Tutoriel RSS, description construction et utilisation d'un flux Construire et utiliser un fil RSS Qu'est-ce que RSS? C'est un format d'échange de données, défini en XML version 1.0. Histoire Créé par Netscape an 1999. Pourquoi utiliser RSS? Pour recueillir l'actualité ou les informations fournies par des sites web, sous une forme exploitable par des ordinateurs. RSS, comment cela fonctionne? Le système RSS de publication d'articles ou d'informations sur le web est très simple: De simples pages web, que l'on veut voir afficher sur d'autres sites. Structure d'un document RSS C'est un fichier XML. Comment utiliser RSS? 1 - Utilisation sur le bureau Les navigateur Internet Explorer 7 et Firefox notamment permettent d'afficher les flux RSS. 2 - Utilisation sur un site web On affiche sur une page un flux RSS, donc une liste de titres. Comment publier le contenu de son site dans un flux RSS? Il y a plusieurs moyens de générer un flux RSS. Utiliser la librairie RSS de PHP, ce qui suppose une génération dynamique des pages. ou Feed. Balises optionnelles pour le canal
Thésaurus MOTBIS xTooltipElement Vous êtes ici : Accueil <select name="panier" id="panierLab"><option value="panier">Panier des recherches</option></select><input type="submit" name="boutonPanier" value="valider" class="valider" /> <select name="histo" id="histoLab"><option value="Historique">Historique des recherches</option></select><input type="submit" name="boutonHistorique" value="valider" class="valider" /> Site d'informations Motbis Cette zone est une aide à la recherche. Bienvenue sur l'interface de consultation en ligne de MOTBIS 2019 Liste des microthésaurus Pour plus d'efficacité de recherche, veuillez consulter la rubrique aide ci-dessous : © Réseau Canopé Mentions légales
DCMI Home: Dublin Core® Metadata Initiative (DCMI) Respecter le droit d'auteur, prévenir le plagiat Internet est l'instrument de ses utilisateurs, qui en usent en fonction de leurs ambitions et objectifs. L'accès au réseau mondial élargit comme jamais auparavant l'accès à la culture universelle; il autorise également l'utilisation d'oeuvres jusque là peu accessibles, sinon dans des bibliothèques ou sur des supports physiques commercialisés. L'explosion de ces utilisations met la question du respect du droit d'auteur entre les mains de chaque Internaute. Est-il possible de ne pas bafouer la loi en téléchargeant des ressources en ligne ? Peut-on les partager, les diffuser devant un auditoire, voire les modifier ? Ces questions concernent directement les enseignants, qui utilisent largement les ressources en ligne. Le Livre blanc "Respecter le droit d'auteur, prévenir le plagiat" ne donne aucune réponse simple à toutes ces questions, mais nourrit la réflexion des lecteurs par des exemples, des apports de spécialistes, et des perspectives de changement. - Pourquoi tant de fraude ?
Pour mieux décrire les ressources d'enseignement et d'apprentissage Pierre-Julien Guay, délégué canadien aux séances plénières d'ISO/IEC JTC1 SC36 (Vitrine Technologie-Éducation) Les lecteurs du Clic ont déjà eu l’occasion de se familiariser avec la notion de ressources d’enseignement et d’apprentissage (REA1). Il s’agit en somme de tout matériel pédagogique qui peut être référencé et utilisé pour l’apprentissage, l’éducation ou l’enseignement, par exemple une présentation PowerPoint, un exercice interactif ou une séquence vidéo. Pour qu’une REA soit utile, il est important que cette ressource soit spécifiquement conçue dans une intention pédagogique et qu’elle puisse être utilisée dans un curriculum formel. Qu’elles soient produites par des organisations spécialisées, référencées par des experts ou qu’elles soient le fruit de la passion d’un enseignant, il est utile de disposer d’un catalogue permettant d'avoir accès au plus grand nombre possible de ces ressources et de les recenser. Dublin Core Le LOM souffre également de plusieurs défauts.
ISBD L'ISBD est élaboré par l'IFLA. C'est un ensemble normatif de règles validées au niveau international, pour la description bibliographique de toute ressource publiée existant dans les bibliothèques, quel qu’en soit le support. La version actuelle de référence est l'ISBD International standard bibliographic description: consolidated edition, publiée en 2011. Caractéristiques de l'ISBD Le concept de Description bibliographique internationale normalisée ou ISBD : précise les éléments requis pour une description bibliographique établie par une agence bibliographique nationale; prescrit leur ordre de présentation, en les répartissant entre 8 zones cohérentes; définit une ponctuation pour les délimiter, cette ponctuation étant utilisée comme un codage; donne des règles pour leur transcription à partir de sources d'information clairement identifiées. L’ISBD s’applique également aux notices produites par les autres bibliothèques, en particulier celles qui travaillent en réseau. Un peu d'histoire
trouver lien Chercher et trouver sur la toile Internet est un gigantesque espace documentaire, en croissance permanente. Or, on sait que plus il y a de ressources, moins il est facile de trouver celles dont on a besoin. La tentation est forte alors de se replier sur ce que l'on connaît et ce en quoi l'on a confiance. Mais les habitudes changent, à mesure que les outils spécialisés se développent et gagnent en efficacité. Des informations sur l'éducation aux stratégies de biomimétisme en passant par la collecte d'informations personnelles, à peu près tout aujourd'hui semble accessible à un large public. On constate également que la spécialisation s'accompagne d'une personnalisation des outils de recherche. II est rare qu'un site soit pertinent pour l'utilisateur sur la totalité de ses pages. Thot Cursus explore cette semaine les voies de la recherche d'information sur la grande toile, en espérant aider ses lecteurs à garder le cap. Illustration : Boussole du pont supérieur du Nordik Express / Franck POTWORA / CC BY 2.0 8 décembre 2013
Web sémantique Logo du W3C pour le Web sémantique Le Web sémantique, ou toile sémantique[1], est une extension du Web standardisée par le World Wide Web Consortium (W3C)[2]. Ces standards encouragent l'utilisation de formats de données et de protocoles d'échange normés sur le Web, en s'appuyant sur le modèle Resource Description Framework (RDF). Le web sémantique est par certains qualifié de web 3.0 . Alors que ses détracteurs ont mis en doute sa faisabilité, ses promoteurs font valoir que les applications réalisées par les chercheurs dans l'industrie, la biologie et les sciences humaines ont déjà prouvé la validité de ce nouveau concept[5]. L'article original de Tim Berners-Lee en 2001 dans le Scientific American a décrit une évolution attendue du Web existant vers un Web sémantique[6], mais cela n'a pas encore eu lieu. Histoire[modifier | modifier le code] Tim Berners-Lee à l'origine exprimait la vision du Web sémantique comme suit : — Tim Berners-Lee, Weaving the Web[13] — Weaving the Web[13]
Thésaurus de l’UNESCO Le Thésaurus de l'UNESCO est une liste de termes contrôlés et structurés pour l'analyse thématique et la recherche de documents et publications dans les domaines de l'éducation, la culture, les sciences naturelles, les sciences sociales et humaines, la communication et l'information. Continuellement enrichie et mise à jour, sa terminologie reflète l'évolution des programmes et des activités de l'Organisation. Le Thésaurus de l'UNESCO contient 7.000 termes en anglais et en russe, et 8.600 en français et en espagnol. Liste alphabétique Taper les premières lettre du terme puis cliquer sur : 'Chercher' pour afficher la liste alphabétique 'Index' pour afficher la liste permutée des termes Liste hiérarchique Liste des sept principaux domaines classés en microthésauri, permettant d'avoir un rapide aperçu du sujet traité Vous pouvez lancer une recherche dans le catalogue en ligne (UNESDOC) à partir d’un descripteur.
Savoirs informels En observant les personnes compétentes, en procédant par essais-erreurs, en tirant profit de notre expérience pour reconnaître les situations déjà rencontrées, nous apprenons. Et pour qui sait trouver, évaluer et réutiliser les informations, Internet devient un espace d'appropriation des savoirs objectivés comme des savoirs informels, personnels, utilisables dans une démarche d'apprentissage en continu. Mais comment donner à voir tous ces savoirs accumulés ? La valorisation des savoirs informels se heurte à deux goulots d'étranglement principaux, à l'entrée et à la sortie du système productif. L'entrée, c'est l'accès aux qualifications et diplômes qui donnent une valeur ajoutée à leurs détenteurs sur le marché du travail. Entre les deux, les savoirs informels se construisent au gré des interactions démultipliées et intensifiées par les outils numériques. Les TIC pour donner une seconde jeunesse aux savoirs informels africains 15 octobre 2011 16 octobre 2011 17 octobre 2011 18 octobre 2011
Droit d'auteur et ressources numériques Plus la législation sur le droit d'auteur se renforce et devient contraignante, plus elle apparaît décalée face à l'explosion des usages qui sont faits des ressources numériques disponibles en ligne. L'accès brusquement libéré à nombre d'oeuvres vient ébranler l'édifice législatif patiemment érigé au fil des siècles mais principalement avant la généralisation d'Internet. Chez nombre d'utilisateurs, on constate l'existence d'une confusion entre "accès libre" aux oeuvres et "utilisation libre" de ces mêmes oeuvres. Ceci, d'autant plus que les conditions d'utilisation des oeuvres n'apparaissent généralement pas sur les pages les hébergeant. Et la difficulté d'utilisation ne s'arrête pas là : certains distributeurs d'oeuvres protégées profitent du nouveau canal de diffusion numérique pour rendre rendre les conditions d'utilisation encore plus contraignantes que celles qui prévalent avec les oeuvres sur supports physiques. Un cas qui ne semble plus tolérable aujourd'hui est celui du plagiat.
Compétences D1.1 et D1.4 Organiser un espace de travail complexe - Pérenniser ses données - Dossier numérique de compétences de Marianne Le Meur pour le C2i Niveau 1 Répondre à cette compétence D1.1, intitulée "Organiser un espace de travail complexe", c'est montrer que je suis en mesure d'accéder à mes données au moment où j'en ai besoin. L'espace de travail est dit complexe, car aujourd'hui nous avons accès à plusieurs ordinateurs, comme ceux de l'université, ceux que nous avons à la maison ou encore nos smartphones ou tablettes. Je vais donc vous parler des données stockées uniquement à distance, des données stockées uniquement en local et finalement des données "hybrides", que je peux retrouver à la fois à distance et en local. Les données dites "stockées à distance" sont celles que l'on retrouve sur internet. En effet, ces données ne sont disponibles qu'en ligne grâce à une connexion internet, comme les réseaux sociaux (Facebook, Twitter, Tumblr...) ou encore les webmail (Gmail, Hotmail...). Je vais donc vous parler de l'utilisation que je fais de ma boîte mail. Données stockées à distance (Gmail): Recherche à l'aide des filtres:
Différence entre la curation et la veille d'information