Superlatif : cours+exercice-anglais

Besançon Portail Langues - Thrillers and Mysteries Cette page de la BBC est un jeu de détective où l’élève doit mener une enquête policière seul. Il a une carte, des pièces à convictions, des rapports de police et des témoignages à sa disposition pour établir sa déduction. L’enquête a été réalisée pour des apprenants de l’anglais. Elle permet de travailler la capacité de "scanning", c’est à dire la capacité à sonder un texte rapidement en ignorant l’accessoire pour cerner l’essentiel. Le niveau global correspond au niveau B1 du CECRL. 3 niveaux de difficultés sont proposés : les documents sont les même mais le temps imparti à l’étude de chaque document est plus ou moins court. Une fiche d’enquêteur est proposée aux élèves afin qu’ils mènent l’enquête. En fin d’enquête, l’élève peut cliquer sur le personnage meurtrier et indiquer le mobile du crime. L’activité peut se faire en salle multimédia individuellement.

Superlatifs: cours de grammaire pour débutants Prérequis du 9e cours : (Ce qu'il faut savoir pour comprendre ce cours) Savoir ce qu'est un adjectif court et un adjectif long. L'objectif du jour : > Non plus comparer 2 choses ou 2 personnes, mais situer une personne ou une chose par rapport à toutes les autres. A la fin de la leçon, on arrivera à dire : Paul est le plus grand garçon de l'école. (ici, on ne compare pas Paul à une autre personne. La solution : Utiliser le superlatif Comme pour le comparatif, il faut savoir distinguer un adjectif court d'un adjectif long. Revoir si nécessaire la leçon précédente. Bref rappel : > Adjectifs courts : adjectifs d'1 syllabe + adjectifs de 2 syllabes se terminant par -y > Adjectifs longs: les autres Paul is the tallest boy in the school. = Paul est le garçon le plus grand de l'école. Autres exemples: This is the biggest house in the town. = Voici la plus grande maison de la ville. This car is the most expensive car in the world. = Cette voiture est la voiture la plus chère du monde. Exercice :

Groupe Ressources 2012 : detective story Ce projet a été réalisé dans le cadre du Groupe Ressources anglais de l’académie de Versailles au cours de l’année 2011-2012. Présentation du Groupe Ressources par Mme Parillaud, IA-IPR ici Fiche descriptive : Niveau : A2 vers B1. Tout d’abord réalisé en classe de seconde pour un effectif de 15 élèves en difficulté au lycée Jean Jaurès de Châtenay-Malabry, ce projet a par la suite été testé avec une autre classe de seconde de 24 élèves – plutôt à l’aise - au lycée Camille Claudel de Palaiseau. Les remarques portant sur le projet initial conduit au lycée Jean Jaurès de Châtenay- Malabry figurent dans des encadrés roses. Avec le groupe du lycée Camille Claudel, le scénario et la tâche finale ont été scrupuleusement suivis. Activités langagières : Expression Orale en Interaction, Compréhension Orale, Compréhension écrite. Présentation générale du projet et des objectifs Projets et objectifs Déroulé de la séquence Sequence Detective Story Documents en annexe.

Lesson Tutor : Is it Farther or Further? Outline: Two words often confused are farther and further. Is it farther down the road or further? FARTHER denotes physical advancement in distance. FURTHER denotes advancement to greater degree, as in time. The correct answers to the above examples follow: It is farther down the road. You read further in the book. You further your education. Practice: How much __________ do you plan to drive tonight? Answer Key: farther further further farther farther, further further further farther further farther For more Language Arts, Grammar lessons on words often confused, see: Two, Too, and To - Who Knew? Lie and Lay - Whatever! How Does the Effect Affect You? Sit or Set - Does It Matter? Lose It or Loose It - There's a Difference For more Articles by this Consultant, Click Here For more Lesson Plans in the Subject: Grade 9 Grammar

ripper index Part 2. Vocabulary Multi-choice quiz Part 3. Part 4 'From Hell' Trailer [Anglais] Le jeu des doubles – Cycle 3 SumoMe Nouveau jeu des doubles : first name / last name / age Voici un jeu en anglais que j’aime adapter à toutes mes séquences d’anglais. Il est très rapidechaque élève parle en situation à un maximum d’élèves. J‘ai appelé ce jeu, le jeu des doubles, ainsi les élèves l’identifie assez bien car le fonctionnement est quasi-identique même si chaque notion a ses variantes. Le principe : Chaque élève possède quelques informations et un seul élève dans la classe possède les mêmes que lui. Les séries : une seule pour l’instant, mais les autres ne sauraient tarder… Présentation pays – country : Where are you come from ? Les documents utiles : Cliquez, partagez...