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bomomo 5 Free Tools for Creating Book Trailer Videos The traditional book report that asks students to critique the books that they read is a staple of many classrooms. If you would like to add a new element to book reports try having students add visual and audio components to book reports by having students create book trailers. Book trailers are short videos designed to spark a viewer's interest in a book. A great place to find examples of book trailers is Book Trailers for Readers. If you would like to have your students try to create book trailers, here are five free video tools that are well-suited to that purpose. Animoto makes it possible to quickly create a video using still images, music, video clips, and text. Stupeflix is a service that allows user to quickly and easily create video montages using their favorite images and audio clips. Shwup is a service similar to Animoto and Stupeflix for creating videos based on your images and audio files. Masher is a free tool for creating video mash-ups.

Hopper - RMN Bd Les dessins de "Ma BD Hopper" ont été réalisés à partir des œuvres suivantes : Edward Hopper (1882-1967)Nighthawks (Noctambules), 1942Huile sur toile. 84,1 x 152,4 cmChicago, The Art Institute of Chicago, Friends of American Art Collection Edward Hopper (1882-1967)Gas (Station-service), 1940Huile sur toile. 66,7 x 102,2 cmNew York, The Museum of Modern Art, fonds Mrs Simon Guggenheim © 2011. Digital image, The Museum of Modern Art, New York/Scala, Florence Edward Hopper (1882-1967)House by the Railroad (Maison près de la voie ferrée), 1925Huile sur toile. 61 x 73,7 cmNew York, The Museum of Modern Art, don anonyme de 1930 (3.1930). © 2011. Edward Hopper (1882-1967)D and RG Locomotive, 1925Aquarelle et mine de plomb sur papier, 35,2 x 50,8 cmNew York, The Metropolitain Museum of art, fonds © The Metropolitan Museum of Art, Dist. Edward Hopper (1882-1967)Cowboy, vers 1906-1914Encre et aquarelle sur papier55,1 x 37,8 cmNew York, Whitney Museum of American Art legs de Josephine N.

Coloriage Un dimanche après-midi à l'Ile de la Grande Jatte - Georges Seurat Un coloriage du très célèbre tableau de Georges Seurat, "Un dimanche après-midi à l'Ile de la Grande Jatte". Il s'agit d'un détail du tableau, et je n'ai pas représenté tous les personnages, car le coloriage aurait été trop difficile. Georges Seurat est l'inventeur du pointillisme, également connu sous le nom de néo-impressionisme. Autres dessins à colorier sur le même thème : Thèmes : Coloriages, Artistes, Georges Seurat, Tableau, Peintres Français, Pointillisme, Impressionisme, Femme, Enfant, Chien, Singe, Ombrelle Si vous ne voyez pas le dessin de Un dimanche après-midi à l'Ile de la Grande Jatte - Georges Seurat en noir et blanc ci-dessus, il faut utiliser un autre navigateur web : voir la page Support des navigateurs. Ci-dessous, le coloriage à imprimer si vous préférez colorier aux feutres ou aux crayons.

Digital Tools for Teachers: Creating Digital Multimodal Texts With the introduction of the Australian Curriculum, there is an emphasis on the use of Multimodal Text in English. ICT offers a great range of tools to allow students to create digital multimodal texts, such as comics, animations, digital storytelling, video & audio, ebooks, poster & cover design and game design . What are multimodal texts? A text may be defined as multimodal when it combines two or more semiotic systems. There are five semiotic systems in total: 1. 2. 3. 4. 5. Multimodal texts can be delivered via different media or technologies. (Bull and Anstey, 2010) Use software usch as powerpoint, publisher, paint.net or photoshop

Livre Blanc : L'apprentissage augmenté Thot Cursus vous propose un nouveau Livre Blanc : L'apprentissage augmenté - Les Tice au service de l'innovation et des alternatives éducatives. Ce Livre Blanc est en accès libre et gratuit grâce au soutien de notre partenaire Formadi, conseil et formation en management. Il a été préparé par Christine Vaufrey, à partir de l'abondant matériel publié sur Thot Cursus ces dernières années. L'innovation et les Tice semblent faire bon ménage. A l'inverse, certaines innovation au sein des systèmes éducatifs formels et mises en place d'alternatives à ces systèmes se passent fort bien des Tice. Ce Livre Blanc explore l'alliance heureuse des Tice, de l'innovation et de la création de nouveaux espaces éducatifs, leur dialogue constant et leur renforcement mutuel. Il a été présenté et mis en débat lors des Journées du E-Learning de Lyon, le 28 juin 2012, lors d'un atelier. Le Livre Blanc est composé de trois parties : - Donner accès à l'éducation - Innover à l'intérieur du système formel

Fondation Bemberg : L'art en s'amusant Le portrait L'énigme Tête de jeune paysan - Paul GAUGUIN (1848-1903) – Fin XIXe siècle – Huile sur toile Le paysage Petite histoire de la peinture La nature morte Parmi toutes les couleurs qui composent le visage de l’enfant, tu peux distinguer deux ensembles : les couleurs chaudes et les couleurs froides. La scène de genre Les couleurs chaudes évoquent le feu, le soleil, la chaleur… comme le jaune, l’orange, le rouge… Les couleurs froides suggèrent la glace, l’eau, le froid… comme le bleu, le vert, le violet… Revoir les couleurs originales > Observe à nouveau le visage. Une couleur crée une zone d’ombre Les couleurs employées par le peintre ne sont pas le reflet de la réalité. alors qu’une couleur évoque une zone de lumière > Tu peux donc en conclure que… froide chaude Regarde bien ces 4 visages. Dans ses représentations de femmes, cet artiste germanique du XVIe siècle réutilise les mêmes critères physiques. La plupart des œuvres rencontrées dans ces deux jeux appartiennent au genre portrait.

Stick2 αq Hi. This was made by @antimatter15, in other words, me. Because I don't really like writing about myself or at least, I think I nailed narcissism with the last project's about page, so I'll just copy and paste it here. The source code is available on github. If you have you have any comments or suggestions, feel free to send a tweet in my direction @antimatter15 or email me at antimatter15@gmail.com. this app is made with jquery, html, raphael, icons from the crystal project, touchscroll, the jsgif project, based on the as3 gif lib, the raphael color wheel. Help Don't know how to use this app? Shameless Plugs there's tons of awesome things I've done. “Images Actives” pour des images vraiment attrayantes dans vos cours Quand on fabrique des supports de cours ou des ressources de formation, on manipule forcément des objets graphiques, copies d’écran de logiciels ou de services Web, photographies d’œuvre.. toujours libres de droit il va de soi. Il existe tout un panel d’outils pour réaliser ces copies d’écrans, certains permettent même d’insérer des commentaires, des flèches, des bulles, je n’en citerai qu’un seul : Screenpresso, un freeware dont la version PRO est très vite rentabilisée ! Le CRDP de Versailles a développé une solution tout à fait intéressante : Images Actives, un logiciel sous licence GNU/PL publié fin novembre en version 1.0 et destiné à animer les commentaires des images mises en ligne ou projetées sur un écran. Le fonctionnement de cet outil fort bien pensé est particulièrement simple : 1 Importer votre image : 2 Désigner des zones de l’écran à commenter : 3 Décrivez l’image et insérer les commentaires de chaque zone de l’écran : 5 Adapter la charte graphique : C’est terminé ! Like this:

Ecrire à partir d'images séquentielles Par Lutin Bazar dans Production d'écrit le 25 Septembre 2010 à 23:31 En début d'année de CE1 (et en fin de CP), ou selon les thèmes abordés, j'aime bien proposer des activités d'écriture à partir d'images séquentielles. Cela permet de travailler le repérage dans le temps et l'organisation du récit. A partir d'images trouvées essentiellement sur le site orthoedition, j'ai créé quelques fiches de production d'écrit avec grille d'écriture. Je tiens à ce que mes élèves remettent les images en ordre avant de commencer à écrire car ils sont obligés pour cela d'observer l'image et de formuler dans leur tête ce qui s'y passe. Les images ne sont donc pas sur les fiches mais dans un fichier à part (les séries d'images portent les mêmes numéros que les fiches). Pour le 2ème dossier, j'ai laissé les images dans l'ordre car je trouve qu'elles n'étaient parfois pas évidentes à ordonner, mais rien ne vous empêche de les donner mélangées. Mes élèves ont un petit cahier de rédaction. Histoires en 3 images :

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