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Repères IREM

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Articles publiés dans cette rubrique Classement AERES Repères IREM classée revue « Interface » par l’AERES Repères IREM classée revue « Interface » par l’AERES La commission d’actualisation de la liste des revues des Sciences de l’Éducation référencées par l’Agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (AERES) vient de classer la revue Repères IREM parmi les revues considérées comme étant à « l’interface » entre le champ de la recherche et le champ des pratiques professionnelles. En préambule de la liste complète publiée sur le site Web de l’AERES , la commission tient à souligner toute la pertinence des revues de la catégorie « Interface » pour le domaine de l’éducation et de la formation. (...) lire la suite de l'article Numérisation de tous les articles de Repères IREM L’intégralité des articles de la revue des IREM, Repères IREM, publiés avec une barrière mobile de 2 ans et demi est désormais consultable en accès libre sur le portail des IREM. Agenda

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RUB. SITE Canopé Champagne-Ardenne : Un rallye mathématique à l'école maternelle ? Oui, c'est possible ! Cette page web complète l’ouvrage Un rallye mathématique à l’école maternelle ? Oui, c’est possible !, paru au CRDP de Champagne-Ardenne. Les Problèmes DUDU C’est une web-série démarrée début 2013 mettant en scène des problèmes de mathématiques sur une situation de la vie courante.Les personnages DUDU sont incarnés par Arnaud Durand (avec lunettes) et Julien Durand (sans lunette) . Cette web-série est à destination des élèves de 4e et 3e et depuis 2015 de la 6e à la 3e.La production des problèmes se fait au rythme d’un épisode toutes les 2 semaines (de cours). Les problèmes DUDU sont sur Elle est toujours en production. Ils en parlent :Article de l’académie de Marseille L’article de la CARDIE de NANTES ou voir iciet aussi sur

Le Bulletin Vert Ses rubriques variées en font une source riche de documentation et une référence en matière d'enseignement des mathématiques. Notre objectif est d'être au plus proche de nos lecteurs, en renforçant notamment la rubrique "Dans nos Classes". Comment écrire un article pour le Bulletin Vos envois sont à adresser : Mathématiques, enseignement, recherche Actions sur le document Par admin — Dernière modification 02/05/2017 15:37 Quel est l’état de l’enseignement des mathématiques aujourd’hui ? Quelles difficultés rencontrent les professeurs et les élèves ? Quelles mathématiques enseigner et comment les enseigner ? Comment articuler, dans les classes, étude et recherche ?

Tangente, l'aventure mathématique Je m'abonne Tangente n°168 - Les maths du sport Parution: 01 - 2016 Dossier 1 : Les grandes conjectures Si le grand théorème de Fermat a tenu en haleine le monde mathématique pendant trois siècles et demi, il existe bien d'autres conjectures en attente, démenties ou résolues. RUB. SITE Éduscol : Enseigner les mathématiques à l'école élémentaire Au cycle 2 Objectifs prioritaires en CP et en CE1 : la connaissance des nombres et le calcul Avec l'entraînement quotidien au calcul mental les élèves accèdent à une connaissance plus approfondie des nombres et commencent à se familiariser avec leurs propriétés. Les élèves apprennent la numération décimale inférieure à 1 000.

Annales de Didactique et de Sciences Cognitives Rédacteurs en chef : François Pluvinage et Alain Kuzniak. Comité de rédaction : Alain Bronner (F), Viviane Durand-Guerrier (F), Raymond Duval (F), Cécile de Hosson (F), Athanasios Gagatsis (CY), Fernando Hitt (MX+CA), Catherine Houdement (F), Michalis Kourkoulos (GR), Maria Alessandra Mariotti (IT), Asuman Oktaç (MX), Luis Radford (CA), Jean-Claude Régnier (F), Eric Roditi (F), Maggy Schneider (BE), Carl Winslow (DK), Moncef Zaki (MA).Responsable de la publication : la direction de l'IREM de Strasbourg, Philippe Nuss. Les ANNALES de DIDACTIQUE et de SCIENCES COGNITIVES, revue annuelle fondée en 1988 par Raymond Duval et François Pluvinage, actuellement sous la responsabilité de Alain Kuzniak et François Pluvinage. Les articles peuvent être de nature théorique en relation étroite avec une expérimentation dans le cadre d'un enseignement. Ils peuvent être aussi des comptes rendus d'une expérience d'enseignement appuyée sur un cadre théorique explicite. Volume 10 (2005) , 251 pages

Le calcul mental entre sens et technique Denis ButlenProfesseur des Universités, IUFM de NantesEquipe de recherche en didactique des mathématiques DIDIREM (Université Paris 7-Denis Diderot) L'ouvrage est disponible à partir de la boutique en ligne du site Web des Presses universitaires de Franche-ComtéCourriel Ouvrage publié avec les soutiens de l’Institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques (IREM) de l’Université Paris 7-Denis Diderot, de l’Institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques (IREM) de l’Université de Franche-Comté et de l’équipe de recherche en didactique des mathématiques DIDIREM de l’Université Paris 7-Denis Diderot.

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