Droits des personnes handicapées : un meilleur suivi? - En ce moment (7671) Résumé : Le Défenseur des droits relance le comité de suivi de la Convention internationale aux droits des personnes handicapées. 4 axes majeurs : violence aux femmes, mise en œuvre des Ad'AP, accès aux activités périscolaires et situation en Outre-mer. Par Handicap.fr / Emmanuelle Dal'Secco, le Lire les réactions et réagissez ! Réunion autour du Défenseur des droits le 20 avril 2015. Les mesures prioritaires Plusieurs mesures ont été décidées. CIDPH, c'est quoi ? Rappelons que la Convention relative aux droits des personnes handicapées a été adoptée le 13 décembre 2006 au siège de l'ONU à New York, puis ratifiée par la France en 2009 et par l'Union européenne en 2011 (article en lien ci-dessous). © Andrew Kazmierski/Fotolia Lire les réactions et réagissez ! Handicap.fr vous suggère les liens suivants : Sur Handicap.fr Sur le web Texte intégral de la Convention internationale personnes handicapées "Tous droits de reproduction et de représentation réservés.© Handicap.fr.
EduBref En tant qu’aides au service des apprentissages, les outils constituent un volet important des politiques éducatives actuelles. En effet, les programmes scolaires recommandent l’utilisation d’affichages, de portfolios, d’ouvrages, de supports de présentation, d’outils d’écriture collaborative ou pour enregistrer, etc. Dans la littérature scientifique, la notion d’outil rassemble des éléments matériels, ou artéfactuels, comme ceux susmentionnés, et des éléments non matériels, comme le langage, un outil puissant pour apprendre. Quant à l’outil didactique, certains travaux, particulièrement en didactique du français, retiennent des critères de définition précis (Kervyn et Goigoux, 2021). Pour d’autres, plus largement, l’outil, qu’il soit matériel (ex. une grille de relecture) ou non (ex. l’étayage instructeur de l’enseignant·e), fait office de médiation cognitive entre enseignant·es et apprenant·es pour favoriser les apprentissages (Reuter et al., 2013). Références Pour aller plus loin
Ifé - Veille et analyses Entre recherches et pratiques Vous êtes ici : Accueil»Dossier de veille Dossiers de veille de l'IFÉ Avec le numéro 87 du mois de novembre 2013, la collection des Dossiers d'actualité de la VST évolue et prend le nom de Dossier de Veille de l'IFÉ. Il y a actuellement 145 dossiers disponibles au téléchargement. Les Dossiers qui ont été réalisés entre 2004 et 2008 ont été Liste des Dossiers de veille de l'IFÉ : Enseigner les sciences humaines et sociales : entre savoirs et société (n° 135, juin 2020) Travailler en partenariat à l'école (n° 134, avril 2020) Éduquer à l'urgence climatique (n°133, mars 2020) Les pratiques enseignantes face aux recherches (n°132, février 2020) Commencer à se former pour enseigner (n° 131, septembre 2019) Enseignement agricole : enseigner autrement (n° 130, juin 2019) L'interculturel à l'école : quels cadres de référence ? Chercher un dossier : Trouver un dossier dont le titre, le résumé ou l'auteur contient le mot ou l'expression suivante :
Projets – My Human Kit Comment transformer une imprimante 3D en machine embossant du braille. Ce prototype a été développé en moins de trois jours par une équipe de volontaires lors du Fabrikarium 2016 à Toulouse et documenté par Floss Manuals. L’équipe était constituée de Hugues Aubin,Damien Canac,Yassine El Yacoubi, Élodie Fourment, Arezki Gastaud, François Le Berre, Arthur Masson, Delphine Paillon, Sébastien Rey. en savoir plus Documentation : Électrifier son fauteuil roulant avec une trottinette. Ce projet est porté par Josemaria Arocena. Bionicohand/prothèse d'avant-bras commandée par des capteurs musculaires Une prothèse de main bionique à prix abordable et à réparer soi-même là ou le marché n’en propose qu’à partir de 40 000 à 70 000€ et qu’il faut envoyer à réparer en cas de panne. en savoir plus Un gant sonar "maison" à moins de 50 euros. Un fauteuil roulant en P.V.C. Compensation pour surdité totale unilatérale Ressentir les sons, la musique, en utilisant d'autres sens.
Éduveille | Autour des recherches en éducation et formation Dispositifs pédagogiques concernant les collégiens Dispositifs d'aide, d'accompagnement et de prévention du décrochage scolaire Tout au long du parcours de la scolarité obligatoire, les élèves doivent recevoir un accompagnement pédagogique adapté aux besoins de chacun afin de favoriser la réussite de leur scolarité et la validation du socle commun. Lorsque cela s'avère nécessaire, cet accompagnement prend la forme d'aides.L'accompagnement des collégiens prend des forme diverses : Le dispositif Devoirs faits Devoirs faits s'adresse à l'ensemble des collégiens mais vise en priorité ceux d'entre eux qui ne bénéficient pas à la maison des meilleures conditions pour réaliser leur travail personnel hors la classe. Consulter sa présentation : Accompagnement éducatif Accompagnement personnalisé de la classe de 6e à la classe de 3e Au collège, l'accompagnement personnalisé concerne tous les élèves et constitue une modalité pédagogique complémentaire, au même titre que les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI). Dispositifs relais
Troubles du comportement-Les futures mallettes Accédez aux mallettes déjà existantes[modifier | modifier le wikicode] Différenciation Élèves Autistes Enfants intellectuellement Précoces Motivation et Estime de Soi Troubles Dys AccessiDys : application pour adapter les textes des élèves dyslexiques AccessiScol : site permettant de connaître toutes les démarches pour réaliser un PPS et un PAP, faire la différence entre PPRE, PAP, PPS, PAI Les prochaines mallettes[modifier | modifier le wikicode] Vous souhaitez en créer d'autres ? Contactez la communauté et lancez votre idée en vous inscrivant à la liste de discussion de la communauté : puis écrivez à l'adresse suivante : [[1]] (c'est toute la communauté qui recevra votre mail !) Pourquoi ces mallettes ? N’ayant pas de formations spécialisantes, de nombreux enseignants de classe ordinaire se retrouvent démunis face à des élèves présentant des troubles, qu’ils soient cognitifs, comportementaux ou autre.
Site de l'Institut Français de l'Education Dispositifs pédagogiques destinés aux lycéens Accompagnement personnalisé et consolidation des parcours Distinct du face-à-face disciplinaire, l'accompagnement personnalisé (AP) s'adresse aux élèves de tous les niveaux du lycée général et technologique (LGT) et du lycée professionnel (LP) et s'organise selon des modalités différentes en seconde et sur le cycle terminal.En seconde, il prend appui sur les résultats des tests de positionnement passés en septembre en mathématiques et en français et doit permettre d'apporter une réponse adaptée aux besoins de l'élève (aide en cas de difficultés ou approfondissement). Les professeurs sont invités à adopter des démarches qui sortent du face-à-face pédagogique classique pour développer : En lycée général et technologique L'accompagnement personnalisé (AP) doit accroître la capacité d'apprendre et de progresser des élèves, notamment dans leur travail personnel. En lycée professionnel L'accompagnement personnalisé s'adresse aux élèves selon leurs besoins et leurs projets personnels.
Articles de chercheurs analysant les réformes et politiques éducatives actuelles. Cette ressource apporte un regard scientifique et critique sur les choix politiques en matière d’éducation. by ornellacatonio Dec 15