EXPLORER le MONDE à l’Ecole Maternelle – Circonscription de Guilherand-Granges Cet article s’appuie sur le document Orientations générales continuités ruptures Langage: Explorer le monde du vivant,des objets et de la matière (Ressources maternelle septembre 2015) Son élaboration a pu avoir lieu grâce au travail et à la mutualisation des collègues qui ont participé au groupe Impulsion Maternelle tout au long de l’année. Matériaux,matières et objets: des séquences à mettre en oeuvre L’eau : des séquences à mettre en oeuvre Transport de l’eau: séquences proposées par le groupe départemental dans le cadre du défi Sciences en maternelle 2013/2014 L’air: des séquences à mettre en œuvre Ces 2 séquences s’appuient sur une intervention de l’Arche des Métiers (2015/2016): L’air de rien (atelier de manipulation) dans le cadre de la Fête de la Science. Construction et objets : des séquences à mettre en oeuvre Séquence proposée par la section AGEEM 07 (congrès de Lille) Les objets techniques : des séquences à mettre en oeuvre Les traces écrites Pour marque-pages : Permaliens.
Ateliers dirigés en maternelle petite moyenne et grande section Présentation Dans le quotidien de ma classe unique maternelle, différents types d'ateliers dirigés sont mis en oeuvre. On y retrouve les caractéristiques "Maternailes" : mélange des sections dans l'esprit des cycles d'apprentissages, engagement des élèves avec une entrée spécifique dans l'activité, inscriptions multiples, ateliers échelonnés, brevets de réussites. Cet article présente ces différents types d'ateliers dirigés à partir d'exemples filmés. Bien sûr, n'apparaissent pas sur ces vidéos les coins jeux qui restent ouverts en permanence dans notre classe, ni l'ouverture des ateliers où nous travaillons tout spécialement le langage scolaire. D'autres pratiques existent, cette page ne prétend pas être exhaustive. Et pour fêter les quinze ans de Maternailes : elle me permet aussi de vous accueillir un peu dans notre classe de 9 petits, 5 moyens et 11 GS cette année 2013/2014. Bonne aventure pédagogique ! Atelier dirigé autour d'un projet Atelier ? Dirigé ? Projet ? L'enseignant
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière - Maternelle 42 Pour cette partie du domaine « Explorer le monde », vous trouverez sur le site eduscol deux types de ressources : des orientations générales avec la démarche d’exploration du monde et les modalités de mise en œuvre adaptées à l’école maternelle. trois premiers modules composés de photographies et vidéos de situations de classe : les élevages en classe, les miroirs et les bateaux. Pour en faciliter l’accès vous trouverez le sommaire de l’ensemble de ces ressources avec liens actifs dans le document joint à cet article. Pour en savoir plus : lien vers eduscol Dans le cadre des SemaineS de l’école maternelle 2016, Frédéric Charles, maître de conférence à l’ESPE de Lyon est intervenu le 25 janvier 2016 et a présenté ses travaux de recherche. CHARLES Frédéric, Découvrir le monde de la nature et des objets avant six ans à l’école maternelle : spécificités du curriculum, spécialité des enseignants sous la direction de Joël Lebeaume et Gilles Baillat. lien vers la thèse en ligne
Comptines en maternelle Les doigts s'amusentPhoto , s.d. Votre contact Marc Gonon Dans cette rubrique nous vous proposons un certain nombre de comptines : numériques, traitionnelles, en allemand ... La rubrique s'étoffera par la suite. Les doigts s'amusent Constitué à la fois de textes et d'images, ce document peut s'intégrer à un projet de classe, voire être un support possible à un projet d'école. Un recueil de jeux de doigts à l'usage des enseignants de l'école maternelle Doigts Un document écrit et proposé par des Conseillers Pédagogiques du Haut-Rhin : Jean-Jacques Freyburger (CPAP), Denis Haberkorn (CPEM),Michel Martin (CPC), Anne-Marie Parcelier (PEMF arts Plastiques) (format Adobe PDF - 60.79 ko) Version integral Nous vous proposons le téléchargement du document "Les doigts s'amusent" (format PDF) en sa version allégée ou intégrale (format Adobe PDF - 4.49 MO) Comptines numériques Comptines numériques (format Adobe PDF - 220.90 ko) Comptines Aria Retrouvez la compilation des 27 comptines Aria depuis 1994.
Explorer le monde - Espace Temps - 04-2015 - Inspection de l'Education Nationale de l'Océan Indien L’idée d’espace n’est pas facile à saisir ; l’espace en soi n’est rien, il est tout à construire en tant qu’objet. C’est une construction progressive qui dépend de la maturation mentale du sujet et de ses expériences quotidiennes et donc scolaires. La construction de l’espace est donc une opération multiple et longue pendant laquelle se mettent en place des repères c’est-à-dire des informations et des éléments permettant de situer et de se situer. Appréhender le temps est tout aussi difficile car c’est un concept qui ne se rattache à rien de matériel, qui est abstrait et complexe. Ces deux notions sont interdépendantes. Vous trouverez dans ce dossier de nombreux exemples et des mises au point utiles sur ces outils (le mur du stage : ligne manuel Au cycle 1, les situations d’apprentissage sont donc nombreuses et riches.
Défis "Explorer le monde : espace et temps" - La classe de Marion En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour vous proposer des services et des offres adaptés à vos centres d’intérêts. Pour en savoir plus cliquez ici. Co'errance La classe de Marion : espace de partage et d'échange pour enseignants Défis "Explorer le monde : espace et temps" Par LaclassedeMarion dans Défis explorer le monde le 17 Octobre 2015 à 15:28Idées de défis individuels ( d'inspiration Freinet )"Explorer le monde : Espace et temps"Lorsqu'un défi est entièrement réalisé par un élève il tamponne la vignette correspondante dans son cahier de réussites : En savoir plus sur les défis FREINET :Description du fonctionnement des défis dans ma classeConcrètement en vidéoComment les intégrer dans l'emploi du temps et dans l'espace classePour fabriquer vos tableaux de suivis collectifsDifférences entre défis FREINET et ateliers MONTESSORI Où trouver les défis ? Co'errance - Créer un site blog gratuit sur Eklablog - CGU - Signaler un abus -