SITE + RSS [Lab]map : Le blog incubateur d'idées de La main à la pâte RUB SITE : Banque de ressources numériques Cycles 3 et 4 Le numérique représente un levier de transformation puissant pour accompagner la politique ministérielle dans toutes les dimensions, de la transformation pédagogique au service des apprentissages et de leur évaluation à la formation aux enjeux et aux métiers de demain. Cette ambition numérique passe par la simplification des relations avec les usagers et la modernisation du fonctionnement de l'État avec des systèmes d'information repensés. À l'occasion de l’université d’été Ludovia 2019, le ministre de l'Éducation nationale a souhaité à distance s’exprimer à nouveau sur le numérique éducatif, le 20 août 2019 à Ax-les-Thermes. Télécharger la retranscription du discours du ministre Placer les données scolaires au cœur de la stratégie numérique du ministère L'Éducation nationale produit aujourd'hui un très grand nombre de données liées à la vie scolaire, aux évaluations et aux résultats des élèves, aux travaux et aux devoirs qu'ils réalisent. Mieux protéger... ...pour mieux valoriser
Dicton météorologique, légende ou réalité ? Objectifs Utilisation d'un tableur : insertion de fonctions (minimum, somme, pourcentage, instruction conditionnelle), insertion de diagramme, courbe de tendance. Utilisation de données statistiques pour observer, analyser un phénomène et répondre à un problème donné. Utilisation des mathématiques pour faire une modélisation et une prévision. Problèmes posés Deux parties indépendantes : 1e partie : Dicton météorologique, légende ou réalité? Liste des données du site utilisées : Températures moyennes minimales et maximales mensuelles ou journalières depuis 1973 dans une ville, dans le cas de cette fiche, il s'agit d'Alençon. Points mathématiques abordés : Pourcentages, équations de droite, instruction conditionnelle. Niveau de classe : Seconde Prérequis : Connaissances de base du tableur. Matériel utilisé : Tableur /calculatrice /vidéoprojecteur. Durée de la séance : 2 séances de 1 h en salle informatique. Scénario/dispositif de classe : Le travail à réaliser par les élèves comporte deux parties :
Seconde - Sciences de la Vie et de la Terre Niveau : classe de seconde, s’inscrit dans la partie « La planète Terre et son environnement ». Contenu notionnel : Les mouvements des masses atmosphériques résultant de l’inégale répartition géographique de l’énergie solaire parvenant à la surface de la Terre et de la rotation terrestre. Description de l’activité : C.3.6 : Je sais utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) en étant conscient de ses limites. Durée : 1 heure environ. Place de l’activité dans la démarche : Cette activité fait suite à l’étude des climats et des saisons. Modalités : Les élèves sont placés en autonomie par binôme sur des postes informatiques. Outils et logiciels nécessaires : Exécutable "Bonvent" Application Flash permettant de comprendre la dynamique des masses atmosphériques à la surface de la Terre. Téléchargez le(s) document(s) .exe dans l'onglet "Documents" et ouvrez l'application. Professeur au lycée Marie Curie (Marseille)
Un projet pour le collège ou le lycée : le réseau Science à l'école Depuis 2007, « Sciences à l'École » pilote une opération nommée « Météo à l'École », en partenariat avec Météo-France. L'objectif de ce partenariat est d'utiliser la météorologie et la climatologie pour former les jeunes et développer un corpus d'activités pédagogiques dans les différents champs disciplinaires qui utilisent et exploitent des données météorologiques. Il s'agit donc de former les jeunes « à » et « par » la Météorologie. Dans ce cadre, des stations météorologiques à vocation éducative ont été installées et mises à disposition dans des collèges et des lycées. " Sciences à l'École " publie sur son site www.meteoalecole.org les données collectées et les fiches pédagogiques. Le réseau s'est élargi en 2017. La liste complète des stations est disponible ici. Stage de 2012 Les enseignants participant au réseau sont formés lors de sessions organisées à l'Ecole Nationale de la Météorologie de Toulouse. Stage de 2014 Stage de 2015 Stage de 2016
SITE + LETTRE Sciences à l'Ecole SITE SCÉRÉN : Enquêtes de sciences Vers la démarche d’investigation Enquêtes de Sciences est une collection conçue pour faciliter la mise en œuvre de la démarche d’investigation dans le domaine des sciences à l’école primaire, au collège et au lycée. Chaque enquête propose des ressources audiovisuelles, photographiques, textuelles et des animations interactives, sélectionnées selon les thèmes du programme. Ces ressources sont accessibles par quatre entrées : questionnement, investigation, synthèse, compléments. Selon la problématique abordée, le professeur choisit les ressources et les place dans un ou plusieurs parcours auxquels les élèves peuvent accéder. Les suggestions pédagogiques proposent des questionnements et investigations possibles à partir des ressources de l’enquête. Comment ça marche ? J’achète une enquête Je consulte la liste des ressources Je crée mon parcours personnalisé Je partage le parcours avec les élèves Voir le mode d'emploi complet Dernières enquêtes La génétique niveau : Troisième toutes les enquêtes
MÉTÉO – Rejoindre l’opération Les établissements impliqués dans l’opération « MÉTÉO à l’École », pilotée par le dispositif ministériel « Sciences à l’École », peuvent être : Membres de l’opération « MÉTÉO à l’École »Membres associés de l’opération « MÉTÉO à l’École » Les établissements membres de l’opération « MÉTÉO à l’École » sont sélectionnés à la suite d’appels à candidatures. Ils bénéficient d’un prêt de matériel météorologique par « Sciences à l’École ». Les établissements membres associés sont des établissements scolaires qui ont rejoint l’opération « MÉTÉO à l’École » sans avoir été équipés par « Sciences à l’École ». Devenir membre de l’opération « MÉTÉO à l’École » Actuellement, une campagne de réattribution de stations météorologiques est en cours jusqu’au 5 décembre 2022 minuit (heure métropolitaine). Les résultats seront communiqués fin janvier 2023. Devenir membre associé de l’opération « MÉTÉO à l’École » Les candidatures doivent comporter : Historique des appels à candidatures Vague d’équipement 2009
SITE Anagène : la génétique en pratique [Payant] SITE CNES : Geoimage RUB. SITE Ac. Paris : Médiathèque SVT (Ressources pour les enseignants) 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
SITE Ac. Montpellier : Collections numériques STL SPCL (Sciences Physiques et Chimiques en Laboratoire) Le réseau national de ressource STL propose ces collections numériques adressées aux élèves et professeurs de la série STL SPCL. Elles sont le fruit du travail collaboratif d'enseignants de toute la France, pilotés par l'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche. collègues professeurs : pourquoi s'inscrire ? collègues professeurs : inscrivez vos élèves ! les auteurs des collections numériques en savoir plus sur les collections numériques STL SPCL quel contenu pour quels utilisateurs ? Ce site rassemble un ensemble de collections numériques portant sur des enseignements de physique et de chimie développés dans les différents modules de la spécialité SPCL de la série STL. Certaines collections ne sont que partiellement achevées mais il a été privilégié une mise à disposition de ces ressources pour les enseignants au fur et à mesure de leur élaboration. S'inscrire en tant que professeur pour bénéficier d'un contenu enrichi À propos des données collectées : ou