Les cinq sens par le jeu c’est plus parlant. En GS, j’ai travaillé sur les 5 sens ainsi que dans une classe de GS CP. Ayant beaucoup plus de temps avec mes GS nous avons créé différents jeux que j’ai utilisé dans mon autre classe de GS CP et les enfants ont adoré. Il est beaucoup plus facile d’apprendre en s’amusant et les enfants retiennent beaucoup mieux dans ces moments là. Nous avons donc tout d’abord crée un jeu de loto tactile : Matériel : Bouchoncolleobjet en tout genre allant par paire Pour réaliser le loto tactile, prenez simplement des bouchons de lait (plus pratique car ils sont plus grands), coller dans deux bouchons une matière identique. Pour jouer, mettez les bouchons dans un sac, en sortir un, toucher la matière et ensuite chercher par le toucher le bouchon identique. Puis nous avons crée un loto des odeurs : Matériel : boites de tic tac videsdifférents produits avec des odeurs particulières (café, chocolat, menthe, citron, amande…)feuille de papier Enfin, dans un autre classe, j’ai crée un loto sonore de la classe.
Qwant Junior, un moteur de recherche sûr pour vos enfants - Tech - Numerama Qwant annonce la sortie officielle d'une version pour enfants de son moteur de recherche. Cette déclinaison, baptisée Qwant Junior, se veut plus sûr pour le jeune public. Après de longs mois de développement, Qwant Junior est désormais accessible à tous. À première vue, les filtres mis en place par Qwant fonctionnent assez bien. Les tests que nous avons menés sur des noms courants de sites pornographiques, des mots-clés pour adultes ou des espaces réputés pour leur violence, leur sadisme ou leur caractère morbide ont été passés avec succès. Mais en utilisant des termes extrêmement précis, il est possible de tromper partiellement les protections mises en place. Qwant Junior est dépourvu de traçage, de publicité et de produits marchands » « Nous sommes partis des travaux de l’Université de Toulouse 1 auxquels nous avons mêlé notre technologie d’analyse de métadonnées, photos, commentaires et mots clés », écrit Qwant. Lire Une chatière qui reconnaît votre chat par sa puce d'identification
Un an de dictées au CM1-CM2 Bonjour tout le monde ! Je vous propose aujourd'hui le début de mon fichier de dictées pour les CM1-CM2 ! Pour ceux que ça intéresse, ce même type de fichier est déjà disponible dans son intégralité, soit un an de dictées au CE2 ! Petit rappel de mon fonctionnement pour celles et ceux qui auraient la flemme d'aller lire l'article de la version CE2 : Chaque semaine, mes élèves ont une liste de mots à travailler. long de la semaine. Les élèves placent aussi les étiquettes de la méthode Réussir en grammaire au CE2 sur les mots de la dictée ce qui nous permet d'aborder également la nature et la fonction des mots. Le dernier jour, les élèves ont une dictée bilan qui reprend le vocabulaire et les notions travaillées tout au long de la semaine. J'ai repris le code de Charivari en l'adaptant à mes besoins : V : J’ai bien accordé les verbes. GN : J’ai bien accordé les nts mots du groupe nominal (nom, adjectif). M : J’ai bien orthographié les mots qui étaient à connaitre. 0 erreur : vert
Conseil d'école : mode d'emploi ! - SGEN+ Début novembre va se tenir, dans toutes les écoles françaises, le premier conseil d’école de l’année scolaire, l’occasion pour le Sgen-CFDT de revenir sur son fonctionnement et ses attributions. La composition du conseil d’école : L’IEN de circonscription assiste de droit au Conseil d’école. Membres avec voix délibérative : Le directeur de l’école, il en est le Président;Deux élus : le Maire ou son représentant et un conseiller municipal désigné par le conseil municipal;Les enseignants de l’école et les maîtres remplaçants exerçant au moment de la tenue du conseil;Un des membres du RASED intervenant dans l’école;Les représentants des parents d’élèves élus en nombre égal au nombre de classes de l’école (les élections de parents d’élève sont obligatoirement organisées avant les vacances d’automne);Le Délégué Départemental de l’Éducation Nationale (DDEN) Membres pouvant assister au conseil d’école : Les attributions du conseil d’école : sur proposition du Directeur d’école
Art 4 Apps collection Action L'effet pygmalion « Tu me dis, j’oublie. Tu m’enseignes, je me souviens. Tu m’impliques, j’apprends. » Dans notre métier de professeur, nous sommes obnubilés par une question : comment transmettre un savoir qui nous semble à nous essentiel, vital et passionnant, à des élèves qui trouvent cette « matière » ennuyeuse, inutile ? Que faire face à des élèves qui partent avec un a priori négatif sur ce qui dépasse infiniment pour nous le terme de « matière » : oui la langue française, la littérature, sa richesse, sa beauté ce n’est pas que la conjugaison du passé-simple et réciter le corbeau et le renard ! Quel professeur n’a jamais ruminé sa rage devant un « A quoi ça sert ? Alors, comment réussir à capter leur intérêt, à les captiver, les subjuguer, les envoûter dirais-je ? C’est bien beau me direz-vous mais on ne va pas se regarder pendant 50 minutes ?! Alors j’ai ma boîte à idées, je l’ouvre pour vous : transformer un exercice basique en jeu, en une activité ludique. Exemples : Je crois en eux ! Commentaires
Les cartes mentales en classe : des exemples De plus en plus populaires dans le monde éducatif, les cartes mentales offrent un univers de possibilités, qu’elles soient réalisées en format électronique ou sur papier. Tel que mentionné dans la première partie de ce dossier, qu’il s’agisse d’explorer, de planifier, d’organiser ou de réviser, leur puissance pédagogique s’avère quasi illimitée, tout comme le fait ressortir l’article « Créer une carte mentale pour ma classe, pour quoi faire? ». En fait, il n’en tient qu’à l’enseignant et à ses élèves de s’approprier cet outil et de l’utiliser à toutes les sauces. Parions que chez plusieurs apprenants, cela deviendra vite une seconde nature. Voici d’ailleurs plusieurs références vers des sites et vidéos qui rendent bien vivante cette stratégie d’apprentissage, tout en posant un regard critique sur celle-ci. Mises en forme individuellement, en équipe ou en grand groupe, les cartes mentales conviennent à tous les types d’organisation du travail. Comment construire une carte mentale?
Comment obtenir un ordinateur en classe pour un enfant autiste Mercredi dernier, c’était l’équipe éducative de 4ème pour le Petit Prince – ou d’après le tableau ci-dessus, l’équipe de suivi de scolarisation. J’ai obtenu plein de choses, notamment un ordinateur pour le Petit Prince alors je vais vous expliquer comment j’en suis arrivée là parce que c’est un travail de fond sur plusieurs mois ! Au mois de décembre, j’ai eu rendez-vous avec le psychiatre du CMP à qui j’ai transmis mes inquiétudes au sujet de la lenteur de mon fils en écriture, du manque d’organisation qui faisait que si ça suffisait pour la 4ème, ça n’allait pas passer au lycée. Je voulais prendre les devants avant qu’il ne soit trop tard et essayer de l’aider à se structurer pour qu’il ait plus de facilité à son entrée en 2nde. 1) Faire un bilan psychomoteur ou ergothérapeutique En effet, c’est la MDPH qui alloue le prêt d’un ordinateur et peut (je crois) prendre en charge les séances d’ergothérapie qui vont avec. 2) Bétonner son dossier AEEH 4) Pourquoi l’ergothérapeute ? WordPress:
Comment tenir le crayon Je remonte cet article parce que je vais le réutiliser avec mes élèves de PS et MS. J'en ai profité pour apporter de menues modifications. Même si j'évite d'utiliser le crayon ou le feutre pour le moment avec mes PS, je sais que certains parents le proposent déjà. Alors, informer le plus tôt sera le mieux, à mon sens. Lisez les commentaires pour trouver d'autres précisions utiles, notamment celui de Nathalie Carer. Voici un document que nous avons réalisé en équipe, avec Karine, Vanessa et Bénédicte. Nous nous sommes appuyées sur les écrits de Danièle Dumont et de Marie-Thérèse Zerbato-Poudou. A l'origine, il s'est agit de créer un courrier destiné aux parents. Articles en lien (écriture) : Outils - Ecriture - Feuilles vierges pour le soutien en écriture Affichage alphabet 4 écritures Tableaux de correspondance des lettres - Les 3 écritures Fiche d'aide à l'écriture de la date (jours, mois, chiffres - avec lignage) Sous-main GS Ecrire les chiffres - Des chiffres illustrés
Un an d'Arts Plastiques en Segpa (ou cycle III) Cette année, je dois faire deux heures d'Art Plastique par semaine à des 5° Segpa. Il se trouve que l'Art Plastique, ce n'est pas trop mon rayon, donc n'attendez pas une super programmation, ni des trucs extraordinaires... Mais si vous êtes en panne d'idées (pour des cycle III ou des Segpas), j'espère que cet article pourra vous dépanner : je vous mettrai ci-dessous ce que j'aurai fait avec eux tout au long de l'année. Septembre Prénom et symétrie L'idée vient sans doute de là : Pour la réaliser : Etape 1 : les élèves plient leur feuille en deux dans le sens de la hauteur. Etape 2 : ils écrivent leur prénom (en capitales, en cursives, comme ils veulent) de telle sorte que les lettres touchent le pli de la feuille. Etape 3 : ils décalquent leur prénom (contre la vitre par exemple) pour faire apparaitre le symétrique. Etape 4 : ils tracent les contours par couleurs successives (après avoir choisi 2 à 4 couleurs qui alterneront). Réaliser une affiche publicitaire Octobre Novembre 1. 2. 3. 4. 5. 6.