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Erreur de chargement de la page Chacun connaît l'anecdote : L'instituteur, ayant besoin d'un peu de répit, demande aux enfants de faire la somme des nombre de 1 à 100. Hélas ! Comment avait-il fait ? Une jolie interprétation géométrique est la suivante : Pour simplifier prenons la somme des nombres de 1 à 5. Il suffit de lui faire faire un demi-tour et d'assembler : on obtient un rectangle de hauteur 5 et de base 6. Si on somme les naturels, on obtient successivement : 1, 3, 6, 10, 15, 21, 28,... et tout bon élève reconnaît les coefficients binomiaux donnant le nombre de combinaisons de n objets pris 2 à 2. En y réfléchissant un peu, on voit que l'on peut calculer le nombre de paires d'un ensemble de n éléments (par exemple les entiers de 1 à n de la manière suivante : on compte d'abord le nombre de paires contenant n : il y en a évidemment n-1. Au passage, nous avons rencontré une série remarquable : Calculons les différences de termes consécutifs : et continuons de la même manière : et le reste n'offre plus d'intérêt.

Accueil Mutualisation STI Construction Mécanique La mémorisation PROBLEMES DU BAC S. ANNEE 2011 France métropolitaine. Juin 2011 France métropolitaine. Juin 2011. Enseignement obligatoire. Antilles Guyane. Antilles Guyane. Asie. Asie. Liban. Liban. Nouvelle Calédonie. Nouvelle Calédonie. Polynésie. Polynésie. Pondichéry. Pondichery. Réunion. Réunion. Rochambeau. Rochambeau. Centres étrangers. Centres étrangers. ac-besancon : STI2D – Technologie & Sciences Industrielles de l’Ingénieur 1ère journée de formation sur l’Ingénierie Système pour les référents établissements (Les documents de travail de cette 1ère journée sont trop volumineux pour être déposés ici. Les référents établissements peuvent les fournir). ORDRE_DU_JOUR_26_juin_2015_lycée_Victor_Hugo_IS_SYSML D1_-_accueil D2_-_Référents_établissement-_tour_de_table__présentation_et_état_des_lieux_IS_et_Sysm D3_-_La_stratégie_de_formation,_et_le_calendrier_PAF_rôle_des_référents_établissement D4_-_Mise_en_situation_et_clarification__Cycle_de_vie_d_un_système_contexte D5_-_Thème_1 _Produire_un_outil_de_référence_pour_le_projet_en_STI2D_et_en_SSI D6_-_Thème_2 _Produire_un_modèle_pour_un_nouveau_produit__IS D7_-_Thème_3 _Produire_un_modèle_pour_un_produit_existant__RI 2 Activités pratiques en STI2D sur les réseaux proposées par le lycée Raoul Follereau de Belfort : O4 : Décoder l’organisation fonctionnelle, structurelle, et logicielle d’un système.

MultiMalin : apprendre les tables de multiplication devient un jeu d'enfant avec les techniques de mémorisation de Matthieu Protin (inspirées des stratégies de mémorisation des champions de mémorisation ! | Multi Malin Programmes, Tutoriaux, Forum sur les calculatrices TI A l'issu des épreuves écrites 2014, le taux de réussite au BAC est globalement en hausse par rapport à 2013.Mais en fait, c'est grâce aux séries technologiques et professionnelles.En réalité, le BAC général est lui en recul significatif de 82,4 à 80,2% de réussites. Plusieurs explications peuvent être avancées: D'une part des épreuves de Mathématiques et Physique-Chimie particulièrement difficiles selon les candidats en série S, et je confirme notamment en Mathématiques avec une épreuve assez spéciale en Métropole par rapport à tout ce qui était tombé dans les centres étrangers en 2014 et à la session 2013.D'autant plus que ce recul est enregistré malgré une notation particulièrement sympa en Mathématiques... Bref, tu n'es pas encore bachelier ou bachelière ? La note de ton épreuve orale remplacera la note globale de la matière en question (la note figurant sur ton relevé de notes du BAC) si elle lui est supérieure. Comment choisir ces épreuves ?

My STI2D – My STI2D, Mes ressources pour la STI2D 160 activités et 45 sujets de bac STI2D pour préparer le bac à domicile My STI2D permet aux élèves de terminale de préparer les épreuves du bac STI2D depuis leur domicile. Toutes les activités proposées sont disponibles en ligne et téléchargeables. Pour les enseignants qui souhaiteraient accéder à un corrigé, je vous remercie de nous contacter avec un email professionnel sur la boîte mysti2d@mysti2d.net , après vérification auprès des services académiques, nous vous fournirons la procédure d’accès. Bon courage à tous durant cette période toute particulière. Fabrice DUMASDELAGE pour toute l’équipe d’auteurs My STI2D Les sujets STI2D > Découvrir tous les sujets d’Enseignements Technologiques Transversaux (ETT) de la série STI2D dont les sujets zéro, écrit, oral et des bonus. Un ensemble de 45 sujets ETT(majoritairement au format MS-Word modifiables par les professeurs) Avec un inventaire détaillé des sujets ETT mis à jour (Merci à David VARIOT) Compatible tablettes La VMC Par Marc QUEVAL.

Mémoire : serrer le poing pour se rappeler plus facilement Je m'abonne pour 1,75€/mois Ce geste simple permettrait de mieux faire fonctionner sa mémoire, ont découvert des psychologues américains. Mais attention le résultat n’est pas le même selon que l’on ferme le poing gauche ou droit… Si votre mémoire a trop tendance à vous jouer des tours, il existe un moyen mémo-technique de la solliciter. "Fermer le poing droit juste avant de recevoir une information et serrer ensuite la main gauche avant de vous la remémorer serait très utile pour améliorer sa mémoire", explique Ruth Propper, un des psychologues associés à l’étude publiée dansPlos one. La mémoire et les émotionsLes chercheurs ont pu vérifier cette technique sur un groupe de 50 personnes qui ont eu à enregistrer le maximum de mots notés sur une liste. Des études passées ont associé le fait de fermer la main droite à l’hémisphère gauche du cerveau, et la main gauche à l’hémisphère droit.

Lycée Marcelin Berthelot STI2D SIN LYCEE LANGEVIN Vue depuis le laboratoire STI2D SIN Notre section STI2D SIN La section STI2D option SIN (Système d'Information Numérique) est une discipline innovante, ouverte sur le monde et les nouvelles technologies. Cette section high-tech est une vraie alternative plus concrète et plus technologique au BACCALAUREAT S tout en offrant de solides compétences scientifiques. L’enseignement proposé en SIN à Langevin est un savant mélange entre l’électronique et l’informatique, l’année de terminale se décompose en deux grandes parties : 1) de septembre à janvier : l’acquisition des connaissances de bases sur différents champs technologiques de pointe, aux travers de TP de découverte (exemple TP HTML5:jeu collision). 2) Le reste de l’année s’articule autour d’un projet disciplinaire afin de mettre en œuvre l’ensemble de ces technologies. Les domaines abordés sont très divers : - chaîne de mesure : acquisition et traitement de grandeur physique, - liaisons filaires ou hertziennes : RS232, I2C , RFID, Bluetooth,

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