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Pour un usage responsable d’Internet

Pour un usage responsable d’Internet
Pour un usage responsable d’Internet Détails Catégorie : Second degré Publié le lundi 12 octobre 2015 11:46 Écrit par Bouchra Kandoussi Présentation de la séquence Cette séquence a pour objectif de faire réfléchir les élèves aux comportements qu’ils peuvent avoir sur le web. Axes du projet d’établissement Axe 2 : une citoyenneté responsable Axe 3 : son aptitude au sens critique et à l’autonomie[1] Une démarche en deux temps 1ère partie : Réflexion sur l’identité numérique (cf. fiche 1)Réflexion sur une utilisation responsable d'Internet, notamment ses dérives (cf. fiche 2 et fiche 3) 2ème partie : Rédaction d’un dialogue lié à l’un des thèmes abordés précédemment (cf. fiche 4)Réalisation d’une animation (avec Powtoon) Descripteurs : réseaux sociaux, identité numérique Nom du documentaliste : Mme Bouchra Kandoussi Courriel : cdicharcotatgmail.com Cadre Nom de l’établissement : GS Jean-Baptiste Charcot Niveau de la classe : 6ème Nombre d’élèves concernés : 48 Disciplines concernées : EMI Utilisation des TICE

http://www.documentalistes-mlfosui.org/index.php/former-les-eleves/133-second-degre/154-pour-un-usage-responsable-d-internet

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Prévention sur les dangers d'Internet - Collège chantemerle Le jeudi 10 mars 2011 au CDI, Mme Wiercioch, l’infirmière du collège, a organisé une rencontre entre tous les élèves de 6e du collège et un membre de l’Association "Action Innocence". Cette ONG agit pour une meilleure protection des enfants et des adolescents sur Internet. Cet échange a été l’occasion de rappeler les dangers aux élèves quand ils surfent sur Internet : messageries, net-rumeurs, images choquantes, tchats, blogs, réseaux sociaux, photos, cyber-intimidation, mauvaises rencontres… Action Innocence propose Le NETCODE qui définit les règles à respecter pour surfer en toute responsabilité, prudence et citoyenneté : Le Net Code

En manoeuvre : une séance sur l’identité numérique et le cyberharcèlement – docalabordage Dans les premiers jours de l’année 2016, j’ai eu sous les yeux la photo intime d’un couple de jeunes gens. Je suis tombé sur elle en cliquant sur le hashtag « Windows XP » alors dans les trending topics du réseau social Twitter. J’ai alors essayé de comprendre ce que j’avais sous les yeux, et j’ai eu la surprise de voir un cas de cyber harcèlement ( ou cyber-harcèlement, ou cyberharcèlement, je ne suis pas très au point sur la nouvelle orthographe ) se dérouler en direct, avec de nombreux articles sur Internet expliquant le déroulé de l’affaire, et d’autres essayant de trouver des solutions pour enrayer la diffusion de la photo. Il était possible d’assister en direct au phénomène et à son analyse collective. Quelques jours plus tard, j’ai pu lire dans des journaux nationaux ou entendre sur des radios comme France Inter des analyses sur le phénomène, loin de la précision de ce qu’on pouvait trouver sur Internet, mais assez informées pour être intéressantes et pas seulement alarmistes.

Internet et les jeunes : guide pédagogique et ludique ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles. Le guide Ce document a été rédigé à l’issue d’une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Initier les élèves à un usage réflexif, citoyen et responsable d’Internet tout en s’amusant ; susciter une réflexion sur les usages des jeunes en termes d’opportunités et de risques ; envisager un bon usage de l’outil Internet sans le diaboliser ; apprendre aux jeunes à maîtriser l’outil sans se laisser maîtriser : ce sont les objectifs du guide qui se décline en trois parties : le jeu des portraits, les fiches d’usages, les fiches juridiques en deux versions : pour les professeurs et pour les élèves.

10 clés pour naviguer sur Internet en toute sécurité Carmen Rodriguez, formatrice indépendante sur la thématique de l’information numérique, vient de créer et de mettre en ligne une infographie pédagogique (voir en fin d’article) pour une utilisation responsable et sécurisée de la navigation sur les réseaux : 10 clés pour naviguer sur Internet en toute sécurité. Cette réalisation s’appuie sur les recommandations de l’initiative associative espagnole d’éducation aux médias Pantallas Amigas avec 10 règles énoncées : 10 règles pour une utilisation responsable et sécurisée sur Internet (Séquence identité numérique et traces)- Comment j'ai introduit la controverse en 6e : internet entre atouts et dangers La première partie de la séance est destinée à faire émerger oralement ce que nous avons vu sur les traces volontaires, involontaires et subies. La tâche demandée aux élèves est la réalisation d'une carte mentale avec les types de traces qu'ils laissent sur quel site.... Mise en commun avec la diapo «ce que je dis, ce que je partage....» La deuxième partie permet d'introduire la notion de droit à travers la question « Que dit la loi ? » : droits et devoirs. Il ne s'agit pas ici de rentrer dans les détails mais de communiquer des choses simples pour déclencher un « débat » avec les élèves.

Identité numérique en classe de 6ème Identité numérique en classe de 6ème Projet Sensibiliser à la notion complexe d’identité numérique dès la 6ème en créant un conte autour du thème (à lamanière du Petit Poucet) après avoir mis en place des notions.Élèves : 1 classe de 6èmeDisciplines associées : français, technologie, documentationDispositif : 10 heures de cours de français et de technologie Les dangers d’internet pour les enfants – Informatique – Ce2 cm1 cm2 Les dangers d’internet pour les enfants Ce2 cm1 cm2 – Cycle 3 informatique: Fiche élève – Les dangers d’internet pour les enfants Quels sont ces dangers ? Comment les reconnaitre ?

Info-doc : identité numérique (séance 11) Accueil > Séances pédagogiques > Info-doc : identité numérique (séance 11) Modalités : discipline : Info-docniveau : 6eeffectif : demi-classedurée : 55 minlieu : CDImatériel : fiches Info-doc n°11 + mini-interro n°10 + vidéoprojecteur + diaporama « les publicités ciblées sur facebook » Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de : définir l’identité numériquedifférencier les traces volontaires et les traces involontaires qu’ils laissent sur le webappliquer des conseils simples pour protéger leur identité numériqueidentité numérique

Dangers d’Internet: activités pour les élèves Quelques liens vers des vidéos et des jeux, directement utilisables par les élèves de nos écoles élémentaires. Ces activités entrent dans le cadre de l’instruction civique et morale, cycle des approfondissements: la connaissance des risques liés à l’usage de l’internet. Dans le cadre des activités transversales du B2I, on est dans le domaine 2: adopter une attitude responsable. Le dessin animé du mois et d’autres dessins animés, suivis par leurs défis. Vie privée en ligne – Trousse de présentation destinée aux jeunes de la 4e à la 6e année - Commissariat à la protection de la vie privée du Canada Le Commissariat à la protection de la vie privée du Canada est déterminé à mieux sensibiliser les jeunes à la protection de la vie privée et à appuyer les efforts dans le domaine. Nous nous sommes inspirés de discussions avec des enseignants et des élèves pour élaborer des trousses de présentation renfermant tous les outils nécessaires pour présenter le sujet de façon intéressante et efficace dans les écoles et les collectivités. Vous trouverez sur la présente page notre trousse de présentation destinée aux jeunes de la 4e à la 6e année, qui leur montre comment ils peuvent utiliser Internet et s’amuser sans communiquer trop de renseignements personnels. Si vous êtes à la recherche de présentations s’adressant à des enfants plus âgés, consultez nos trousses de présentation sur la réputation en ligne pour expliquer aux adolescents comment protéger leur réputation en ligne. Que trouverez-vous dans cette trousse?

Commission d'accès à l'information du Québec Être parent d’un jeune préadolescent ou adolescent n’est pas toujours simple… Les parents se disent parfois mal à l’aise ou inexpérimentés vis-à-vis d’Internet et des réseaux sociaux. Voici quelques conseils pour leur permettre d’instaurer le dialogue et de bonnes pratiques avec leurs enfants sur l’utilisation de ces sites. Discutez avec vos enfants Familiarisez-vous avec les sites de réseautage social et de jeux, accessibles via les ordinateurs ou les téléphones cellulaires, pour mieux comprendre dans quel univers virtuel votre enfant évolue.

Mon identité numérique : je la protège et je protège les autres Scénario pédagogique autour de la notion d'identité numérique avec une classe de 4e Valérie Scholtès Fournier, collège Trois Fontaines, ReimsValerie.Scholtes-Fournier@ac-reims.fr mai 2015 Objectifs - Définir l'identité numérique ; de l'identité numérique à la présence numérique - Les différents types de traces ; comment les limiter - Créer un avatar pour conseiller ses camarades avec Voki

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