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CRDP Aquitaine

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Ressources en prêt au CDDP Outils utilisables par les élèves en autonomie Le matériel n’est utilisable que dans le cas où les primo-arrivants sont lecteurs/scripteurs 7 valises pour l’école primaire et le collège sur les thèmes du corps et des vêtements, de la nature et de la vie quotidienne. Une méthode d’apprentissage du français pour l'école et le collège en plusieurs exemplaires : Fabret, C. / Bourdeau, M. / Gallego, I..- Oh là là : "Niveau 1" et "Niveau 2" Français.- Paris : Clé international, 2003. 1 livre de l'élève + 1 cahier d'exercices + 1 guide pédagogique. Documents pour les enseignants de collèges et lycées fonds CDDP et CLAP-CRI Aquitaine Ressources en vente du catalogue SCEREN Cliquer sur ce lien pour consulter En ligne : Outils pratiques à imprimer Attention ! Fiches par son à partir du tableau de l'alphabet phonétique international Méthodes de Français Langue Etrangère

[Centre Académique pour la Scolarisation des enfants allophones Nouvellement Arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de Voyageurs ] 1ers pas dans la langue des disciplines Les séquences didactiques qui vous sont proposées ici s’inscrivent dans la didactique du français langue de scolarisation et plus particulièrement celle de la langue des disciplines dites « non linguistiques » à savoir, l’histoire, la géographie, les mathématiques, les sciences expérimentales et la technologie. Elles ont été élaborées par un groupe d’enseignants d’UPE2A du 1er degré (Pascale Viguié et Stéphanie Mathieu du 77, Mireille Fernandes et Cyril Cremona du 93), dans le cadre d’un groupe de réflexion et de production (GRP) animé par Laurence Corny, formatrice au CASNAV de l’académie de Créteil. L’objectif du groupe de travail était :- d’élaborer des séquences s’adressant à des élèves allophones nouvellement arrivés, dès le début de leur scolarisation en France ; - de permettre aux élèves de construire la compréhension de textes issus des manuels scolaires disciplinaires ; Présentation du projet lire la suite de l'article La démarche de compréhension des textes des manuels

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