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Wikipédia:Projets pédagogiques/Professeurs

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8ème FEI : Instagram en Segpa Le célèbre réseau social Instagram permet de partager ses photographies et vidéos avec son réseau d'amis. Quel rapport avec l’Ecole ? A Bonneuil-sur-Marne, en SEGPA, Camille Martin et ses collègues en ont inventé un passionnant usage pédagogique. Sur un compte Instagram, chaque enseignant, en concertation avec la classe, peut poster photo ou vidéo d’une production de cours avec commentaire rédigé par les élèves : schéma, expérience scientifique, création artistique, carte, production langagière …« Que voulons-nous montrer de notre travail ? Dans quel contexte ce projet original est-il né ? Ce projet est actuellement mené avec une classe de quatrièmes SEGPA mais a été initié dès le début de l’année scolaire passée auprès de cette même classe, alors en cinquième SEGPA. En effet, professeure des écoles, je suis, depuis septembre 2014, détachée dans le second degré au sein de l’Etablissement Régional d’Enseignement Adapté (EREA) « Stendhal » de Bonneuil sur Marne (94). Camille Martin

Tommaso Venturini Médiaeducation | Se documenter Vos ressources Documents pédagogiques, vidéos, articles, fiches thématiques, émissions, liens, glossaires, interviews d’experts… Des ressources, classées par thématique, pour inspirer et nourrir vos projets. Derniers articles Décryptage de une Journal print Décryptage de une rédigé pour le magazine de la BPI, Balises. 13/01/2020 0 Commentaire(s) Plateforme Lumni L'actu décryptée Lumni est piloté par France Télévisions et l'INA et réalisé en partenariat avec Eduthèque (de [...] 25/11/2019 0 Commentaire(s) Nos thématiques D'où vient l'info ? Fabrique de l'information Les acteurs Education aux médias et à l'information Journaliste : un métier Complots, complotisme, conspirationnisme Info/intox L'actu décryptée Des clés pour comprendre l’actualité Les opérations Audiovisuel Créer son média Journal print Internet, attention danger ? Education au numérique Histoire et législations Liberté d'expression Photo Education à l'image Vidéo

TextEdit, l'éditeur de texte intégré à utiliser en complément de Pages TEXTEDIT, l’éditeur de texte d’Apple Pour créer un document, vous pouvez au choix utiliser Word, la suite de Microsoft Office, ou encore Pages, l’application native intégrée gratuitement au Système depuis quelques années. Cependant, il existe une autre alternative, TextEdit. (Vidéo en bas de page) Bien qu’il soit quelque peu « spartiate », TextEdit est, néanmoins, un traitement de texte qu’il ne faut pas négliger. Passons en revue certaines de ses fonctions essentielles… Lors de l’ouverture d’un nouveau document, et si vous n’aviez pas fait de réglage au préalable, votre document s’adaptera « par défaut » aux dimensions de la fenêtre et non pas aux dimensions des marges. Pour changer ce comportement, il suffit de cocher la case Adapter à la page dans les Préférences. Adapter à la page Dans les Préférences, profitez-en pour personnaliser votre espace de travail en cochant les options qui vous intéressent. Changer le format Copier/coller la règle Ajouter un style dans le menu Outils d’écriture

Théorie du complot, intox ... J'éduque mes élèves à discerner les vraies infos sur le net Les jeunes sont les plus exposés aux dangers du net. (Balint Szlanko/AP/SIPA) Apprendre à se repérer sur la toile avec un esprit critique pour devenir des e-citoyens avertis, qui consomment et produisent des informations de manière responsable, sans se faire berner ni manipuler : tel est l’enjeu d’un projet inédit d’éducation aux médias que je viens d’expérimenter auprès d’enfants de 10-11 ans. Des clés indispensables pour naviguer sur le net. Mes élèves se sont donnés à fond dans ce projet Jeudi dernier a eu lieu une cérémonie de remise des diplômes "d’apprenti hoaxbuster". Au cours des huit séances de 1h30, ils se sont tous, sans exception, donnés à fond dans mon projet "info ou intox sur internet, comment faire la différence ?". Même les vendredis, veille de vacances, ou jour d’éclipse, ils sont restés attentifs et ont vécu intensément cette expérience. Les résultats concluants des évaluations prouvent que l’on peut aborder cette problématique avec des enfants aussi jeunes.

Fake news, la complexité de la désinformation - First Draft News FR Aujourd’hui, nous reconnaissons tous que le terme fake news, particulièrement répandu en anglais et toujours plus utilisé en français pour désigner des fausses informations, ne s’avère pas très utile. Cependant, sans qualificatif pour le remplacer, nous sommes contraints à employer cette formule en mimant des guillemets. Trouver une expression de remplacement n’est pas chose aisée, car il s’agit d’évoquer bien plus que des simples actualités. Pour comprendre le système actuel de l’information, nous devons considérer trois éléments : Les différents types de contenus créés et partagésLes motivations des personnes à l’origine de ces contenusLes modes de diffusion de ces contenus Le sujet est important. Les différents types de mésinformation et de désinformation En novembre, je m’exprimais à propos des différents types d’informations problématiques dont je constatais la diffusion dans le cadre de l’élection aux États-Unis. Quelles raisons poussent à fabriquer de telles publications ?

22 sites canulars pour travailler l'esprit critique Sélection de sites canulars permettant un travail avec les élèves dans le cadre de l’EMI. La vie du Dauphin Du vrai et du faux ! A toi de décrypter l’information... Voir : La poudre verte Descriptif présent sur le site, avec les fautes d’orthographe en prime ! Voir : La vidange du lac d’Annecy La première vidange du deuxième lac de France en plus de soixante ans, l’opération s’est déroulée sans anicroches en février et marsVoir : Saint Pixel Toute la vie du moine enlumineur Saint-Pixel.Voir : La désencyclopédie La source en pleine évolution d’informations utiles et fiables, entièrement écrite par des singes savants.Voir : Le Saint Empire d’Alnéae État indépendant et souverain, formant des monarchies constitutionnelles héréditaires dans la Maison de Juergs-Waltha.Voir : Une source de cacao naturel en Belgique

Ingénierie dispositive et enseignement à distance au temps de la COVID 19 1 Nous avons choisi d’illustrer cette contribution d’extraits d’un témoignage que nous avons réalisé (...) 1Dans le numéro 29 de la revue Distances et médiations des savoirs, (Peraya et Peltier, 2020) se proposent d’ouvrir le débat sur la question récurrente de l’évolution de l’ingénierie pédagogique, à une époque caractérisée notamment par la surabondance des contenus informationnels. Les auteurs évoquent ainsi « une dynamique politique, sociale, économique, technologique, etc. qui rendrait ce changement de paradigme d’enseignement et d’apprentissage et ce renouvellement des pratiques ingénieriales incontournable ». Ils posent la question de la réalité d’une évolution de l’ingénierie artisanale vers la standardisation, et de l’influence des modèles de design sur l’ingénierie pédagogique. Enfin, ils questionnent l’adéquation de la rigueur prescriptive de l'ingénierie pédagogique avec la nécessité de s'ajuster aux spécificités des apprenants et à leurs usages.

Projet:Wikiconcours lycéen 2015-2016 Une page de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Description du projet[modifier | modifier le code] Calendrier[modifier | modifier le code] Inscriptions du 1er octobre au 9 novembre 2015 : formulaire d'inscriptionLancement du concours le 10 novembre 2015.Fin du concours le 6 mai 2016 à 23 h 59. Inscriptions[modifier | modifier le code] Les inscriptions pour cette édition sont désormais closes (elles couraient du 1er octobre au 9 novembre 2015). Démarches pour les professeurs[modifier | modifier le code] Un guide est à votre disposition pour les quelques démarches à effectuer au début, pendant et à la fin du concours. Participants[modifier | modifier le code] Chaque académie/établissement participant aura une page de coordination pour suivre, coordonner et travailler localement avec les élèves. Lycée Molière de Villanueva de la Cañada Ressources[modifier | modifier le code] Sur Wikipédia[modifier | modifier le code] Évaluation[modifier | modifier le code] Liens externes[modifier | modifier le code]

Parcours EMI | Accueil Education aux Médias Un dessin animé pour comprendre le droit d’auteur - 27 avril Le dessin animé de l’OMPI à propos du rôle et de l’importance du droit d’auteur. Comment ça fonctionne, Google ? Un dossier multimédia d’1jour1actu - 27 mars Chaque jour, sur Internet, 3,3 milliards de personnes utilisent Google pour effectuer des recherches, poser une question ou trouver un service. Ce moteur de recherche est aujourd’hui le plus utilisé au monde. 14 ressources pour adopter une attitude responsable - Juin 2018 Des activités et des outils pour adopter une attitude responsable dans les usages numériques. 22 sites canulars pour travailler l’esprit critique - Juin 2018 Sélection de sites canulars permettant un travail avec les élèves dans le cadre de l’EMI.

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