In Defense of Progress Growing up in Marianao, a city next to Havana, in the early 1950s, I remember the excitement and joy of people in the neighborhood when our city’s side and back streets were paved and the road connecting Marianao with Havana was widened. Even my Polish-Jewish immigrant parents, who just a few years earlier had discovered that their entire families had been wiped out in the Holocaust, partook of this hopeful sense of material progress. Neither they, nor our neighbors, or Cubans in general, took for granted that this progress was inevitable or automatic. This experience and others like it explain how material progress became part of what sociologist Alvin Gouldner called my “domain assumptions” — the fundamental inclinations and ideas about politics and the world that shape an individual. My belief in the importance of material progress became further reinforced when I attended the University of Chicago in the early sixties. To be sure, Benjamin was a revolutionary. Romancing the Past E.P.
Scénario pédagogique Un article de Wiki Paris Descartes. Des clés pour comprendre l'Université numérique Définition Un scénario d'apprentissage représente la description, effectuée a priori (prévue) ou a posteriori (constatée), du déroulement d'une situation d' apprentissage ou unité d'apprentissage visant l'appropriation d'un ensemble précis de connaissances , en précisant les rôles, les activités ainsi que les ressources de manipulation de connaissances, outils et services nécessaires à la mise en oeuvre des activités. Le scénario pédagogique peut être défini comme « le résultat du processus de conception d'une activité d'apprentissage, processus s'inscrivant dans un temps donné et aboutissant à la mise en oeuvre du scénario. Origine du scénario pédagogique « Avec l’intégration de l’audiovisuel comme moyen pédagogique en classe, la scénarisation médiatique a introduit une nouvelle façon de présenter les savoirs à l’aide des images et du son pour en faciliter la compréhension. (...). Objectif du modèle A voir
Paris-Berlin, destins croisés (1/4) Qu’y a-t-il de commun entre la ville la plus peuplée de son époque et une capitale en devenir qui compte environ vingt fois moins d’habitants ? C’est ainsi que l’on pourrait résumer le rapport de force entre Paris et Berlin quand, en 1685, Louis XIV provoque l’exil de centaine de milliers de ses sujets protestants, et le Grand Électeur du Brandebourg en attire quelques milliers en Prusse. Ce premier épisode est l’histoire d’une fascination : celle que nourrit une petite ville sans passé envers une cité à l’histoire prestigieuse. La grande ville est alors à la pointe de l’architecture ; et la petite ville s’en inspire pour inventer son propre modèle. Où l’on voit planter les tilleuls de la célèbre avenue Unter Den Linden, naître les grands boulevards et le faubourg Saint-Germain, expulser les morts du centre de Paris et, sous l’égide de Frédéric II, le premier et francophile roi de Prusse, surgir sur les bords de la Spree la réplique de places inaugurées sur les rives de la Seine.
Interactif. Les mouvements mondiaux des navires sur une carte Observer les mouvements, heure par heure, des navires de commerce à travers le globe sur une année. Mesurer, jour après jour, le poids des marchandises transportées mais aussi celui du CO2 émis par ces mêmes navires. C’est ce que propose, de façon interactive et riche en précisions, une carte développée par des chercheurs de l’UCL Energy Institute. En collaboration avec le studio londonien Kiln digital, spécialisé en datajournalisme, ils ont ainsi pu combiner quelque 250 millions de données (notamment à partir des AIS) afin de montrer, sur une même carte, les mouvements de cinq types de navires – porte-conteneurs, tankers, vraquiers, rouliers et gaziers – durant l’ensemble de l’année 2012. En plus d’être très pédagogique – notamment grâce la voix off (en anglais) –, le résultat est amusant à regarder avec des navires ressemblant à des fourmis affairées dans des terriers plus ou moins actifs selon que l’on se trouve en mer de Chine ou au large de la Somalie…
Fiches pédagogiques Fiches pédagogiques Culture Santé Langues Langues vivantes, en partenariat avec l’Association des professeurs de Langues Vivantes (APLV)Anglais, en partenariat avec l’APLVAnglais et ressources numériques, en partenariat avec English For SchoolsAllemand et ressources numériques, en partenariat avec Deutsch für SchulenAllemand, en partenariat avec l’APLVArabe, en partenariat avec l’APLVEspagnol, en partenariat avec l’APLVItalien, en partenariat avec l’APLVNéerlandais, en partenariat avec l’APLVOccitan, en partenariat avec l’APLVChinois, en partenariat avec l’Association française des professeurs de chinois (AFPC)Organisation de voyages scolaires, en partenariat avec l’Office national de garantie des séjours et stages linguistiques Economie et sciences sociales Economie et sciences sociales, en partenariat avec l’APSES Education civique Comprendre les questions financières, en partenariat avec Finances & Pédagogie Partagez l'article
Carte mentale – Les deux grandes phases de la Seconde Guerre mondiale » La p@sserelle -Histoire Géographie- Grâce à une vidéo et aux cartes du manuel, vous avez identifié les deux grandes phases de la Seconde Guerre mondiale. Les mots-clés (dates, lieux, événements, notions, personnages) pris en notes devaient être réinjectés dans une carte mentale qui vous servira de trace écrite. En classe, je vous ai montré les cartes réalisées l’année dernière par les élèves de Waldeck) en insistant sur l’aspect visuel et créatif de la carte : utilisation de la couleur, du dessin, des symboles et des drapeaux. Voici une sélection de cartes mentales réalisées par les 3°1 et les 3°3 Pas une carte n’est similaire, ce qui montre bien que chacun chemine de façon différente vers le savoir. + de liens pour enrichir ses cartes mentales – Un article du Monde : Les cartes mentales, de véritables alliées pour les révisions du bac ! – Une sélection de cartes mentales où l’aspect artistique prime
L’obsolescence est-elle programmée La notion d'obsolescence programmée est à la mode. Autrefois cantonnée aux milieux "progressistes", la cause est entendue notamment depuis le documentaire "Prêt à jeter" : les industriels contraignent les ingénieurs à limiter la durée de vie des produits pour en vendre plus et maximiser leurs profits, ce qui provoque gaspillage, déchets et autres catastrophes. Certains vont jusqu'à qualifier cette pratique de crime contre l'humanité [1] ! Aujourd'hui les média ne prennent plus aucune précaution oratoire lorsqu'elles abordent ce sujet, et même une association de consommateurs que je considérais comme sérieuse l'affirme sans sourciller [2]: L’”obsolescence programmée ”contamine nombre de secteurs, de l’automobile en passant par l’électronique, les appareils électroménagers, les vêtements, les accessoires de mode, le mobilier, les jouets, etc., où les produits sont conçus pour une durée de vie toujours plus courte! Pourtant, j'ai des doutes. Références s'il vous plait. La Bolex de mon papa
Artiste du Jour Créer des frises chronologiques interactives et géolocalisées Partout la séduction se déploie : aux abords des villages, dans notre assiette, dans l'apparence des gens, dans la nature. On nous séduit par les odeurs, par les yeux, les oreilles, le coeur, le geste, les idées, le ventre… mais encore faut-il savoir s'y prendre. Du coté de l'éducation en ligne, on ne trouvera pas de cours qui sentent bon la lavande, mais qui sont bien présentés, avec un certain prestige, de l'ergonomie et de la qualité. Dans les classes ? L'idée de séduire va bien au delà des apparences, la séduction est une façon de présenter l'expérience future, une promesse qui sera suivie si on accepte le jeu sans sauter trop d'étapes d'approche, sans craintes ni autres préoccupations. Séduire est tout à fait pédagogique, on est en train de le redécouvrir. Image : Spoiled dog - WilleeCole Photography - ShutterStock
AbundanceHub Le dandysme dans la littérature 1.1.1. La naissance du dandysme en Angleterre C’est vers 1790 que les élites anglaises adoptent un style de vie, mis à la mode par George Bryan Brummell (1778-1840), alias Beau Brummell. Celui-ci, qui n’est ni riche, ni d’extraction noble, ni particulièrement beau, mais très lié au Prince de Galles, devient le ministre de la mode et impose ses goûts à la noblesse, aux puissants et aux belles femmes. Il engloutit toute sa fortune dans ses vêtements, le jeu et une vie dispendieuse. Beau Brummell est considéré comme l’archétype du dandy. Beau Brummell incarne une façon d’être qui s’oppose à la société anglaise contemporaine qui lui apparaît comme superficielle, médiocre et marquée d’insuffisances. A la même époque, un autre homme fréquente les mêmes salons londoniens que Beau Brummell : il s’agit de George Gordon Byron, plus connu sous le nom de Lord Byron (1788-1824), considéré comme le plus grand poète romantique anglais. Lord Byron reste dans les esprits comme l’icône du dandy-poète.