une nouvelle plateforme de storytelling ? - FOLD Curation as Digital Literacy Practice | Ibrar's space I have been writing my PhD so haven’t updated this blog for a while. Thesis writing is taking up a lot of my mental space as I get the ideas, storyline and contentions to ‘coalesce’ and cohere in a manner suitable for such a piece of work. I’ve been mulling over a series of ideas in my analysis of digital literacies, and one of them is the concept and practice of ‘curation’ as a digital literacy, and what the implications are for curation practices to be better understood, theorised, and subsequently harnessed for educational purposes. My PhD thesis (Bhatt, forthcoming) is not fully completed yet, but some ideas are worth throwing out to collide with others as part of what I believe is a public conversation (#impact #engagement). [Aside: see this brief lecture by Steven Johnson on the ‘collision’ of ideas and the sharing of half-baked hunches] Back to the topic: Source: References: Bhatt, I. Tufte, E. Like this:
Le projet London 4D Cityscape est un projet de conception en réalité augmentée en classe d'anglais réalisé à partir d'un puzzle (jeu éducatif vendu dans le commerce). Il a été proposé par Mme Laurence BERNARD, professeur d'anglais au lycée Montgérald, Le Marin, ac-martinique à une classe de 1ere L LVA de 11 élèves. Lors de ce projet, les élèves ont construit un puzzle en 3 D de la ville de Londres ; ils ont enrichi son contenu par des animations audio et/ou video, textes, liens en réalité augmentée avec l'application Aurasma. Déroulement: Les élèves ont reçu ce puzzle comme cadeau au retour des vacances de Noël. La première séance a consisté a découvrir le cadeau et le projet. Les élèves ont ensuite découvert et commenté le contenu du puzzle, ils ont lu la notice et les plans fournis, compris pourquoi le packaging est composé de deux sacs distincts de pièces 'les unes en carton, les autres en mousse) et d'un sac de petits bâtiments en plastique. - L'application Comment tester ce projet?
La décolonisation et la création de nouveaux états : Inde, Algérie - FOLD Malgré les négociations pacifiques de l’Inde avec les britanniques, La décolonisation de l’Inde a entraîné d’extrêmes violences. Deux groupes indépendantistes se sont affrontés sur le sort à accorder à leur pays. Le parti du Congrès de Nehru et Gandhi souhaitaient que l’Inde, une fois indépendante, soit un pays uni où toutes les confessions puissent cohabiter. La ligue musulmane de Jinnah, elle, voulait fonder son propre pays musulman séparé du reste de l’Inde : le Pakistan. Le conflit étant si violent et le compromis impossible, la partition de l’Inde s’est effectuée en 1947. Ce conflit territorial n’est toujours pas résolu, et les relations diplomatiques entre les deux pays demeurent très compliquées.
Pearltrees - Organize all your interests on the App Store Dans le cadre du projet iTEC que j’ai déjà présenté dans un précédent article, je suis en pleine exploration pour l’élaboration du scénario pour mes 1ere S « créer un jeu ». Afin de mieux guider mes élèves dans ce projet, j’ai entrepris aujourd’hui de bidouiller les QR codes et la géolocalisation. J’ai découvert un site qui permet de générer des QR codes avec un fond image. De là, j’ai imaginé un plateau autour d’un jeu sur les iles anglophones de la Caraibe à partir de l’image des drapeaux et en utilisant Google Maps. Je n’ai pas encore conçu ni rédigé de règles précises mais je trouve le plateau joli et le concept innovant. En susbtance l’idée est la suivante: le joueurs doivent trouver à quelle île chaque drapeau correspond. Ce jeu pourrait être un jeu de piste, de questions/réponses, une chasse au trésor, ou encore un jeu de vocabulaire sous forme de flashcards. Le site visualead.com propose de générer gratuitement des QR codes avec un fond image. Laisser l’outil faire son travail…
Les Etats-Unis et le monde depuis 1945 (partie 1) - FOLD 3. La création d'un Empire Occuper les territoires conquis> du Japon, relance l'économie avec interdiction d'avoir une armée et nouvelle constitution> de l'Europe de l'Ouest avec relance éco. de l'All.avec GB et Fr. Créer un rempart contre le communisme.Mars 1947 : Politique du CONTAINMENT avec aide de la Turquie et de la Grèce de 400 millions de $.Juin 1947 : Plan MARSHALL favoriser institutions libres + aide économique de reconstruction -> accepter par 16 pays d'Europe occidentale et refus des pays communistes et URSS. Structurer le bloc de l'OUEST1949 : Pacte Atlantique1950 : OTAN et installation de bases militaires en Europe1951 : le Japon retrouve sa souveraineté en échange d'installation de base américaines sur son territoire.
Quick Tips for Creating Tutorials Last month I provided some tools that can be used for creating online tutorials and videos. This month, I am sharing my list of tips for improving videos. These tips are some things that I have learned along the way through trial and error. Write a script and practice it. In conclusion, creating videos can be time-consuming. Note: The photo in this post was purchased from DepositPhotos.com. Author: Daniella Smith Daniella Smith, PhD. is a former school and public librarian. Like this: Like Loading... Categories: Blog Topics, Professional Development Tags: creating video tutorials, library marketing, personal branding, professional development
C’est le challenge de Christophe David, enseignant au collège Bugatti de Molsheim, qui se donne comme mission de faire aimer la physique-chimie aux élèves et mieux, de leur faire apprendre, en suivant un parcours semé d’embuches…numériques ! Aujourd’hui, en cette fin d’année scolaire (tournage réalisé en juin 2017), Christophe David a préparé une séance de type « parcours linéaire » à ses élèves de 5ème pour leur faire capitaliser les acquis annuels sur le sujet de l’électricité. Un challenge pas comme les autres pour mener à la réussite. Pour ce faire, il a fabriqué un certain nombre de « marqueurs », des QR codes que les élèves doivent flasher pour obtenir des questions ; au fur et à mesure des réponses qu’ils apportent, ils avancent dans le « jeu » pour arriver au challenge final : la réalisation, en réel, d’un circuit électrique. Le numérique, un véritable outil complémentaire dans la séance. « L’apport du numérique et notamment de la réalité augmentée aide à focaliser leur attention.