisses Revue de théâtre En ligne depuis le 13 décembre 2016

http://www.openedition.org/catalogue-journals

Écrans de veille en éducation » Archives du blog » Didactiques, didactique professionnelle : incidences sur le travail enseignant Un colloque organisé par l’ex-INRP a proposé trois jours de réflexion sur les concepts de didactique, de didactique professionnelle dans le cadre du travail d’enseignant. Structuré par des conférences plénières et des ateliers, ce colloque a été également rythmé par des débats parfois vigoureux, suivis par des participants assidus et nombreux, certains intervenants ou membres du public se positionnant clairement comme «didacticiens», d’autres plaçant leurs recherches dans le domaine de la didactique professionnelle. Quelques constats : - Les concepts ont été difficiles à définir : doit-on parler de LA didactique ou DES didactiques? La didactique professionnelle ne serait-elle pas une pédagogie masquée? Rendez-vous a été pris pour 2013, pour un rapprochement que tous les participants au colloque envisagent comme possible ou tout au moins vecteur de réflexions, d’échanges pour ces deux années à venir. Imprimer ce billet

Reis - Revista Española de Investigaciones Sociológicas Reis - Revista Española de Investigaciones Sociológicas Factor de impacto: Posición: Fuente:2016 Journal Citation Reports® (Thomson Reuters, 2017) Français L’apprentissage du français recouvre la pratique, la maîtrise et l’analyse de la langue française (grammaire, orthographe, lexique) et de l’expression écrite et orale mais également l’apprentissage des lettres, une initiation à l’étude des genres et des formes littéraires ainsi qu’à l’étude des chefs-d’œuvre du patrimoine littéraire et de la culture humaniste. Révisez vos fondamentaux, conjonctions de coordination, accord du verbe avoir, etc., puis partez à la découverte des principaux auteurs et des principales œuvres de la littérature française. Alerte résultats examens M'alerter dès que les résultats seront publiés ! video Pourquoi écrire ? Pourquoi les écrivains écrivent-ils ? Quel est le but de celui qui écrit un roman ou un essai ?

Pratiques - Linguistique, littérature, didactique Persée : Portail de revues en sciences humaines et sociales Revista de Comunicación y Tecnologías emergentes ICONO14 Maternelle Du CP au CM2, de 6 à 11 ans les enfants sont en pleine construction. A l'école élémentaire, ils apprennent les apprentissages fondamentaux : la lecture, l'écriture, les opérations mathématiques, etc. L'école doit être un lieu où les élèves apprennent également l'autonomie, un lieu d'éveil dédié à l'apprentissage, mais aussi un lieu qui éveille leur curiosité et leur apporte une ouverture d'esprit. L'école est aussi les débuts de l'apprentissage de la vie en société. Dialnet Agence Wallonne pour l'Intégration des Personnes Handicapées

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