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RUB. SITE IREM : revue Repères

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Articles publiés dans cette rubrique Classement AERES Repères IREM classée revue « Interface » par l’AERES Repères IREM classée revue « Interface » par l’AERES La commission d’actualisation de la liste des revues des Sciences de l’Éducation référencées par l’Agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (AERES) vient de classer la revue Repères IREM parmi les revues considérées comme étant à « l’interface » entre le champ de la recherche et le champ des pratiques professionnelles. lire la suite de l'article Numérisation de tous les articles de Repères IREM L’intégralité des articles de la revue des IREM, Repères IREM, publiés avec une barrière mobile de 2 ans et demi est désormais consultable en accès libre sur le portail des IREM. lire la suite de l'article Agenda La rubrique agenda de Repère IREM est en ligne Depuis le numéro 96, Repères IREM propose une nouvelle rubrique : Agenda. lire la suite de l'article

PORTAIL + RSS des IREM Tangente Je m'abonne Tangente n°168 - Les maths du sport Parution: 01 - 2016 Dossier 1 : Les grandes conjectures Si le grand théorème de Fermat a tenu en haleine le monde mathématique pendant trois siècles et demi, il existe bien d'autres conjectures en attente, démenties ou résolues. Dossier 2 : Mathématiques et sports L'optimisation des performances sportives s'appuie souvent sur les mathématiques: la géométrie pour la trajectoire des ballons, des vélos ou des formule 1; la théorie des jeux et les probabilités pour les stratégies et la gestion des paris sportifs ; l'arithmétique et la combinatoire pour l'organisation des épreuves et l'établissement de classements. Et aussi Finance, justice… Les maths, bouc émissaire Sage : théorème central limite Et toujours : Courriers des lecteurs En bref, problèmes, solutions et agenda Tangente n°167 - Le théorème de thales Parution: 11 - 2015 Dossier 1 : Concours et récompenses La récompense stimule, c'est aussi vrai pour les maths. Et aussi Parution: 09 - 2015

RDM - Recherches en Didactique des Mathématiques Le site de l’APMEP (Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public) SITE + RSS IREM Dijon Petit x Revue de didactique des mathématiques et d'analyses de pratiques pour l'enseignement secondaire La revue Petit x, créée en 1983 par l'IREM de Grenoble, veut favoriser la diffusion de recherches, de réflexions, de comptes rendus de travaux et d'activités réalisés dans les classes de l'enseignement secondaire, dans le domaine des mathématiques et de leur enseignement. Petit x s'intéresse aussi aux problèmes des transitions entre l'école primaire et le collège, le collège et le lycée et entre le secondaire et l'enseignement post-baccalauréat. Les articles publiés dans la revue sont nettement orientés par la didactique des mathématiques, mais Petit x n'est pas une revue où l'on expose de façon détaillée ses théories : on expose les questions à l'origine de la recherche, on montre comment appliquer ses outils théoriques, et ainsi obtenir des résultats ou d'autres questions intéressant les acteurs de l'enseignement des mathématiques. Public concerné Publications Rédacteurs en chef :

Le Bulletin Vert Ses rubriques variées en font une source riche de documentation et une référence en matière d'enseignement des mathématiques. Notre objectif est d'être au plus proche de nos lecteurs, en renforçant notamment la rubrique "Dans nos Classes". Comment écrire un article pour le Bulletin Vos envois sont à adresser : par courriel à la responsable du Comité de rédaction du Bulletin : Catherine Combelles ou par courriel au secrétariat de l’APMEP ou par courrier à : APMEP - Comité de rédaction du bulletin - 26 rue Duméril 75013 Paris Tél : 01 43 31 34 05 ; Fax : 01 42 17 08 77 Abonnement (pour les non adhérents) : 20 € le numéro ou 70 € les 5 numéros annuels. Nous souhaitons recevoir des propositions d’articles, notamment sur les thèmes des dossiers programmés. Consulter les dossiers des prochains bulletins A vos plumes donc, le Bulletin sera encore plus au service des enseignants de mathématiques !

Mathématiques, enseignement, recherche Actions sur le document Par admin — Dernière modification 02/05/2017 15:37 Quel est l’état de l’enseignement des mathématiques aujourd’hui ? Quelles difficultés rencontrent les professeurs et les élèves ? Quelles mathématiques enseigner et comment les enseigner ? Comment articuler, dans les classes, étude et recherche ? La création de l'Institut Français de l'Education dans l'ENS de Lyon ouvre de nouvelles perspectives pour étudier ces questions, en interactions avec une diversité de communautés scientifiques. Gilles Aldon, Sophie Soury-Lavergne, Jana Trgalova et Luc Trouche, Institut Français de l'Education, ENS de Lyon

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