Fédération de la Formation Professionnelle
Ouverture vers le WebQuelques bonnes raisons pour lever les restrictions (1/4) |
Préambule La presse écrite et parlée manque rarement une occasion de rapporter les excès et les failles que l’on peut observer chez les jeunes (mauvais coups, faibles performances académiques, abus de toutes sortes, victimes harcelées ou brutalisées…). Que ce soit à l’école ou ailleurs, elle aime bien jeter une lumière sensationnaliste sur leurs vies. Est-ce parce que c’est très vendeur, est-ce pour stimuler les tirages et les cotes d’écoute? Le problème, c’est que souvent, on jette le bébé avec l’eau de la baignoire. C’est le cas avec l’utilisation d’Internet et surtout, des réseaux sociaux à l’école. Aujourd’hui : Youtube. Un des sites souvent bloqués dans les établissements scolaires est Youtube. Voici deux bonnes raisons pour donner accès à Youtube à l’école. Le développement personnel de l’élève Si certains jeunes filment et déposent les excès de leur bal de finissants, d’autres, en contrepartie, s’empressent de déposer les productions dont ils sont fiers comme on peut le voir ici :
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Le social bookmarking, pour la formation tout au long de la vie - 1
Première partie de l'entrevue avec Michèle Drechsler Les enseignants se forment et progressent avec le socialbookmarking Michèle Drechsler, qui êtes-vous ? Je suis inspectrice de l'éducation nationale, chargée de mission pré-élémentaire pour le département de l'Indre. J'ai été enseignante pendant de nombreuses années, puis directrice d'école dans un village de Moselle (Est de la France). Je me suis très vite investie dans l'ingénierie de la formation et la formation de formateurs, notamment dans le cadre de projets d'échange et de partenariats transfrontaliers, puis dans le réseau CLEMI. Qu'est-ce qui vous a amenée à vous intéresser aux TICE ? Cet intérêt est né très tôt, comme en témoigne notamment mon parcours de formation. Parlons de cette thèse, justement. Son titre exact est : "Pratiques du socialbookmarking dans le domaine de l'éducation. Il est temps de définir le socialbookmarking... Les sites les plus connus de social bookmarking sont Delicious et Diigo. Oui. Assurément.
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L’informatique et les sciences du numérique bientôt enseignées au lycée - Actualités de l'INRIA - Actualité - Institut national de recherche en informatique et automatique
Enseignement Robert Cabane est inspecteur général de Mathématiques à l’Education nationale, et animateur du groupe de travail qui a été mis en place pour coordonner la création des programmes d’informatique en terminale dispensés à la rentrée 2012. Alors que démarre la phase de déploiement dans les académies, Robert Cabane met en lumière, à la sortie du séminaire de Montpellier, l’importance de la collaboration avec l’Inria et ses centres régionaux. En quoi consiste votre mission dans ce cadre ? Robert Cabane : La mission que m’a confiée le ministre de l’Education nationale concerne les travaux de conception et d’organisation du futur enseignement des sciences du numérique au lycée. Quel rôle l'Inria a-t-il dans la mise en place de cette option ? © Inria / Photo Jim Wallace Robert Cabane : L’Inria offre une caution scientifique de premier ordre, ce qui a poussé le ministre à souhaiter sa participation dans cette opération. Les journées de Montpellier ont-elles fait avancer le projet?
Des plateformes e-Learning en Open Source pour un apprentissage libre
Les plateformes de e-Learning sont essentielles pour l’apprentissage à distance. Elles permettent entre autres d’héberger le contenu pédagogique, gérer les communautés, contrôler l’accès aux ressources, etc. Plusieurs plateformes sont disponibles sous différentes licences. Dans la suite, une liste des principales plateformes en Open Source. Moodle Il est parmi les logiciels les plus utilisés. Développé avec PHP/MySQL. Site de démonstration. Site officiel. Chamilo C’est un projet open source visant à intégrer l’e-Learning et des plateformes de collaboration dans l’univers du logiciel libre. Site de démonstration. Site officiel. Sakai C’est une solution de formation en ligne, comprenant des outils de collaboration et de gestion de contenus en logiciels libres, soutenue par une importante communauté qui assure son développement et son évolution. Développé avec Java. Site officiel. Atutor Une des solutions les plus répandues avec plus que 25.000 sites utilisateurs. Site de démonstration. Site officiel.
Le métier de Formateur
© Pressmaster / Fotolia Dans le public ou le privé, en indépendant, parfois au sein de la direction des ressources humaines d’une grande entreprise, le formateur assure des prestations de conseil, de formation et/ou de perfectionnement auprès d’adultes salariés ou demandeurs d’emploi. Description métier Le formateur reçoit des publics adultes, salariés de tous statuts ou demandeurs d’emploi, à qui il transmet des connaissances théoriques, pratiques et professionnelles très spécialisées. Il s'intéresse aussi à la dimension des savoir-faire et des savoir-être correspondant à une demande qui émane d’une ou plusieurs entreprises, ou encore d’un service de ressources humaines. Il peut s’agir d’une formation “prêt-à-porter” ou d’une formation “sur mesure” demandée par une entreprise dans un objectif précis (adaptation à une nouvelle technologie, par exemple). Le formateur définit le contenu pédagogique et le déroulement de la formation. Études / Formation pour devenir Formatrice / Formateur
