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CRDP Aquitaine

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Ressources en prêt au CDDP Outils utilisables par les élèves en autonomie Le matériel n’est utilisable que dans le cas où les primo-arrivants sont lecteurs/scripteurs 7 valises pour l’école primaire et le collège sur les thèmes du corps et des vêtements, de la nature et de la vie quotidienne. Une méthode d’apprentissage du français pour l'école et le collège en plusieurs exemplaires : Fabret, C. / Bourdeau, M. / Gallego, I..- Oh là là : "Niveau 1" et "Niveau 2" Français.- Paris : Clé international, 2003. 1 livre de l'élève + 1 cahier d'exercices + 1 guide pédagogique. Documents pour les enseignants de collèges et lycées fonds CDDP et CLAP-CRI Aquitaine Ressources en vente du catalogue SCEREN Cliquer sur ce lien pour consulter En ligne : Outils pratiques à imprimer Attention ! Fiches par son à partir du tableau de l'alphabet phonétique international Méthodes de Français Langue Etrangère Related:  Pour les profs !

un petit coin de partage - eklaprofs ou CPB la communauté du partage tic-didactique-francais - jeux pédagogiques Jeux Pédagogiques! Site 1 Dans ce site, il est possible d'avoir plusieurs jeux pédagogiques qui seront utiles pour l'enseignement du primaire, du secondaire et du collégial en français. Site 2 Un site créé pour des élèves du préscolaire, du primaire au 1er cycle, 2e cycle et 3e cycle . Site 3 Ce site est très bien fait. Site 4 Ce site est vraiment bien conçu. Site 5 Ce site est vraiment intéressant pour les enseignants du premier cycle. site 7 Ce site est conçu pour être accessible pour les enfants d'âge primaire. Site 9 : Mots croisés Ce site propose près d'une quinzaine de feuilles à imprimer.

Français Langue SecondeSéances & Séquences - Français Langue Seconde FLSorbonne : voici un projet collaboratif de séquences didactiques ou de séances en FLS / FLSco. Elles ont été produites par des enseignants et/ou étudiants de Paris 3 – Sorbonne Nouvelle (dans le cadre de la mineure FLES ou du Master de didactique des langues, notamment M2, spécialité 2). Certains projets ont été réalisés à destination d’un public jeune scolarisé en UPE2A et d’autres à destination d’un public adulte. Elles ont été déposées sur ce site avec l’accord des étudiants que je remercie. Bonne découverte, bravo aux étudiants et merci à eux dans ce partage du travail réalisé ! (Pensez à citer leurs travaux si vous les utilisez). ♥ Par ailleurs, si vous souhaitez découvrir des séquences réalisées par des enseignants en poste, vous pouvez vous reporter aux expérimentations du CASNAV de Créteil, grâce au groupe de travail animé par Laurence Corny, formatrice et docteure en didactique des langues. Vous êtes professeur auprès d’élèves allophones ? En voici un extrait : !!! Numismatica

FDLM : Le français dans le monde | Français langue étrangère – FLE – FLS Hurluberlu Visionnez la vidéo sur la page facebook Dis-moi dix mots Script de la chronique Ce n’est pas bien méchant de traiter quelqu’un d’hurluberlu, mais ce n’est pas très aimable non plus ! L’injure est modérée mais elle est toujours présente : on n’utilise pratiquement jamais le mot avec sympathie, avec une bonhomie indulgente ou amicale : la pique, l’étonnement réprobateur sont là ! Est-ce vraiment une insulte ? Les deux premières syllabes évidemment font écho aux deux autres, mais avec des évocations différentes : hurlu rappelle une silhouette hérissée, ébouriffée, parce qu’en français de la Renaissance, un hurel, c’est un homme dont les cheveux sont dressés. © CNDP/ Davy Drouineau – 2013

[Centre Académique pour la Scolarisation des enfants allophones Nouvellement Arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de Voyageurs ] 1ers pas dans la langue des disciplines Les séquences didactiques qui vous sont proposées ici s’inscrivent dans la didactique du français langue de scolarisation et plus particulièrement celle de la langue des disciplines dites « non linguistiques » à savoir, l’histoire, la géographie, les mathématiques, les sciences expérimentales et la technologie. Elles ont été élaborées par un groupe d’enseignants d’UPE2A du 1er degré (Pascale Viguié et Stéphanie Mathieu du 77, Mireille Fernandes et Cyril Cremona du 93), dans le cadre d’un groupe de réflexion et de production (GRP) animé par Laurence Corny, formatrice au CASNAV de l’académie de Créteil. L’objectif du groupe de travail était :- d’élaborer des séquences s’adressant à des élèves allophones nouvellement arrivés, dès le début de leur scolarisation en France ; - de permettre aux élèves de construire la compréhension de textes issus des manuels scolaires disciplinaires ; Présentation du projet lire la suite de l'article La démarche de compréhension des textes des manuels

Évaluer différemment les élèves : l’exemple danois Pas de notes avant 15 ans, pas de palmarès des établissements, des examens qui privilégient les projets ou les travaux inédits, l’utilisation généralisé des TIC dans l’évaluation : le Danemark présente une série de caractéristiques susceptible de faire réfléchir sur les relations entre l’apprentissage et les évaluations scolaires. Ce n’est certainement pas un modèle à recopier (les écoles était d’ailleurs ces derniers jours bloquées par un conflit entre les enseignants et les municipalités) mais il a le mérite d’aider à faire bouger les lignes et de considérer différemment des traits de notre système considérés comme naturels voire inhérents à toute situation scolaire. En France, toute réforme des modalités du Bac semble porter atteinte à la civilisation (universelle, cela va de soi), dévaluer les diplômes ou menacer l’équilibre des savoirs. Une école qui n’était pas obsédée par l’évaluation Les résultats restent confidentiels.

Accompagnez tous vos textes de fichiers audio, gratuitement. Augmenter l'accessibilité pour les mal-voyants Yaki to me est une application en ligne qui récite tous vos textes et les transforme en fichier M P 3. Elle peut le faire en 4 langues : français, anglais, espagnol, ou allemand, et ce avec plusieurs voix différentes dans chaque langue. Vous pouvez contrôler la vitesse de lecture dans vos paramètres initiaux, ce qui permet de s’adapter à différents auditoires. Le produit peut-être écouté directement sur le site ou encore téléchargé sous format m p 3 , partagé sur les réseaux et même distribué sur une chaîne de podcasts. L’écriture qui sera récitée demande une ponctuation particulière, c’est ce qui déterminera le rythme de la lecture, et aussi quelques adaptations, entre autres pour faire réciter correctement les abréviations; mais il est plutôt facile d’obtenir un excellent résultat. Le contenu de cet article est disponible en fichier audio à télécharger ou comme fichier en ligne. Yaki to me

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