Trousse d’urgence pour les enseignants de Sciences physiques
Dans le cadre de la réforme du collège, les enseignants ont « soif » d’outils pour les aider face aux nombreuses difficultés auxquelles ils sont confrontés. Cet article propose une aide qui trouvera sa place dans le travail préparatoire de l’enseignant en Sciences physiques mais également dans la construction du savoir de l’élève. La réforme du collège a pour ambition de mieux répondre aux besoins des élèves mais elle questionne beaucoup les enseignants quant à son application. Comment élaborer une progression judicieuse dans les cycles ? Une carte conceptuelle L’outil proposé ressemble à une carte conceptuelle. Visualiser des idées complexes ; respecter les instructions pédagogiques ; dresser une représentation arborescente hiérarchisée en tenant compte des cycles ; tenir compte de la structure épistémologique du concept. Voici une proposition de construction du concept d’atome pour le cycle 4. (Cliquez sur l’image pour visualiser le pdf) Un outil pour l’enseignant 1. Quelques précautions
Éduthèque - Partenaire Sciences et techniques
Présentation de l’offre Météo-France - Éduthèque Météo-France propose une offre de ressources dédiée aux enseignants des premier et second degrés qui permet d'aborder des notions au programme en physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et mathématiques, mais aussi en anglais ou en histoire-géographie. Les enseignants pourront construire des séquences pédagogiques à partir d’un ensemble riche en diverses ressources : des animations accessibles en streaming et en téléchargement, chacune comportant une version personnalisable dont le texte peut être modifié par l’enseignant ; des animations en anglais conçues pour les élèves des cycles 3 et 4 (chaque animation est accompagnée d’une fiche pédagogique proposant des pistes d’usage) ; des fiches d’activités pédagogiques en mathématiques sur le climat, niveau collège, construites à partir des données fournies par Météo-France ; des dossiers thématiques d’approfondissement. Météo-France sur Internet
Le jeu de carte (cinquième ou quatrième)
Nom de l’auteur/groupe : Groupe Collège Établissement scolaire/académie : Créteil Date de conception : Janvier 2014 Niveau : Cinquième ou Quatrième Durée : 55 minutes Configuration : classe entière, groupe allégé Partie du programme : Électricité ou Chimie Type d’activité : Activité ludique pouvant servir en fin de période, à faire un bilan des connaissances acquises dans le domaine de la schématisation. Objectifs de la séance : Apprendre à décrire, savoir écouter et respecter des consignes Reproduire un schéma à partir d’un discours oral Liens avec les recommandations académiques : Travailler le dire Développer fortement la pratique de l’oral Mobiliser, enrichir et mutualiser le vocabulaire acquis Pré-requis : Circuits électriques - Molécules Remarques sur la mise en œuvre : Chaque élève dispose d’une feuille de papier (format carte postale simplement). Les cartes sont proposées dans un ordre de difficultés croissantes. Voir les cartes proposées CIRCUITS ELECTRIQUES et MOLECULES.
La chaîne Youtube Science étonnante - Physique-Chimie - Éduscol
Retrouvez les vidéos suivantes : Stephen Hawking et la théorie du toutLa théorie des cordesLa plus grosse erreur de l’histoire de la physiqueBulles de savon géantesLa mécanique quantique en sept idéesLes trous noirsD’où viennent les bulles du champagne ?L’intrication quantiqueLes ondes gravitationnelles – À chaudQu’est-ce qu’une couleur ?Fusion vs fission nucléaireLa gravité quantique à bouclesLa théorie de relativité restreinte d’Einstein Retrouvez aussi l’auteur sur son blog « Science étonnante »
S'CAPE-Le grimoire du professeur Yakumito
Après plus de 40 ans de labeur, le professeur Yakumito décide de prendre un repos mérité. Il lèguera son grimoire contenant ses plus grandes découvertes au meilleur de ses apprentis. Es-tu prêt à relever le défi ? C’est à un escape game intégralement virtuel créé avec Genially que sont invités à jouer les élèves de 3e d’Alain Ritzenthaler, enseignant de physique-chimie. Dans une atmosphère tout en clair-obscur au fond sonore angoissant, les élèves doivent fouiller en premier lieu un meuble de bureau. Une fois la pile en état de fonctionnement, un mécanisme déclenche la projection au mur d’un tableau périodique des éléments, ainsi que l’ouverture d’un tiroir, révélant un microfilm. Différents digicodes ponctuent le jeu, ainsi qu’un ingénieux système de câbles à rebrancher [1]. Une fois la porte du bureau déverrouillée, un rebondissement attend les joueurs, et l’ultime énigme n’admettra aucune erreur sous peine d’auto-destruction du précieux grimoire !
Une encyclopédie de l'environnement — Enseigner avec le numérique
Ce site proposé en libre accès a été conçu et préparé par des scientifiques sous le parrainage de l’Université Grenoble Alpes (UGA) et la Communauté d’Universités et Établissements Grenoble Alpes (ComUE). Il s’adresse à tout lecteur intéressé par les problématiques environnementales. Il s'appuie sur de nombreux articles (ayant fait l’objet d’une expertise par un comité éditorial) richement illustrés et signés par leurs auteurs. Un formulaire de contact permet aux internautes de joindre les rédacteurs et de commenter leurs articles. Cet ensemble est organisé en 8 rubriques (Air, Eau, Sol, Climat, Physique, Vivant, Santé, Société), pilotées chacune, précise la présentation, par un responsable expert du sujet. Ces entrées sont elles-mêmes divisées en modules thématiques qui comprennent un ou plusieurs articles. Signalons en particulier la présence d'un glossaire qui facilite la compréhension de certains termes scientifiques plus ou moins complexes. Sources Réseaux et médias sociaux
Jeu des huit familles : chaînes énergétiques - Physique-Chimie
Cette activité, proposée par le groupe de travail « La physique-chimie en enseignement scientifique », s’inscrit dans le programme d’enseignement scientifique de la classe de Terminale. Cette activité est aussi transposable au collège. Le thème étudié est le futur des énergies et le sous-thème les atouts de l’électricité. Il s’agit d’un travail de groupes avec comme matériels huit paquets de cartes représentant huit centrales électriques comme le jeu des sept familles. L’activité permet de travailler les points suivants : décrire des exemples de chaînes de transformations énergétiques permettant d’obtenir de l’énergie électrique à partir de différentes ressources primaires d’énergie ; calculer le rendement global d’un système de conversion d’énergie ; comparer entre elles les différentes ressources en énergie disponibles en France et donner des informations quant aux lieux de production et part dans le mix énergétique de la France. Les fichiers de la ressource
Dominos-puzzle "Schéma électrique normalisé" - Physique - Chimie - Pédagogie - Académie de Poitiers
Ce domino vous permet de faire réaliser à vos élèves des schémas électriques normalisés. Il permet le passage : du circuit réalisé à l’aide des composants au schéma normalisé du schéma normalisé au circuit réalisé à l’aide des composants -* de repérer les branches et les boucles d’apprendre à positionner un ampèremètre dans un schéma normalisé et/ou un circuit électrique. Présentation du matériel Le matériel proposé est constitué de domino en PVC recyclé de dimensions 5 cm x 5 cm x 1 cm. Le jeu de dominos se compose des pièces suivantes (30 pièces) : 13 pièces recto verso : 1 générateur (+/- et -/+) 1 pile (+/- et -/+) 3 interrupteurs (recto ouvert-verso fermé) 2 Diodes - DEL (recto diode - verso DEL) 3 ampoules - résistances numérotées 1,2 et 3 (recto ampoule - verso résistance) 1 moteur (recto connexions verticales - verso connexions horizontales) 2 ampèremètres (recto connexions verticales - verso connexions horizontales) 17 pièces simples : 4 coudes 4 nœuds 9 fils de connexion
