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L’apprentissage de la différence

L’apprentissage de la différence
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La résolution de conflits, utilitaires éducatifs. | Educatout Si je vous demandais de compter le nombre de conflits que vous gérez en une journée, le nombre serait probablement assez important. L’enfant entre tôt dans la microsociété qu’est la garderie et est donc en contact avec les autres. Que ce soit avec les conflits de territoire ou les conflits de possession, l’enfant apprend très rapidement que la vie en société est certes agréable, mais aussi qu’elle comporte bien des inconvénients. Les enfants règlent souvent leurs conflits par des cris, des pleurs, des coups ou des morsures parce qu’ils ne connaissent pas d’autres façons de le faire. Dès l’âge de 2 ans, les enfants peuvent être guidés pour régler leurs conflits de façon pacifique. Vous approcher rapidement et calmement et signifier aux enfants votre désaccord. Dès l’âge de 3 ans, il est possible de tranquillement amener les enfants à régler leurs conflits seuls. Vous diriger dans le club et imprimer l’arc-en-ciel de la résolution de conflits. Comment l’arc-en-ciel fonctionne-t-il?

DocExplore : une suite logicielle gratuite open-source permettant de créer des livres numériques interactifs DocExplore est une suite logicielle gratuite, open-source et multi-plateforme permettant de créer des livres numériques interactifs. DocExplore est facile à utiliser, il permet d'importer les pages d'un livre, d'ajoutez du texte, des images, du son et de la vidéo à des zones de vos pages, et d'exportez vers le bureau ou vers le web. DocExplore est le résultat d’un projet académique du même nom, initié en 2009 par les laboratoires en informatique LITIS (Université de Rouen, France) et EDA (University du Kent, Royaume-Uni). DocExplore est disponible en Français et en Anglais. Avec DocExplore le document numérisé peut être augmenté, en l’annotant, le transcrivant, et en lui adjoignant tout contenu écrit, multimédia ou hypertextuel qui peut paraître utile. Le principe de DocExplore est de définir des zones actives sur des images pour pouvoir afficher des informations textuelles lorsque l’on clique sur ces zones. Démonstration : DocExplore fonctionne sous Windows et MAC OS X

Le numérique, trublion pédagogique Salles connectées, classes inversées, boîtiers électroniques : les établissements investissent dans le numérique La rentrée 2014 a été marquée par le lancement ou l'annonce de projets innovants où la technologie se met au service de la pédagogie. C'est le cas, notamment, de l'université européenne de Bretagne, des Mines de Saint-Étienne et de l'université Joseph-Fourier à Grenoble. UEB C@mpus : Breizh connection (septembre 2014)L'UEB C@mpus est inauguré mardi 30 septembre 2014 simultanément à Brest, Lannion, Lorient, Rennes et Saint-Brieuc. Les Mines de Saint-Étienne investissent dans la pédagogie innovante (septembre 2014)Un laboratoire de pédagogies innovantes va être créé à Saint-Étienne. À Joseph-Fourier, la pédagogie inversée se diffuse de médecine à Staps (septembre 2014)L'université Joseph-Fourier – Grenoble 1 est la première à avoir révolutionné sa pédagogie en Paces. Quand le numérique transforme la pédagogie Sondage. Incontournables Mooc ?

EBEP - Les comportements oppositionnels et provocateurs - La tanière de Kyban Cet article est un complément traitant d’une difficulté particulière parmi toutes celles potentiellement rencontrées et listées dans mon article Elèves à besoins éducatifs particuliers. Ça a été ma première véritable et grande claque à mon entrée dans le métier : mais où est passé le respect ? C’est la question que je me suis vite posée. Il ne suffit pas de demander (ou d’ordonner) pour qu’un élève fasse. Alors, bien encadrée que j’étais en tant que PES, on m’a dit « Mais non… ce n’est pas ça ! C’est peut-être le premier conseil que je pourrais donner : quand on sait qu’on va être confronté à cette situation, ou quand on sent que c’est déjà le cas, il est bon de prendre de la distance et d’analyser la situation. En éducation, on a tendance à enfermer les enfants dans des cases, notamment dans celles du genre, du milieu social ou encore du trouble. La posture et les signaux qu’on envoie Posture professionnelle Calme, maitrise et confiance en soi Ouf ? Eviter la confrontation Le regard

racisme Lettre à Abou fait partie de ces court-métrages qu'on oublie pas, car il met en scène un jeune garçon attachant, qu'on souhaite faire découvrir. Court-métrage d'Emilie Deleuze, voici brièvement de quoi il s'agit! C'est la rentrée pour le jeune Ahmed qui vient d'arriver en France avec sa maman. Les discussions pleines de préjugés de sa famille lui font craindre le pire !... Voici quelques pistes d'exploitation, quelques questions que vous pourrez poser à vos apprenants de niveau B1-B2 lors d'une séance de visionnage. - Quelle image de la France le grand-père a-t-il ? - Expliquez pourquoi en tant qu'Africain, il a combattu aux côtés des Français pendant la guerre. - Quels éléments typiques de l’école française sont présents dans le film ? - Relevez quelques caractéristiques comme les jeux des enfants pendant la récréation, les cartables, la cantine, les poubelles dans la cour de l’école... - Le père d’Ahmed avait fait une demande d’appartement en HLM qui lui a été refusée.

Université : le top 10 des pédagogies innovantes #1 La classe inversée : le cours avant le cours Faire travailler les étudiants en amont du cours, pour consacrer le temps du cours à d'autres activités : approfondissement de certaines notions, réponse aux questions des étudiants, mais aussi mise en commun des productions, échanges et débats... Tel est le principe de la pédagogie inversée, qui se répand dans les universités et grandes écoles. Si la méthode n'est pas nouvelle, les outils numériques facilitent ce type de pratique. Résultat : les étudiants s'approprient souvent mieux le contenu du cours que s'ils avaient seulement écouté de manière passive. #2 Des amphis plus interactifs Les amphis aussi entament leur révolution. Autre technique : les buzz groupes. #3 Les fablabs ou la pédagogie de la bidouille Scies, perceuses, mais aussi fraiseuses à commande numérique, découpeuse laser, et bien sûr imprimantes 3D. Préparation du Game of Drones, au PMClab, le fablab de l'UPMC // © UPMC #4 Les learning labs, ces salles de cours 3.0

Quelques éléments de psychologie cognitive pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissages Cette captation vidéo a été réalisée le 3 juin 2015 lors d'une journée de formation intitulée : Les dispositifs, la classe, l’établissement ; quels soutiens à l’engagement des élèves ? Cette journée a été l’occasion de réfléchir aux enjeux d’une aide apportée de manière cohérente et ajustée aux besoins des élèves, dans un contexte marqué par la controverse autour de l’insuffisante efficacité des dispositifs d’accompagnement des élèves. Quels pas de côté ces dispositifs font-ils faire aux enseignants, aux praticiens, afin de mieux comprendre la nature des difficultés des élèves ? La réflexion s'est appuyée notamment sur le travail d’une équipe de recherche qui a étudié durant deux années les formes de soutien proposées aux élèves en difficulté dans des configurations locales très différentes. Écouter les enregistrements de la journée Une approche en quatre niveaux pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissage. player1 Le processus attentionnel (De 4min24 à 7min)

L'intolérance, le racisme, l'immigration (Exemple de cours à la carte proposé à un lycée) Ecoutez la chanson de Francis Cabrel et trouvez les mots qui manquent. Vous, vous êtes et nous, nous sommes,Vous, vous êtes et nous, nous sommes,Despareils,Plus ou moins nus sous le soleil,Mêmes cœurs entre les mêmes épaules,Qu'est-ce qu'on vous apprend à,Si on y oublie?On partage le même royaume,Où vous, vous êtes et nous, nous sommes.. Moi, j'ai des îles, j'ai des lacs,Moi, j'ai trois poissons dans un sac,Moi, je porte un crucifix,Moi, je prie sur un tapis,Moi, je règne et je décide,Moi, j'ai quatre sous de liquide,Moi, je dors sur des bambous,Moi, je suis docteur-marabout, Et nous sommes,Des hommes pareils Plus ou moins loin du, Blancs, noirs, rouges, jaunes, créoles,Qu'est-ce qu'on vous apprend à l'école,S'il y manque? Moi, je me teins et je me farde,Moi, mes chiens montent la garde,Moi, j'ai piégé ma maison,Moi, je vis sous des cartons,Moi, j'ai cent ans dans deux jours,Moi, j'ai jamais fait l'amour,Nous, enfants neveux et nièces,On dort tous dans la même pièce,

Ces nouvelles pédagogies pour apprendre autrement Apprendre en faisant, « classe renversée » ... A l’approche d’O21 / s’Orienter au 21e siècle à Nancy, zoom sur des enseignements qui visent à rapprocher les étudiants du monde du travail et à développer leur autonomie. Si les cours magistraux gardent leur utilité pour transmettre des connaissances, ils ne suffisent pas à une époque où l’enseignant n’est plus le seul dépositaire du savoir : avec la révolution numérique, celui-ci est accessible à tous et à tout ­moment. L’enjeu, désormais, est d’apprendre à apprendre. Pour y répondre, d’autres pédagogies se développent. Plus actives, elles ­placent les étudiants au cœur de la formation et leur permettent d’acquérir les savoirs et ­savoir-faire du XXIe siècle. Apprendre en faisant : tel est le principe du learning by doing, qui trouve de multiples déclinaisons dans les écoles et universités. Lire aussi : A Nancy, Artem fait travailler ensemble les élèves des écoles d’ingénieurs, d’art et de commerce Mélange des filières « Classe renversée »

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