Pourquoi le numérique n’a pas fait fermer les bibliothèques? Les bibliothèques ne ferment pas, au contraire elles rouvrent, comme le site Richelieu de la BNF qui accueille de nouveau le public et organise des portes ouvertes ce week-end. En ce début d’année, est-ce que ça vaut encore le coup de renouveler sa carte de bibliothèque ? La question se pose alors que le savoir quitte les rayonnages pour les serveurs. Plutôt que se laisser noyer dans la vague du numérique, les bibliothèques essaient de surfer dessus. Plutôt bien même. >> A lire aussi : Vaucluse: Un village transforme sa vieille cabine téléphonique en... bibliothèque! Il faut dire, avant même Internet, l’arrivée de l’informatique avait déjà transformé le travail des bibliothécaires et offert de nouveaux services aux usagers. Parce qu’elles numérisent leurs contenus Le public est donc toujours présent, mais tout de même… Pourquoi aller en bibliothèque alors que tout le savoir est à portée de clic ? A cet égard, la Bibliothèque nationale de France (BNF) fait figure d’exemple.
DLog (supplt à www.lahary.fr/pro) Le rôle de la bibliothèque scolaire en tant qu’« extension de la classe » - École branchée Dans la foulée du Plan d’action sur la lecture à l’école (PALE), un comité issu de la Table régionale des bibliothécaires des commissions scolaires 03-12 a rédigé un document précisant la mission, les rôles et le contenu respectifs de la bibliothèque scolaire et de la bibliothèque de classe, et produit une vidéo présentant cette vision de complémentarité par des pratiques déjà existantes. Ce projet a été présenté dans l’édition de juin 2015 du bulletin Langue et culture no 7 destiné aux conseillers pédagogiques en français, langue d’enseignement. Tiré de la rubrique De bouche à oreille… des nouvelles des commissions scolaires (p. 16), voici un extrait de la description du projet intitulé Le rôle de la bibliothèque scolaire et de la bibliothèque de classe : complémentarité dans la mise en place de pratiques probantes. Ce document sera d’ailleurs présenté au congrès De Mots et de Craie au printemps 2016. Modalité pour l’achat des livres Sur le même thème 2 novembre 2011 Dans "Actualité"
La bibliothèque scolaire : centre d'apprentissage au service de la réussite Le monde change, les bibliothèques scolaires aussi. C’est le leitmotiv qui semble avoir guidé les auteures d’un document intitulé La bibliothèque scolaire du XXIe siècle : un modèle en 4 axes. Préparé par l’Association pour la promotion des services documentaires scolaires (APSDS), le document propose « un modèle dynamique de la bibliothèque scolaire et de son utilisation [qui se développe] en 4 axes [et qui] incite à repenser les usages, les acteurs et le lieu. » Les quatre axes sont : la pédagogie, la culture, le numérique et la collaboration, qui sont présentés comme complémentaires et interdépendants les uns des autres. L’Association croit qu’une fois repensée de cette façon, la bibliothèque scolaire pourra mieux contribuer à « former les élèves pour qu’ils deviennent des citoyens participant activement à l’essor de la société ». Il est possible de consulter le mémoire complet ici (avec la permission de l’APSDS). Sur le même thème Enseigner à l’époque de l’abondance d'information
Biblio Numericus – Le numérique se joue aussi en bibliothèque Internet. Comment démasquer les fausses photos Attentats, catastrophes naturelles… Après des événements extraordinaires, il suffit de quelques minutes pour que les premières images apparaissent sur la Toile. Mais elles ne sont pas toutes authentiques. En Allemagne, au soir du 22 juillet, à la suite de la tuerie perpétrée par un forcené dans un centre commercial à Munich, des photos chocs ont fait leur apparition sur les réseaux sociaux. On y voyait l’escalator du centre avec des taches de sang sur le sol montraient en vérité un centre commercial sud-africain en 2014. Le lendemain, Spiegel Online publiait un petit guide pour identifier les fausses images sur le web : 1. 3. 4. > > Retrouvez en kiosque notre numéro “Vrai ou faux : comment les réseaux sociaux brouillent l’information”
Devoir de réserve et devoir de résistance en bibliothèque – – S.I.Lex – Comme beaucoup de bibliothécaires cette semaine, j’ai été profondément choqué par les propos aux relents xénophobes tenus sur son profil Facebook par Anne-Sophie Chazaud, la rédactrice en chef du Bulletin des Bibliothèques de France (BBF). La polémique qui a suivi a été particulièrement âpre et elle va sans doute laisser des traces profondes dans la profession. Cet épisode pose la question des limites à la liberté d’expression qui s’imposent aux bibliothécaires, soumis comme tous les agents publics à un devoir de réserve et à une obligation de discrétion. Un flou considérable entoure ces notions et je ne compte plus les fois ces dernières années où j’ai reçu des mails de collègues qui se demandaient, en général avec anxiété, où se situe la frontière juridique de la violation du devoir de réserve. Je ne peux qu’approuver ces propos et tous les professionnels devraient constamment garder en tête de tels repères, rappelés ici avec beaucoup de clarté. Levez-vous. Levez-vous. WordPress:
CONFÉRENCES DU BUREAU D'ADRESSE | Dictionnaire des journaux Titre(s) Premiere -[Quatriesme] Centurie des Questions traitées ez Conferences du Bureau d'Adresse depuis le 22. jour d'Aoust 1633 [le 3. jour de Novembre 1634, le 18 [11] Février 1636, le 24 Janvier 1639] jusques au dernier Juillet 1634 [à l'11 [4] Ferier 1636, au 17. Janvier 1639, au 10 Juin 1641]. Les livraisons hebdomadaires ne bénéficient d'aucun titre spécifique, si ce n'est du numéro d'ordre de la Conférence, suivi de la date de la séance et de la mention des sujets traités. Hatin (B.H.C., p. 28) voit une filiation, au moins spirituelle, entre les Conférences du Bureau d'Adresse et le Journal des savants. Dates, périodicité, privilège(s), approbation(s) La collection compte cinq volumes : les quatre Centuries, parues en 1634, 1636, 1639 et 1641, réunissent les comptes rendus des séances du 22 août 1633 au 10 juin 1641 (l'achevé d'imprimer de chaque numéro porte en réalité la date de la séance qui suit celle dont on donne le texte). Description de la collection Bibliographie Historique
Texte de philosophie Platon : Les dangers de l'écriture " SOCRATE : - Le dieu Teuth, inventeur de l'écriture, dit au roi d'Egypte : " Voici l'invention qui procurera aux Egyptiens plus de savoir et de mémoire : pour la mémoire et le savoir j'ai trouvé le médicament qu'il faut " - Et le roi répliqua : " Dieu très industrieux, autre est l'homme qui se montre capable d'inventer un art, autre celui qui peut discerner la part de dommage et celle d'avantage qu'il procure à ses utilisateurs. Père des caractères de l'écriture, tu es en train, par complaisance, de leur attribuer un pouvoir contraire à celui qu'ils ont. Conduisant ceux qui les connaîtront à négliger d'exercer leur mémoire, c'est l'oubli qu'ils introduiront dans leurs âmes : faisant confiance à l'écrit, c'est du dehors en recourant à des signes étrangers, et non du dedans, par leurs ressources propres, qu'ils se ressouviendront ; ce n'est donc pas pour la mémoire mais pour le ressouvenir que tu as trouvé un remède. Platon, Phèdre
« Platon voyait l’écriture comme beaucoup voient les ordinateurs aujourd’hui : une technologie extérieure et étrangère » (Walter J. Ong) – Flânerie Quotidienne « La plupart des gens sont surpris, et beaucoup déroutés, d’apprendre que les arguments souvent avancés aujourd’hui contre les ordinateurs sont essentiellement les mêmes que ceux avancés par Platon dans le Phèdre (274-277) et dans la lettre VII contre l’écriture. Comme Platon le fait dire à Socrate dans le Phèdre, l’écriture est inhumaine, elle prétend établir en dehors de l’esprit ce qui ne peut être en réalité que dans l’esprit. Elle est une chose, un produit manufacturé – on fait le même reproche aux ordinateurs. L’imprimé suscite a fortiori les mêmes accusations. L’une des faiblesses de la position de Platon est qu’il a justement écrit ses objections pour les rendre plus efficaces ; de même, l’ine des faiblesses des détracteurs de l’imprimé est d’avoir imprimé leurs objections pour des raisons semblables. De telles considérations attirent l’attention sur les paradoxes qui entourent la relation entre la parole originale et ses transformations technologiques. Walter J. Silence
Notre surcharge informationnelle en perspective Une passionnante lecture de Xavier de la Porte nous a récemment présenté Anaïs Saint-Jude (@anaisaintjude), fondatrice et responsable du programme BiblioTech de la bibliothèque de Stanford. Elle était sur la scène de Lift 2012 pour mettre en perspective la question de la surcharge informationnelle, l’un des maux qu’on attribue aux nouvelles technologies. Mais est-ce si sûr ? Anaïs Saint-Jude, dans sa présentation intitulée de Gutenberg à Zuckerberg, a commencé par faire référence à L’homme sans qualité de l’écrivain autrichien Robert Musil. Cet épais roman qui se déroule en 1913, au crépuscule de l’empire austro-hongrois, montre comment l’individu passe sa vie dans ses propres sensations, pensées, perceptions. Dans l’un des chapitres du livre, le général Stumm visite l’ancienne bibliothèque impériale d’Autriche et est confronté à un ordre dont l’infinité dépasse ses capacités d’entendement. Image : Anaïs Saint-Jude sur la scène de Lift, photographiée par Ivo Näpflin pour LiftConference.
Apprendre à rechercher de l’information en 6 étapes : Fiche méthodologique, infographie et présentation Claire Cassaigne, professeur-documentaliste au collège Gérard Philippe à Paris, est aussi l’éditrice d’un passionnant blog de veille : Fenêtre Sur où elle consigne les travaux réalisés/avec ses élèves. Très souvent, elle illustre ses articles d’infographies… qui valent mieux qu’un long discours. Parmi ses ressources pédagogiques élaborées pour/avec ses élèves, un zoom sur la recherche d’information avec 3 dossiers pratiques sous la forme de contenus téléchargeables : L’infographie : Les 6 étapes de la recherche d’information (voir en fin d’article) Pour des collégiens, elle décrit via cette infographie (téléchargeable ici en .png) en 6 verbes, une méthodologie pour rechercher de l’information notamment sur le Web : Cerner le contexte de votre travail, le contexte de votre sujet,Identifier des connaissances préalables, du vocabulaire de base,Collecter des informations,Analyser vos documents, vos sources,Exploiter l’information,Citer vos sources. Les 6 étapes de la la recherche d’information
Petite histoire des noms des bibliothèques numériques patrimoniales – Bib & Clic Donner un nom à sa bibliothèque numérique patrimoniale, c’est lui donner une identité, la démarquer de toutes les autres, la rendre facilement mémorable ou référençable. C’est la possibilité de créer un logo, un slogan, pour améliorer sa diffusion. Mais pas facile de trouver un nom ! Petit tour des noms déjà existants et de leur petite histoire ! J’ai choisi de manière arbitraire l’ordre alphabétique comme présentation. 1886 est la bibliothèque numérique de l’Université Bordeaux Montaigne. (source : section « A propos » du site) L’Argonnaute L’Argonnaute est la bibliothèque numérique de la BDIC (Bibliothèque de Documentation Internationale Contemporaine). (source : page d’accueil du site et section « About » en anglais) Aurélia Aurélia est la bibliothèque numérique des médiathèques d’Orléans. (source : FAQ disponible en page d’accueil) Babord-Num Babord-Num est la bibliothèque numérique de l’Université de Bordeaux. Babord est un acronyme signifiant « Base Bordelaise de Documentation ». Biblim
Notre cerveau résistera-t-il à l’hyperconnexion ? Apparus de manière concomitante dans les années 90 et devenus très rapidement des éléments indispensables de la vie quotidienne, internet, les téléphones portables et les ordinateurs portables (et autres tablettes) ont changé notre rapport aux autres et au monde. Omniprésents, ils s’infiltrent dans le milieu professionnel autant que dans le cadre domestique et occupent de plus en plus de notre temps – à tel point que certaines personnes ne se déconnectent jamais vraiment, y compris la nuit. Un tel changement comportemental induit aussi une évolution sur le plan du mental, le cerveau, soumis à un flux continu d’informations multiples, étant sollicité en permanence ou presque. C’est ce phénomène de société, d’une ampleur sans précédent, que prend pour sujet Hyperconnectés, le cerveau en surcharge. Risques de burn-out Selon le sociologue Thierry Venin, auteur du livre Un monde meilleur ? Ainsi que l’explique Thierry Venin, les outils fabriqués par l’homme le façonnent. Droit à la déconnexion