L'Agence nationale des Usages des TICE - Dématérialisation du classeur de technologie
Patrick Richard, professeur de technologie au collège Emmanuel de Martonne à Laval (53) et membre du groupe d’experts chargés de l’écriture des programmes de technologie, présente la dématérialisation du classeur de technologie sur clés USB individuelles. L’écriture numérique au service de la construction d’une sphère professionnelle de l’élève Au-delà de l’expérimentation menée au collège Emmanuel de Martonne à Laval nous désirons proposer une extension de la problématique de dématérialisation des supports de cours via une clé USB/ENT. Suite à l’étude du processus d'écriture numérique dans l’enseignement de la technologie au collège au niveau troisième, nous posons une question : en quoi le développement des ENT modifie le rapport à l'écriture dans les pratiques de classe en éducation technologique ? Les TIC en liaison avec l’enseignement de la technologie L’impact des TICE sur l’enseignement et les apprentissages Les objectifs du projet Patrick RICHARD
Séquences vidéos
Séquences vidéo tournées en classe et cours en vidéo (école primaire, collège et lycée) (Adresses valables le 17/12/12) (Voir aussi l'article du site "Thot Cursus" intitulé "Répertoire des chaînes vidéos éducatives gratuites" ) I École primaire 1°) Maîtrise de la langue a) Trois cycles de l'école primaire Vidéos concernant l'apprentissage de la lecture sur le site Télé Formation Lecture ( : b) Vidéos sur le site "Bien lire"( GS Conscience phonologique : GS Principe alphabétique : CP Apprendre à identifier un mot : CP Apprendre à comprendre les mots, les phrases : D.
L’audiovisuel au service de l’enseignement du module B « Publics » du BTS SP3S
Dossier BTS SP3S Publié le 2 décembre 2008, mis à jour le 1er décembre 2008 Le module « publics » du BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social vise à apporter à l’étudiant une compréhension sous l’éclairage de la sociologie mais également sous celui de la psychologie sociale des publics auprès desquels il sera amené à exercer son activité professionnelle. Le support audiovisuel (et notamment le film de fiction) peut apparaître comme un outil pertinent pour aborder ce module ; il peut être un vecteur intéressant pour faire émerger certains concepts, les illustrer ou encore permettre de les analyser grâce à une certaine forme de reproduction de la réalité. Ce dossier est organisé autour de cinq parties : Dossier réalisé par Nadia Pozzebon avec la collaboration du Centre de Ressources SMS, pôle de coordination et Internet (Anne-Marie Henrich, Agnès Lab, Martine Lemoine), avec le soutien de Frédérique Pitrou Ponchaux du Centre de Ressources Île de France. Word - 138.5 ko
MENH1012598A
Article 1 - La liste des dix compétences que les professeurs, les documentalistes et les conseillers principaux d'éducation doivent maîtriser pour l'exercice de leur métier est précisée à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - La maîtrise de ces compétences est évaluée au plus tard au moment de la titularisation. Article 3 - L'arrêté du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres est abrogé. Article 4 - Le secrétaire général, le directeur général de l'enseignement scolaire et les recteurs sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui entre en vigueur le 1er septembre 2010 et sera publié au Journal officiel de la République française. Fait à Paris, le 12 mai 2010 Pour le ministre de l'Éducation nationale, porte-parole du Gouvernement,et par délégation,Le secrétaire général,Pierre-Yves DuwoyeLe directeur général de l'enseignement scolaire,Jean-Michel Blanquer Annexe Connaissances
L'Agence nationale des Usages des TICE - Utilisation de tablettes tactiles en primaire
Alain Jourdan, professeur des écoles, participe à une expérimentation de tablettes tactiles conduite par la mission TICE et le CRDP de l’académie de Grenoble en liaison avec la DGESCO, avec ses élèves de CM2 de l’école des Dauphins de Bernin (38). Le contexte L’outil informatique fait partie intégrante de la vie de ma classe depuis longtemps. J’ai très rapidement constaté l’impact pédagogique de l’ordinateur, quel que soit le niveau de classe, notamment pour les élèves les plus fragiles scolairement. Le déroulement de l'activité Les élèves peuvent travailler avec les tablettes numériques en fonction des activités proposées à tout moment de la journée et dans toutes les matières. Les aspects techniques Chaque élève et l’enseignant possèdent une tablette tactile. Les apports des TICE Ils sont nombreux, très forts et de tous ordres : Les compétences mises en œuvre Quelques limites, contraintes ou points faibles posant question La solidité de ces tablettes tactiles. Alain Jourdan
Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - Les animateurs TICE des circonscriptions (2012-2013)
Qui sont-ils ? Des enseignants qui sont pour 50 % de leur temps au service de leur école et pour 50 % au service de leur circonscription dans le domaine des TICE. Pour quelles missions ? Conseil et accompagnement des enseignants pour l’introduction des TICE dans leurs pratiques pédagogiques quotidiennes. Conseil et assistance des directeurs et des équipes de circonscription dans l’utilisation des outils informatisés de gestion et de pilotage. Veille pédagogique et information des écoles et de l’équipe de circonscription concernant la parution de ressources numériques pour l’éducation (nouveaux logiciels, manuels numériques…) Recueil, conception, expérimentation et mutualisation, en relation avec les conseillers pédagogiques, des scénarios pédagogiques de classe utilisant les TICE dans tous les domaines d’apprentissages. Mise en place, suivi et surveillance éditoriale des sites d’écoles. Comment les contacter ? Chaque animateur est rattaché à une circonscription.
MoCCAM-en-ligne
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