Litterature grecque antique : Platon, Lysis Charte du site UOH Charte de modération Nous accueillons vos commentaires sur le site de l'UOH. Nos conseils d'utilisation et principes de modération : Nos fils de commentaires sont des espaces de discussions et d'échange. Avant de poster un commentaire, assurez-vous qu'il corresponde bien au sujet de discussion. Les utilisateurs des ressources qui pourraient être interpellés, surpris ou choqués par certains commentaires peuvent directement envoyer un mail à l'adresse suivante : webmaster@uoh.fr Histoire Notre charte de modération des commentaires est valable pour toutes les discussions hébergées sur le site de l'UOH.
Apprendre- l’importance de l’estime de soi (Partie 2) (Voir la première partie du dossier) ;;;;;• Quelques comportements à adopter > Dites-lui ce que vous appréciez chez lui. > Demandez-lui de vous apprendre des choses dans les domaines qui l'intéressent. > Donnez-lui des « signes de reconnaissance » clairs et constructifs. > Aidez-le à faire des listes de choses positives. ;;;;;• Les 3 listes 1. 2. 3. Netvibes : remix the web ! Remixer le web, c’est-à-dire ajouter, paramétrer, organiser des applications sur une page web, suivre les actualités de vos sites préférés sans avoir à gérer une liste interminable de marques-pages, c’est ce que propose Netvibes. 1- Qu’ est-ce que Netvibes et pourquoi faire ? 1.1- Ce qu’est Netvibes Un tableau de bord [1] sur une page internet Il rassemble des données préexistantes sur internet, il s’agit donc plutôt d’un “portail” Personnalisable : les données, qui se présentent sous forme de modules, “les apps” [2] peuvent être choisies et assemblées à volonté. Un exemple : le netvibes de référence des SVT sur educnet On peut trouver sur un netvibes plusieurs onglets et dans chaque onglet, divers modules [3]. 1.2- A quoi sert Netvibes Dans le cas d’un usage personnel, à retrouver son “bureau” partout : du domicile aux nombreuses salles ( toutes équipées bien-sûr d’un ordinateur connecté à internet). 2- Ce que vous pouvez afficher sur votre tableau de bord 3- Comment faire ? Post Scriptum :
Site d'initiation au grec Ancien Ce site articule deux volets : Un manuel présentant une organisation raisonnée des marques de l’énonciation en grec ancien : indices d’entrée en communication, marques du locuteur et de l’interlocuteur, déictiques, temporalité, modalités allocutives (assertion, interrogation, injonction, interdiction, souhait, regret), modalités d’évaluation du procès (certain, probable, possible, irréel), discours indirect.Une suite de textes authentiques accompagnés de leur traduction et d’un questionnaire sur leurs marques énonciatives (leur numérotation renvoie aux chapitres du manuel).
La pyramide de Maslow La pyramide de Maslow La pyramide de Maslow permet de comprendre la hiérarchie des besoins de l'homme. Selon Abraham Maslow en effet, la satisfaction d'un besoin ne peut être réalisée que si les besoins de niveau inférieur sont eux-mêmes satisfaits. Par exemple, un individu ne peut se sentir en sécurité (niveau 2) si sa première préoccupation est de trouver à boire et à manger (niveau 1). Cette pyramide peut également servir dans l'entreprise: ainsi, la productivité d'un collaborateur (niveau 5) peut être dégradée si celui-ci ne se sent pas intégré dans son équipe de travail (niveau 3) ou tout simplement si il n'a pas bien dormi ! (niveau 1) Une caractéristique intéressante est aussi de noter ceci: Un individu se souviendra plus longtemps d'une augmentation de situation dans les niveaux élevés que dans les niveaux bas. De nombreuses variantes de la pyramide de Maslow existent. Plus d'informations sur A.Maslow sur Internet en français et en anglais Un message?
Fermentation Introduction La fermentation c'est la conversion du sucre en éthanol et anhydride carbonique par des levures. Tout en faisant ceci, elles peuvent créer des gammes de saveurs différentes de celles existant au départ. Durant la fermentation, les levures transforment le sucre en l'alcool et anhydride carbonique en s'alimentant avec des série de sucres de plus en plus complexes, juste en brisant les molécules de sucre en d'autres composés qui leurs permettent de se développer. Théoriquement 10 kg de sucre produiront 6,5 L (5,1 kg) d'éthanol et 4,9 kilogrammes (4900L) d'anhydride carbonique. Les levures sont des champignons unicellulaires. Gil explique…. Plus correctement, en l'absence d'oxygène libre dissous la levure continuera à respirer par une extraction de l'oxygène des molécules de sucre, et par là même continuera à libérer de l'anhydride carbonique mais laissera des restes de la molécule de sucre sous forme d'alcool éthylique. Ma référence est A.J. Quelle levure à employer Ray écrit...
L'informatique dans les années 70, révolution ou maturité ? Charte du site UOH Charte de modération Nous accueillons vos commentaires sur le site de l'UOH. Nos conseils d'utilisation et principes de modération : Nos fils de commentaires sont des espaces de discussions et d'échange. Avant de poster un commentaire, assurez-vous qu'il corresponde bien au sujet de discussion. Les utilisateurs des ressources qui pourraient être interpellés, surpris ou choqués par certains commentaires peuvent directement envoyer un mail à l'adresse suivante : webmaster@uoh.fr Histoire Notre charte de modération des commentaires est valable pour toutes les discussions hébergées sur le site de l'UOH.
Les émotions favorisent l’apprentissage Texte adapté de Même les émotions négatives aident à l’apprentissage publié sur le site de l’Université de Montréal le 17 janvier 2011Le chercheur Claude Frasson de l’Université de Montréal s’intéresse aux effets des émotions sur la mémoire. Par ses travaux, il cherche à concevoir des systèmes tutoriels intelligents qui intègrent la dimension émotionnelle de l’apprentissage. « Pour le chercheur, si les émotions sont la clé qui donne accès à la mémoire, c’est aussi dire qu’elles sont essentielles à l’apprentissage. On ne peut apprendre sans émotions, qu’elles soient positives ou négatives, affirme-t-il. Ce sont elles qui impriment les évènements dans notre mémoire. » Dans le cadre de sa recherche de maitrise, Ramla Ghali sous la direction de Frasson, a voulu connaitre les émotions les plus susceptibles de favoriser l’apprentissage. Selon que les enfants sont délicats ou agressifs, les stratégies d’apprentissage ne doivent pas être les mêmes. Dernière modification : 11 août 2021.