Usages du TBI en cours de science Recherche personnalisée TOUT SUR TBI-DIRECT USAGES ENSEIGNEMENT Sciences Sciences Les avantages d'utilisation du tableau interactif Nos vidéos usages TBI en science Meilleurs logiciels tbi pour cours de sciences Articles sur l'usage du TBI en science Sélections d'articles Web solutions interactives, Novembre 2016 Lire la suite Copyright 2016 TBI-direct Tous droits résérvés TBI Promethean | Écran-Interactif Instagram en classe : Pour quoi faire ? Transformer l'information en connaissance : un défi à l'Ecole comme sur le web. Et si les réseaux sociaux pouvaient y aider ? C'est le sens de l'expérience menée en banlieue parisienne avec une classe de 5ème SEGPA : sur un compte Instagram privé, chaque enseignant, en concertation avec les élèves, peut poster photo ou vidéo d’une activité ou production de cours avec commentaire rédigé par les élèves. Par exemple, explique le professeur d'EPS Julien Tixier, « lors d'activités pédagogiques comme la cueillette de végétaux pour fabriquer de faux fossiles en classe, si le choix a été fait de publier une photo, on a pris soin de ne sélectionner qu’une seule image illustrant au mieux le travail réalisé. « Que voulons-nous montrer de notre travail ? Présentation de l’expérience en ligne Autre projet Instagram dans le Café
Le TBI et l'enseignement explicite Une des principales critiques faites au TBI est qu’il renforce le modèle traditionnel de l’enseignement magistral. La question se pose réellement : Comment faire du TBI un outil d’apprentissage avec lequel les élèves sont actifs? Nous croyons que le TBI peut être, dans une certaine mesure, un outil d’apprentissage s’il est utilisé selon le modèle de l’enseignement explicite. Contrairement à l’enseignement magistral, qui est basé sur la transmission des connaissances, l’enseignement explicite mise sur les stratégies qui favorisent la compréhension de l’élève et plus particulièrement sur l’acquisition de techniques, comme la lecture d’une ligne du temps ou d’une carte par exemple. Nous croyons qu’il s’agit du véritable intérêt de l’utilisation du tableau blanc. L’enseignement explicite : Quoi? Voici les différentes étapes de l’enseignement explicite : modélisation, pratique guidée, pratique autonome et moments d’objectivation. A- Modélisation La démarche Le TBI Intégration des technologies
Ressources pour TBI/TBN : Applications flash Voici une série d’applications flash destinées à l’enseignant et ses élèves pour créer des exercices interactifs sur TBI/TBN, vidéoprojecteur ou simplement à l’écran de l’ordinateur. Disponibles en quelques clics, ces applications mettent à disposition un support numérique pour réaliser des manipulations et concevoir des scénarios d’apprentissages. Une série d’options permet d’adapter les activités au niveau de la classe et de mener différents types de raisonnements. Note importante ! monAppli.net est un nouveau projet visant à porter ces applis au format HTML5 ! Cliquez sur le logo ci-dessus pour découvrir cette nouvelle version comportant d’intéressantes améliorations ! Mathématiques Grandeurs Les nombres Les Fractions Calcul mental Calcul écrit Les tables de multiplication Français Les lettres Le mot La phrase Conjugaison Orthographe Jeux Observation Clavier / Souris La souris Le clavier Utilitaires
Le rôle de l'image dans l'enseignement du français langue étrangère en Algérie : développement des compétences langagière chez les apprenants de 3ème année primaire Thèse de didactique des langues en cours à l’université de Batna, sous la direction de Khadhraoui Said et de Jean-Marc Colletta (université Stendhal Grenoble 3), dans le cadre de l’école doctorale franco-algérienne. L’image entretien avec la didactique des langues une relation privilégiée. Parce qu’elle est apte à véhiculer du sens et parce qu’elle est susceptible de faire appel à l’imagination voire à l’affectif de l’apprenant. Elle occupe une place de choix dans le paysage méthodologique de l’enseignement chez l’apprenant, elle occupe une place de choix dans le paysage méthodologique de l’enseignement des langues. L’enfant n’est pas personnellement concerné par la langue étrangère comme il peut l’être par la langue maternelle dont l’acquisition relève d’un enjeu quasi vital. L’école propose l’apprentissage d’une langue qui ne correspond à aucun univers de référence dans lequel l’enfant puisse spontanément trouver sa place. Problématique Descriptif de la recherche
Intégration du TNI en pédagogie | RÉCIT FGA Abitibi-Témiscamingue et Nord-du-Québec Le tableau numérique interactif (TNI) est un tableau dont son fonctionnement est soutenu par des équipements informatiques et par des logiciels. Malgré son côté technologique au coût dispendieux, l’utilisateur pourrait, malgré tout, s’en servir comme un simple tableau de projection. Cependant, lorsqu’on l’examine de plus près, on remarque que son utilisation peut apporter des enrichissements insoupçonnés à nos pratiques pédagogiques. En effet, l’utilisation de cette technologie peut être en soi simplement pratique ou dispendieuse selon les préférences de l’utilisateur. Évidemment, le service régional du RÉCIT à la FGA est à votre disposition pour élaborer avec vous des outils qui pourront servir à votre contexte d’enseignement. Dans le but d’offrir aux enseignants la possibilité de s’initier sur un tableau numérique interactif, le Service régional du RÉCIT à la FGA met à votre disposition un appareil eBeam de Oralys. Site Web Speechi : Tableau interactif eBeam : comment l’utiliser?
Tirer le meilleur parti du TNI avec Interwright Workspace - Lycée de la Plaine de Neauphle En attendant la publication d’un parcours complet sur les avantages du TNI en lettres, accessible à tous sur simple inscription sur le site "pairformance", je mets à la disposition de tous ceux qui le souhaitent plusieurs fichiers qui devraient permettre une autoformation en ligne. Formation au logiciel Interwright Workspace Introduction C’est très simple, pour commencer, il suffit de télécharger le logiciel constructeur : soit la version gratuite réservée aux particuliers, Interwrite LE Interwrite LE2 soit la version "établissements", pour laquelle vous avez besoin du code qui figure sur le CD d’installation. Interwrite Workspace il existe également une version "visionneuse" pour les élèves et les parents qui souhaitent lire les cours réalisés avec le logiciel du TNI. Interwrite reader L’aide en ligne du logiciel est accessible ici. Installez d’abord lu logiciel (wokspace) qui inclut le pilote du TNI, puis la galerie de ressources (content), si vous en sentez l’utilité. Présentation du logiciel
Modèle d’optimisation du tableau numérique interactif (TNI) en classe | Intégrer les TNI en classe Comment maximiser l’utilisation de mon TNI en classe ? Les enseignants se posent souvent la question. Nous vous présentons ce modèle qui est le fruit de 3 ans de travail et de réflexion avec des enseignants, des conseillers pédagogiques et des chercheuses de la recherche-action « CAP sur le TNI ». Pour plus d’informations, nous vous invitons à consulter toutes les ressources disponibles qui ont été publiées sur le site Web : www.captni.uqam.ca Les personnes qui ont contribué à ce modèle et à la rédaction de ce texte sont : Raby, C., Bergeron, L., Tremblay-Wragg, E., O’Connell, L., Chaillez, P. Document PDF : « Comment maximiser le TNI en classe » Modèle d’optimisation du tableau numérique interactif (TNI) en classe Contexte Explication du modèle Basé sur les écrits de Beauchamp (2004) et de Beauchamp et Kennewell (2010), le Modèle d’optimisation du tableau numérique interactif (TNI) en classe propose une maximisation de l’utilisation du tableau numérique interactif en classe. Références :
Sages comme des images. Quelle place pour l'image en classe de FLE ? | Institut Francais de Russie Le Cadre européen commun de référence pour les langues n'évoque pas frontalement la question de l'image en classe de langue. Celle-ci apparaît fugacement dans les paragraphes 4.3.4 et 4.3.5, "utilisation ludique de la langue" et "utilisation esthétique ou poétique de la langue", mais de manière ambiguë : les "jeux de sociétés" évoqués sont toujours des jeux de lettres ou de mots, les "caricatures", "bandes dessinées", "histoires en images" ou "romans photos" sont placés, sur le même plan, dans la rubrique "textes d'imagination". Parmi les textes et supports oraux, sont évoqués simultanément les "informations radio ou télévisées", sans référence à la nature hybride du second support, à la fois texte (ou plutôt discours) et image. Une recherche des occurrences du mot "image" dans le Cadre est assez révélatrice. L'image est encore trop souvent traitée, dans les méthodes de FLE, comme une pure illustration, (voir Anne Pauzet « En route pour les « i.l.e.s. » !
Comment étudier efficacement en 5 étapes – Formation 3.0 Comment étudier ? Comment comprendre et retenir la masse incroyable de matière vue au cours ? Quelles techniques bien utiliser pour bien mémoriser ? Et comment répondre aux questions du prof ? Comment ne pas être trop stressé pendant une épreuve ? Vu le nombre d’ados désemparés devant leur feuille blanche lors des examens, il semble bien que la dernière matière enseignée au programme soit « Apprendre A Apprendre »… Pourtant, apprendre cela s’apprend. Tout le monde peut appliquer ces méthodes d’apprentissage et améliorer ses performances. (Cliquez sur la carte pour la voir sur Biggerplate. Je reviendrai sur chacune de ces étapes lors de prochains billets, mais faisons d’ores et déjà un petit tour d’horizon de cette méthode d’étude efficace en 5 étapes. 1. Apprendre, cela demande d’abord de la motivation. Quels sont mes objectifs ? Autant de questions qui vous font avancer et diminuent d’autant votre stress que vous regagnez une certaine maîtrise de vos études. 2. 3. 4. 5.